摘 要：伴隨著我國教育教學體制的日趨健全和完善，班主任的管理工作備受矚目，特別是德育教育的實施和推進，更成為各項教育教學工作的重中之重。作為中職班主任要密切關注學生的德育發(fā)展狀況，細致地分析學生出現(xiàn)的問題，對學生的心理情況，進行正確的引導和幫助，克服德育教育的誤區(qū)，引領學生樹立正確的世界觀和人生觀，把學生成功地帶入到正確的軌道上來，促使學生形成健康的人格，高尚的情操和向上的理想，發(fā)揮德育教育的強大功效，從而提高中職德育的效果和水平。

關鍵詞：中職德育;有效性;提高

班級管理中德育教育的全面發(fā)展和進步，引起廣大一線教育者的密切關注，尤其是學生身心的健康成長和進步，則成為當前教育工作的重點。為了讓學生的思想沿著正確的方向前進，為了讓學生更加積極地參與班集體的各項活動，不同階段的一線教師，必須具有高度的責任感和無私奉獻精神，真正走近學生的內心，防止和避免各種不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，彌補家庭教育的缺失，讓學生的心靈受到洗滌，以凈化學生的靈魂。中職班主任作為學生的引路人，要高瞻遠矚，勇于創(chuàng)新，關心每一個學生的成長，培養(yǎng)學生崇高的品德和修養(yǎng)，引導學生對自己的行為做出正確的評價，積極地面對各種問題，從而提高學生的思想道德水平和涵養(yǎng)。那么在實際的中職德育教學中，應采用哪些措施，提高有效性呢？

一、 制定明確的德育教育發(fā)展目標和方向

時代的發(fā)展、社會的進步，新的教育教學形勢，為德育教育的有效提高，創(chuàng)造更為廣闊的空間和場所。中職班主任要緊跟時代發(fā)展的步伐，以積極的心態(tài)應對教育教學改革，滿足教育教學發(fā)展的實際需求，為德育教育的發(fā)展提供更為有利的條件，最大化地開拓德育教育實施的空間，讓學生真正受到正能量的引導和教育，從而為社會培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的人才。在《中國教育改革和發(fā)展綱要》和《深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中都明確規(guī)定了學校進行德育工作時的目標和要求，江澤民同志提出的《關于教育問題的重要談話》中，提倡民族振興、科教興國，這是對教育問題的深度闡述。其中指出：“抓好教育和青少年學生的思想工作，直接關系到我們實施科教興國戰(zhàn)略能否取得成功，關系到我國社會主義現(xiàn)代化建設能否取得成功，大家都要從這樣的高度來認識問題，開展工作”，這一思想為我們指明了進行教育的明確方向，使教育的任務更加清晰。因此，對學生加強思想政治工作教育是學校進行整個教育工作的重中之重，需要學校從事教育的工作人員能夠積極深入地對新形勢下的中職德育工作進行鉆研和探索，提出具有針對性和時效性的教育方針。

二、 加強與家長之間的交流與溝通，有效地開展德育工作

鑒于目前獨生子女的家庭比較多，許多父母過分地溺愛自己的孩子，沒有對孩子進行正面的引導和教育，僅僅關注學生的智力發(fā)展，而忽略學生的情感教育，嚴重忽視學生身心的健康成長。所以，在進行德育教育工作中，必須加強與家長之間的密切交流，通過各種方式，觀察和發(fā)現(xiàn)學生的各種變化，防止學生走上錯誤的發(fā)展道路。作為中職班主任老師必須利用家長會、座談會、通訊、通信等各種形式和手段，加強對學生家長的教育。要講清當前國家的招生、就業(yè)形式和國家對人才的要求信息;要講清什么樣的孩子才是人才，才是對國家、對民族、對家庭有用的人;要講清“成人”比“成才”更重要;要講清考不上大學的孩子也是你的孩子，他也需要在社會生存，他也需要學習各種技能;要講清一個可以自食其力，適應社會的人比考上大學且只懂學習而不能適應社會的孩子更有用。使學生家長明白科學的教育應該是以心理素質、人品素質、科學文化素質為一體的、全面的、綜合性的教育。

三、 關注學生的心理發(fā)展狀況，提升德育教育的境界

激勵的社會競爭，讓教育界面臨的壓力越來越沉重，特別是學生的心理負擔，也變得更加不堪重負，在應對各種形式的測試、競賽中，許多學生更是不知所措，而父母為了讓孩子成龍成鳳，也給學生帶來更大的精神壓力，讓學生變得不堪一擊。這樣的心理狀況下，實施德育教育，把心理健康教育與德育管理有機地統(tǒng)一起來，是十分必要和關鍵的。作為中職生雖說他們的獨立意識在不斷增強，但自我意識的發(fā)展還處于不成熟階段，他們常常不能正確地、客觀地評價自己，認識自己的長處和短處，又由于內外因素重疊交叉，心理壓力太大，極易產生各種心理問題，一個學生一旦產生某個心理問題，如不及時糾正和加以正確引導，極有可能毀了其一生，甚至于一個家庭。為此作為中職班主任，就必須強化學生的心理教育工作，對本班的所有學生的家庭情況、興趣愛好、性格特點、學習能力、交際能力等方面進行全面的了解，據(jù)每個學生的具體情況，分別進行心理輔導，培養(yǎng)學生良好的心理品質，組織形式多樣的活動，讓學生進行自我教育，減輕化解學生的心理壓力，提高學生的心理承受能力，位學生健康成長、成才打下堅實的良好心理基礎。

總的來說，德育教育工作是一個復雜而又多變的教學過程，是目前教育教學工作的首要任務。為了讓學生的道德素養(yǎng)得到有效提高，作為一線的中職教育者必須從上述方式入手，結合學生的實際，把課堂作為德育教育工作的主要陣地，從實踐抓起，開展不同形式的德育教育活動，豐富學生的德育世界，拓寬學生德育范疇，引導學生對周圍的事物進行正確的認識和了解，協(xié)調好各方面的關系，以促進校園的德育發(fā)展。

參考文獻：

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作者簡介：

陶佳，重慶市，重慶市云陽職業(yè)教育中心。