周青軍 宋慶功

摘? 要：專業(yè)建設是高等學校實現人才培養(yǎng)目標、保證學校教育教學質量和人才培養(yǎng)規(guī)格與特色的核心問題，它體現了學校的辦學理念、辦學宗旨、辦學策略和辦學特色。文章首先討論了“專業(yè)”與“專業(yè)建設”的內涵，著重介紹了在新形式下高等學校專業(yè)建設的內容與要求。另外，重點針對中國民航大學材料物理專業(yè)建設現狀及存在的問題進行了分析。文章最后提出了材料物理專業(yè)建設需要改進、提升的建議和措施，為材料物理專業(yè)創(chuàng)新型和應用型人才培養(yǎng)提供參考性意見。

關鍵詞：專業(yè)建設;材料物理;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）10-0073-05

Abstract： Specialty construction is the key to achieve collegiate training objectives， to ensure the quality of university education， talent education level and characteristic. It reflects the university's educational philosophy， mission， strategy， and educational features. First， in this paper we discuss the meaning of "Specialty" and "Specialty construction"， focusing on the content and requirements of colleges specialty construction in the new circumstances. In addition， we analyze the current situation and existing problems of materials physics specialty construction in Civil Aviation University of China. And this paper concludes with recommendations and strategies to improve materials physics specialty construction and provide reference guidance for the innovative and professional application-oriented training of materials physics specialty talents.

Keywords： specialty construction; material physics; personnel training

專業(yè)建設是高校教學的基本建設，是學校教學的重中之重。專業(yè)建設的出發(fā)點和歸宿是人才培養(yǎng)，專業(yè)建設的水平直接影響高校生源質量、人才培養(yǎng)水平以及畢業(yè)生就業(yè)去向。本文試就中國民航大學材料物理專業(yè)在“十三五”期間的建設談點粗淺的看法。

一、“專業(yè)”與“專業(yè)建設”的內涵

（一）專業(yè)的內涵

《辭?！分袑I(yè)定義為“高等學?；蛑械葘I(yè)學校依據社會分工需要所分成的學業(yè)門類”，并指出“各專業(yè)都有獨立的教學計劃，以體現本專業(yè)的培養(yǎng)目標和規(guī)格”[1]。《教育大辭典》中將專業(yè)定義為“高等教育培養(yǎng)學生的各個專門領域”，是大學為了滿足社會分工的需要而進行的活動[2]。二者對專業(yè)的定義大同小異，上面的定義在一定程度上揭示了專業(yè)的本質內涵，表明了專業(yè)的范圍、對象和功能。從大學的角度來看，專業(yè)是為學科承擔人才培養(yǎng)的職能而設置的;從社會的角度來看，專業(yè)是為滿足從事某類或某種社會職業(yè)必須接受的訓練需要而設置的。馮向東認為：“專業(yè)處在學科體系與社會職業(yè)需求的交叉點上”[3]。該觀點一定程度上反映了專業(yè)概念的本質。所以說專業(yè)是按照社會的職業(yè)需求，依托相關學科來設置的，即不同領域的專門人才在實際工作需要什么樣的知識結構和能力，專業(yè)就通過合理組織相關的學科來實現，故專業(yè)以學科為依托。通常某一門學科可以下設若干個專業(yè)，考慮到這些專業(yè)學科基礎知識相近而被稱為“相關專業(yè)”;有時某一個專業(yè)可能需要若干學科支撐，當這些學科屬于不同的學科門類時，通常稱這類專業(yè)為“跨學科專業(yè)”。但是，專業(yè)雖然以學科為依托，但專業(yè)并不等同于學科，更不是學科的一個分支， 也不等同于二級學科，即專業(yè)與學科存在顯著的區(qū)別[4-6]（本文對此不過多贅述）?？傊?，專業(yè)的目標就是出人才，從社會對專業(yè)人才培養(yǎng)的需求以及專業(yè)發(fā)展的趨勢來看，需要重點培養(yǎng)學生多學科知識和技能的綜合運用能力。

