李嘉寧
同桌的你,不服輸?shù)哪恪?/p>
你屬于不常見的文科男孩,不得不承認(rèn),你的數(shù)學(xué)成績真是一言難盡,而我,是班上的數(shù)學(xué)課代表。
那次月考前,數(shù)學(xué)老師把握最后的機(jī)會,拖堂幫助我們復(fù)習(xí)。你兩眼放光,一改前些日子在數(shù)學(xué)課上寫英語作業(yè)的姿態(tài),態(tài)度極認(rèn)真專注。解答一道道題目,在你的筆下并非行云流水般順暢,你卻在苦思冥想后寫出了一個個答案。我早早就做完,瞟了一眼你的答案,有對也有錯,終究對的多些,也算大有進(jìn)步。
老師叫你回答問題時,你站起身,眼中流露出拿不定主意的猶豫神色,可你還是毫無畏懼、大步流星地走上講臺。我知道,你做的那道題答案是錯的。
你練過書法,字很好看。你一筆一畫地寫下了整個演算過程。本來從容不迫的你落筆后引來的是同學(xué)們的一片噓聲,這下,你亂了方寸。粉筆劃過黑板時刺耳的聲音如同小孩子的尖叫,因為一個小小的失誤,整道題都錯了,教室里的起哄聲越來越大。你站在講臺上低著頭,眼神里滿是失望。
“大家安靜!”老師很快制止,教室里這才安靜下來?!澳奈煌瑢W(xué)能上來修改一下他的錯誤?”我第一個舉起手,老師立刻點(diǎn)到我。我只是覺得從開學(xué)到現(xiàn)在,一直是你在各方面幫助我,我也想為你做些什么。
接過你手中握得發(fā)熱的粉筆,擦掉那個令你難堪的“兇手”,然后,跟在你身后,回到座位上。
轉(zhuǎn)天正好輪到我值日,放學(xué)時發(fā)現(xiàn)你仍在寫數(shù)學(xué)題。你說:“月考時數(shù)學(xué)考不到85分,我跟你姓!”說完,繼續(xù)埋頭復(fù)習(xí)。這句話你說了無數(shù)遍,數(shù)學(xué)成績也確實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)接近85分,可從未超過這個分?jǐn)?shù),你也從未改名換姓。
后來,你仍未考到理想的分?jǐn)?shù)。
后來,你仍在與數(shù)學(xué)誓死拼搏。
沒有人相信你能學(xué)好數(shù)學(xué)。
可我信!
教師點(diǎn)評
“月考時數(shù)學(xué)考不到85分,我跟你姓!”這句話,男孩說了無數(shù)遍,伴隨著一次次向數(shù)學(xué)堡壘的沖鋒,雖然從未沖到山頭,但男孩也從未放棄!即使一百次跌倒,也要一百零一次地站起來!看來,這個男孩決心要與數(shù)學(xué)“死磕到底”了,我們怎能不相信他能學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科呢?而這男孩的不服輸?shù)木褡屛覀儗λ拔磥砜善凇?。這是文章的一大亮點(diǎn),以小見大,立意深刻。
(易新)