李艷秋

摘 要：古人寫作強調(diào)鳳頭、豬肚、豹尾。小學(xué)生寫作多專注于敘述和抒情，而缺少描寫景物的意識。如果能把這二者的要求結(jié)合起來，定會增添作文的意蘊。文章借助具體的寫作實例，從開篇寫景，彰顯“鳳頭”;中間寫景，豐富“豬肚”;結(jié)尾寫景，雕琢“豹尾”等三個方面，詳細(xì)論述了寫景的技巧，探尋增添作文文學(xué)味的路徑。

關(guān)鍵詞：記敘文; 寫景; 技法; 意蘊

中圖分類號：G623.2 ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1006-3315（2020）4-057-001

元代陶宗儀《南村輟耕錄》記載，喬吉博學(xué)多能，以樂府稱，嘗云：“作樂府亦有法，曰鳳頭、豬肚、豹尾六字是也?！毙W(xué)生作文，缺少的不是有趣的故事，而是寫作的技巧。雖然，一切的技巧都是建立在語言的基礎(chǔ)上的，但是同樣的語言基礎(chǔ)，如果能夠巧妙地運用一些寫作技巧，就會起到不一樣的效果。筆者在作文教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文中無論是敘事還是寫人，基本都是為敘事而敘事，為寫人而寫人。如果能夠在其中巧妙地點綴一些景物的描寫，或渲染烘托，或寓情言志，都會讓文章增添別樣的韻味。

一、開篇寫景，彰顯“鳳頭”

古人寫作講究“鳳頭”，意思是開篇如鳳凰之頭，美艷欲滴，讓讀者一看便嘆為觀止，欲罷不能。清代戲曲理論家李漁在《閑情偶寄》中說：“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去……”開篇寫景，一定要不俗，俗了便起不到“鳳頭”之效果。比如一位學(xué)生在《令人難忘的一幕》一文開篇寫道：“今天的天氣格外好，陽光燦爛，風(fēng)兒輕柔，鳥兒在樹枝上唱歌……”表現(xiàn)自己愉快的心情，固然不錯，但是選擇的景物和寫作的語言很普通，不能讓讀者一看便驚嘆的效果。如果稍微修改一下，選擇具體的特征明顯的景物進行描寫，效果就不會一樣了，比如改為：“幾片白云的在湛藍(lán)的天空悠然飄蕩，金桂開得正濃，一簇簇地?fù)碓谥︻^，微風(fēng)拂過，送來縷縷馨香……”這樣的開頭，主要抓住一個景物金桂濃墨重彩地來寫，就比原來的多個普通景物蜻蜓點水似的都提一下要明顯令人感覺不一樣了。

再者，開篇的景物描寫不能隨意，而是要能與文章內(nèi)涵一致。要么渲染環(huán)境，奠定基調(diào);要么交代故事發(fā)生的環(huán)境背景;還要能夠契合后面的敘事或者寫人。比如文章要寫一件悲情的故事，最好開篇景物能夠蕭瑟凄涼，為后文渲染氛圍奠定情感基調(diào)。比如我指導(dǎo)的一位同學(xué)的獲獎作文《那件事一直讓我難以忘記》的開篇寫景：“一場秋雨忽至，西風(fēng)裹挾著冷雨沖向了這片銀杏林，葉子簌簌被吹得七零八落，有的沾滿了泥水，有的被吹進了溝中，昨天還金碧輝煌的林子就如同換了天地……”這就為后文寫父親為給自己送雨衣而半路遭遇車禍這件事作了氛圍上的烘托。此外，如果想謳歌人物的氣節(jié)，可以在開頭選擇竹子這一景物，如果要想表現(xiàn)人物的毅力，可以選擇胡楊林這一景物進行描寫，進而使人與景物內(nèi)涵相契合，使文章更加自然貼切。

二、中間寫景，豐富“豬肚”