（二）專業(yè)建設的內涵

專業(yè)是現代大學的根基。大學學術組織的構建、大學資源的配置和大學職能的實現無不源于專業(yè)，因此專業(yè)建設是高等學校生存和發(fā)展的基礎。專業(yè)建設涉及多方面的內容，本文對專業(yè)建設從宏觀和微觀建設兩個層面加以闡釋：就學校層面而言，專業(yè)建設主要考慮專業(yè)設置、專業(yè)布局、專業(yè)結構的調整優(yōu)化、重點專業(yè)和特色專業(yè)的建設等宏觀層面問題;就具體某一專業(yè)而言，主要包括社會經濟發(fā)展對人才需求的追蹤，制定專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格，設置專業(yè)口徑，制定專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，制定專業(yè)教學計劃、進行專業(yè)課程建設、教材建設、實習基地建設、教學改革等內容，目的是保證學生獲得合理的專業(yè)知識結構，使人才培養(yǎng)適應社會需求。

另外，專業(yè)建設應該是動態(tài)的、柔性的，專業(yè)建設需要面向市場，根據社會經濟建設發(fā)展，適時調整專業(yè)結構，改革專業(yè)內涵，以適應社會發(fā)展。

二、材料物理專業(yè)的基本狀況及存在的主要問題

（一）專業(yè)基本情況

中國民航大學材料物理專業(yè)自開辦以來，一直秉承“立足民航，服務社會，面向世界”的辦學思路，提出材料物理專業(yè)辦學原則為“強基礎、重交叉、寬口徑、有側重、突實踐”的辦學指導思想。尤其在“十三五”期間堅持一手抓辦學條件建設，一手抓專業(yè)內涵建設，辦學規(guī)模逐步擴大，教學條件明顯改善，另外在專業(yè)設置、師資隊伍建設、實驗室建設、課程建設、人才培養(yǎng)等方面已取得明顯成效，為學科專業(yè)未來發(fā)展奠定了良好基礎。

1. 專業(yè)辦學條件明顯改善，辦學規(guī)模逐步擴大

近年來，材料物理專業(yè)經過學校逐步投入，教學設施得到逐步善，基本能夠滿足本專業(yè)學生的學習情況。目前有4個實驗室，分別承擔觀察、性能測試與分析、制備與工藝三大功能。除教學實驗室外，北院以科研為主的材料工藝研究所也承擔部分本科教學任務?？蒲谢睾涂蒲袑嶒炇夷壳暗谋究平虒W功能主要體現在為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃和科技立項提供平臺，開展第二課堂教學資源。

材料物理專業(yè)十分重視校內外實習基地建設，校內主要基地——中國民航大學工程訓練中心。校外實習基地——“中航工業(yè)沈陽黎明航空發(fā)動機（集團）有限責任公司”，“中航工業(yè)石家莊飛機工業(yè)有限責任公司”，“國航北京飛機維修工程（Ameco）有限公司”，“波音復合材料有限公司”?？紤]到辦學規(guī)模的擴大，未來需要進一步加大實習基地建設。

2. 師資隊伍建設初顯成效，教學科研水平不斷提高

材料物理專業(yè)大力實施“人才強專業(yè)”戰(zhàn)略，以專業(yè)質量標準為綱領，采取培養(yǎng)與引進相結合，同時通過加強師資培訓，目前已經形成一支基本上能夠滿足專業(yè)發(fā)展的師資隊伍。截止2019年10月，本專業(yè)專任教師達到21人，其中教授7人，副教授9人，講師5人。其中具有博士學位19人，專業(yè)教師中博士學位所占比例90.5%，其余2人全部為碩士學歷。按年齡劃分，40歲以下中青年教師15人，占全部專業(yè)教師的71.4%。隨著教學科研水平的提升，材料物理專業(yè)師資培養(yǎng)層次實現跨越，進入天津市、學校高層次人才培養(yǎng)行列，目前已經有民航領軍人才1人，天津市“131”人才第二層次人才1人、第三層次人才2人;中國民航大學藍天學者3人、青年骨干教師3人?？紤]到師資新近調整，整體師資水平還需要進一步提高。

