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我學(xué)生時(shí)代的引路人

2020-06-01 08:02李曉婷
語(yǔ)文世界(初中版) 2020年3期
關(guān)鍵詞:引路人粉筆獎(jiǎng)學(xué)金

李曉婷

自詡為“文藝女青年”的我,一路走來(lái),能成為今天的自己,肯定與孩時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣分不開(kāi);而在我成長(zhǎng)路上最好的啟蒙老師,便是堅(jiān)守三尺講臺(tái)20多年的林劍峰老師。

第一次見(jiàn)到林老師是在六年級(jí)的寒假。那時(shí)鄰居剛上初一,她們班組織活動(dòng),便帶我一起去了。林老師是她的班主任,通過(guò)活動(dòng)上的交流,他得知我家境不好可能會(huì)中斷學(xué)業(yè),便鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去,還給我介紹玉燕中學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)制度,鼓勵(lì)我努力獲得獎(jiǎng)學(xué)金。那次的偶然遇見(jiàn)真的促使我報(bào)考了玉燕中學(xué),并且拿了初高中六年的獎(jiǎng)學(xué)金,直至順利考進(jìn)深大,成全兒時(shí)不敢想的大學(xué)夢(mèng)。可以說(shuō),林老師是我人生路上的一大貴人。

無(wú)巧不成書(shū)。初中入學(xué)的第一天,林老師就夾著課本走進(jìn)了我們班,成為了我初中三年的語(yǔ)文老師。跟初次見(jiàn)面一樣,他留著一頭偏短散發(fā),戴著一副銀框眼鏡,顯得斯文儒雅。但一講起課來(lái),聲音抑揚(yáng)頓挫,板書(shū)遒勁瀟灑,仿佛手里的三寸粉筆、嘴里的三寸舌皆是針砭時(shí)弊的武器,頗有古書(shū)里的俠客風(fēng)采。

他講課有個(gè)特點(diǎn),就是“口到筆到”,講到某個(gè)內(nèi)容,粉筆也會(huì)隨之勾勒出圖畫(huà)。記得他講《在山的那邊》時(shí),真的畫(huà)出了一種山外有海的意境,讓我們更加被“理想”的力量所震撼。當(dāng)然,這得益于他的美術(shù)功底。估計(jì)多數(shù)人想不到,他是學(xué)藝術(shù)出身的,水彩畫(huà)尤為出色;某次我們有幸見(jiàn)他閑時(shí)畫(huà)作,一致覺(jué)得半點(diǎn)兒不亞于專(zhuān)業(yè)畫(huà)家。但我從沒(méi)問(wèn)過(guò)他為何最后選擇教書(shū),總覺(jué)得,優(yōu)秀的人在哪都能做出一番成績(jī)。前有魯迅棄醫(yī)從文,今有林老師放下畫(huà)筆登上三尺講臺(tái),皆因?qū)逃某嗾\(chéng)和熱愛(ài)吧。

除了畫(huà)畫(huà),林老師最?lèi)?ài)的就是閱讀了。入學(xué)不久,他就牽頭創(chuàng)辦了讀書(shū)角,讓大家把書(shū)籍拿來(lái)跟同學(xué)輪換看,他自己也貢獻(xiàn)了不少藏書(shū)。在他看來(lái),最有效提升文學(xué)素養(yǎng)的方式就是大量閱讀;量變促成質(zhì)變,才能真正學(xué)好語(yǔ)文。在他的帶領(lǐng)下,閱讀氛圍一直很好,文筆不錯(cuò)的,還嘗試寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)歌和散文。他發(fā)現(xiàn)后,直接打印成冊(cè),在班里傳閱,同學(xué)間相互交流,相互提升。直至今日,我成為了一名企業(yè)培訓(xùn)師,回想起這些做法時(shí),才驚覺(jué),這不正是所謂的“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)”嘛!

林老師對(duì)學(xué)生的文章都特別認(rèn)真。前幾年在老家整理舊物時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)初中時(shí)的日記,最讓我意外的不是寫(xiě)了什么,而是每篇日記后面都有林老師密密麻麻的評(píng)語(yǔ),他更像是以朋友的身份在跟我們交流??!記憶猶新的是有一次我跟前桌鬧了矛盾,之后把這事寫(xiě)進(jìn)了日記里,林老師便給予我具體的和解意見(jiàn),最后我們重修舊好。所謂“良師益友”,也不過(guò)如此吧。正是他的這份認(rèn)真,讓我們都有堅(jiān)持寫(xiě)出自我的勇氣。

林老師很少說(shuō)教,他只是以身作則,帶頭閱讀、寫(xiě)作。他堅(jiān)信,良好的閱讀習(xí)慣能讓人終身受益。所幸,我們中的很多人也都這樣做了。轉(zhuǎn)眼十多年過(guò)去,我們已走出校園,步入社會(huì)各個(gè)崗位,不敢說(shuō)獲得多大的成功,但最起碼都能在各自的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱,創(chuàng)造自身的價(jià)值。

今日借此機(jī)會(huì)淺聊恩師,甚感榮幸。閱讀,是一種文化傳承;人格,是一種教育魅力。如果你也能有幸遇到像林老師這樣的引路人,或許你也會(huì)愛(ài)上閱讀,愛(ài)上寫(xiě)作,并從此獲益終生。

(注:2004級(jí)學(xué)生,現(xiàn)任職于華強(qiáng)方特集團(tuán))

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