古人所謂“豬肚”，意指文章內(nèi)容如豬之腹部，肥碩豐滿，讓人一讀便覺得內(nèi)容豐富充實。內(nèi)容充實豐富，不是指字?jǐn)?shù)多，而是指意蘊豐富。這需要學(xué)生多閱讀和積累，宋代大文豪蘇軾在《稼說送張琥》中說：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)，吾告子止于此矣。”沒有“博觀”和“厚積”就無法談“約取”和“薄發(fā)”。此外，要依據(jù)自己的積累，多訓(xùn)練寫作技巧，在文中多選取一些景物滲透在寫人敘事之中，這就猶如一個高檔的小區(qū)，光有林立的高樓是算不上高檔的，關(guān)鍵還要看小區(qū)的景觀設(shè)計，而景物的選擇和布局則尤為重要，既要典雅優(yōu)美，又要防止過度擁擠而沖淡故事的情節(jié)。

比如一篇記人的作文《我的侉奶奶》，原作中學(xué)生主要通過幾件事表現(xiàn)侉奶奶年輕時的漂亮、中年的勤勞善良、老年的悲慘等一生，文章雖然也寫得不錯，但通篇的敘述讓文章缺少韻味，顯得干澀生冷。我建議學(xué)生進行修改升格，選擇一個物象，進行描述穿插其中，與侉奶奶一起成長見證其人生故事。學(xué)生就選擇了槐樹這一以前常見的樹種的成長貫穿其中。“槐樹，抽出了嫩芽，雖偏居院中一個角落，但生機勃勃”“老槐樹一簇簇的白花，綻放地那么恣意，引來成群的鳳蝶”“槐樹以它濃陰的樹冠，遮蓋了大半個院子，給人以無限的涼爽與愜意”“槐樹老了，終于在一個風(fēng)雨交加的雨夜，轟然折斷，斷裂處散發(fā)出濃郁的槐香，飄出院落，飛向整個村莊?！边@樣一改，對于不同時期不同姿態(tài)的槐樹進行細(xì)致描摹，映襯了侉奶奶這一人物不同時期的人物形象，讓文章頓時充滿韻味，豐富了文章的內(nèi)容。

三、結(jié)尾寫景，雕琢“豹尾”

最后再來談?wù)劰湃苏f的“豹尾”，意思是指文章的結(jié)尾要轉(zhuǎn)出別意，如同豹尾一樣雄勁瀟灑。尋常作文，大多強調(diào)卒章顯志，升華主旨，一般都是抒情或者議論。比如“我就愛這樣的媽媽，她的溫暖將會讓我一生不再寒冷”“這就是人生，酸甜苦辣俱全的人生”“他不正是現(xiàn)代雷鋒的代表嗎？但愿以后的冬天，貧窮者不再有生命的寒冬?！薄\然，這種結(jié)尾讓讀者一目了然，很快就明白了作者寫作的目的，但同時也缺乏了一種引人深思的韻味。

清代戲曲理論家李漁在《閑情偶寄》中又說：“終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)卷留連，若難遽別。”如果我們換一種方式結(jié)尾，不直抒胸臆，而是以景作結(jié)，會不會產(chǎn)生意想不到的效果呢？筆者對此作了一些實踐，比如一篇寫底層小人物的作文《賣雞蛋的奶奶》，文章描寫了一個老奶奶，家中養(yǎng)了幾只雞，因為白天城管不允許在路邊擺攤，只能選擇在夜幕降臨的時候提著一小籃子雞蛋到路邊來賣。原來結(jié)尾是這樣的：“奶奶真可憐，我的眼眶不知不覺溢滿了淚水。”經(jīng)過我與學(xué)生的討論，運用景語作結(jié)，不議論不抒情而進行描寫：“寬闊的馬路，昏黃的路燈，還有在秋風(fēng)中凌亂的法桐樹，似乎都在思考著什么。”再比如一位同學(xué)的作文《挫折讓我成長》的結(jié)尾：“我推開窗，陽光正好，窗外的梔子花不知什么時候已經(jīng)開滿了枝頭?！笨纯矗@種含蓄蘊藉的結(jié)尾是不是更能引起讀者的思考？

妙手巧寫景，作文添意蘊。記敘文在敘事之外，要注意景物描寫的技巧，在開頭、中間、結(jié)尾之處，巧妙選取景物，借景襯境，以景寄情，以景言志，讓文章含蓄蘊藉，充滿文學(xué)的韻味。