材料物理專業(yè)主講教師承擔了本專業(yè)全部課程的授課。專業(yè)教師中教授、副教授全部給本科生上課。針對畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，考慮到畢業(yè)設計指導的質量保障以及畢設題目的拓展，還聘請了3-5 位物理教研室內從事材料科學研究的教師擔任指導教師。本專業(yè)教師在從事教學工作的同時，還積極開展科研工作，研究成果在材料物理相關領域獲得了國內外專家的認可。近五年來材料物理專業(yè)教師取得了一系列豐碩的科研成果，包括主持及參與國家級科研項目19項，省部級科研項目11項，校級項目7項，橫向項目16項，橫向項目累積到校經費1000萬元以上。材料物理專業(yè)教師在國際、國內著名期刊發(fā)表SCI論文58篇，EI論文30篇，核心期刊論文32篇。申請國家發(fā)明專利6項，授權1項。

3. 教學改革逐漸深入，人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提高

人才培養(yǎng)模式改革穩(wěn)步推進。按照“強基礎、重交叉、寬口徑、有側重、突實踐”的原則，多次組織修訂人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)方案不斷優(yōu)化。首先，材料物理專業(yè)為進一步強化實習實踐教學效果和理論教學的有效互促作用，在前序《工程材料》、《航空材料》、《材料加工成形原理及工藝》、《生產實習》等課程的建設基礎上，通過深入研究《航空材料》教學內容、《生產實習實踐教學環(huán)節(jié)》等，設計新課程《飛機制造中的材料工程》，進一步提升學生對材料科學在航空領域內的應用提升認識;其次，結合實習基地現狀，改革了生產實習教學模式，有效地將教師講解、技術講座、現場技術教師講解以及考核環(huán)節(jié)有機結合，進一步提升了生產實習教學效果。

本專業(yè)在“十三五”期間比較重視學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，材料物理專業(yè)通過系列改革創(chuàng)新措施，將教師承擔的高水平科學研究項目跟大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作深度融合，促使本專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作得到了長足快速發(fā)展。具體展現在以下兩個方面：（1）立足本專業(yè)科研特色，堅持學術創(chuàng)新，極大提升大學生學術能力。材料物理專業(yè)堅持大學生理論學習與學術研究相結合的創(chuàng)新培養(yǎng)理念，建立以研究成果為導向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目執(zhí)行規(guī)劃。近年來，材料物理專業(yè)學生積極參與國家級、市級與校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，努力提升自身專業(yè)科研素養(yǎng)，取得了豐碩的成果。目前，材料物理專業(yè)學生在國際著名學術期刊發(fā)表SCI論文25篇。（2）引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，歷練學生團隊意識，有效增強大學生協同創(chuàng)新能力。材料物理專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作始終堅持發(fā)揮各級比賽對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的強大推動力，從而提升學生綜合素質。材料物理專業(yè)學生在2015年、2017年、2019年“挑戰(zhàn)杯”天津市大學生課外學術科技作品競賽表現不凡，榮獲特等獎2項，一等獎4項，二等獎3項，三等獎2項。在第十四屆和十五屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品大賽獲三等獎2項，獲得“創(chuàng)青春”天津市大學生創(chuàng)業(yè)大賽中獲得銀獎2項，銅獎1項。

由于措施扎實，工作有效，本專業(yè)人才培養(yǎng)成績顯著，質量可靠，以就業(yè)率統(tǒng)計來看，2017年就業(yè)率為84%、2018年為94%、2019年為95%，而且畢業(yè)生80%以上都進入民航系統(tǒng)。為進一步滿足行業(yè)和社會需求，本專業(yè)辦學規(guī)模也進一步擴大，從2014年起，由當初的1個班，擴招為2個班，共計70～90人的培養(yǎng)規(guī)模，努力為社會發(fā)展培養(yǎng)更多應用型復合型人才。

（二）材料物理專業(yè)建設中存在的主要問題

由于我校材料物理專業(yè)建設時間短，經驗不足，辦學中也存在著一些比較突出的問題，如專業(yè)定位不夠明確，服務面向時有徘徊;師資隊伍結構尚不完善，不能完全滿足高質量人才培養(yǎng)的要求;課程體系不夠完善，個別課程設置與專業(yè)內涵之間存在一定偏差，部分課程的教學內容重復較多，重點不夠突出;部分教師存在輕教學重科研現象;實驗實踐教學體系不夠完善，實踐環(huán)節(jié)與理論課程結合不緊密;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育缺乏，學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目比例較小;學生學風有待提高等。

3. 進一步加強實習基地建設，制訂實習生擴容處理方案，增加配備師資，協同沈陽黎明、北京AMECO、中航工業(yè)（石家莊）、波音復合材料有限公司等實習基地完成實習接待能力升級計劃;加強實習教學內容建設，通過設立技術專題講座、企業(yè)文化講座提升學生專業(yè)和職業(yè)認識。

4. 提升實驗室開放選題能力，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力提供硬件基礎。搭建以材料物理實驗室、材料綜合實驗室、凝聚態(tài)物理實驗室等為基礎的科研實踐、社會實踐平臺，通過開展科研立項和大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項目研究，實現對專業(yè)學生科研能力、獨立思考能力、實驗動手能力、方案設計能力以及團隊協作能力的培養(yǎng)。

5. 加強專業(yè)實驗室建設，通過申請專項建設資金提升實驗室設備能力，提升材料檢測與分析、材料制備與加工、材料設計與模擬能力，為提升學科專業(yè)水平奠定硬件基礎。

6. 加強實驗室管理制度建設，規(guī)范化實驗室教學、科研使用制度，科學設計教學、科研使用實驗室流程并探討信息化模式，實現專業(yè)課程實驗員和實驗指導教師職責和分工明細化，提升教學實驗開設保障能力。

（七）加強教學質量建設

堅持以專業(yè)教學質量標準為依據，強化專業(yè)培養(yǎng)目標定位，貫徹培養(yǎng)規(guī)格、核心課程體系和實踐教學體系等與專業(yè)質量標準相對一致的原則。通過更新教育觀念、深化教學改革，依托現代信息技術、優(yōu)化教學手段，努力獲得具有鮮明專業(yè)特色的教學改革成果。積極探索各種教學模式（如，啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學），充分調動學生學習的積極性和主動性。專業(yè)教師要處理好科研與教學的關系，及時把科研成果轉化為教學內容。讓材料物理專業(yè)學生早接觸科研，早進實驗室、早進課題，增強學生的創(chuàng)新能力。

具體保障措施：

1. 加大學科專業(yè)基礎類課程改革力度，有效整合教學內容與課程體系。

2. 引入民航新技術、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和科研成果，不斷更新優(yōu)化教學內容、減少課程學時數。

3. 堅持以學生為中心，以問題為導向，加強學生自我提高和自我學習能力的培養(yǎng)，尊重學生個人愛好和興趣。

4. 為學生提供高水平信息化平臺和豐富的教育資源，讓學生“會學習、會思考、會探究”。

（八）加強升學就業(yè)建設

近年隨著辦學規(guī)模的逐步擴大，給學生管理工作帶來一定的壓力，部分學生學習態(tài)度不夠端正、學習目標不夠明確、學習積極性和自覺性有待提高等。導致材料物理專業(yè)本科四年有部分學生不能正常畢業(yè)，所以加強學風建設迫在眉睫。

具體保障措施：

1. 提高認識，不斷增強抓好學風建設的重要性和緊迫感。要將學風建設當作關系材料物理專業(yè)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的中心工作，當作事關專業(yè)生存和發(fā)展的大事。

2. 積極探索班主任制、導師制新模式，通過教師、導師、班主任、年級主任系列指導與輔導，幫助學生進一步確立正確的人生觀、價值觀，將升學就業(yè)與社會需要、個人志向、興趣愛好密切結合，提高學生升學就業(yè)率至95%以上。

四、學校和理學院在專業(yè)建設方面提供保障措施

1. 學校應該加大對材料物理專業(yè)建設的資金投入力度，尤其在實驗設備上的投入。

2. 學院要強化管理體制機制，優(yōu)化資源配置，整合成立物理系，全面統(tǒng)籌材料物理專業(yè)和物理類基礎課教學、學科專業(yè)建設工作，建立科學合理的考核獎懲制度，為材料物理專業(yè)建設提供堅強后盾。

3. 學院配合學校不斷加強實驗室建設、實驗室改造更新、對專業(yè)實驗室進行整合，構建有利于學科專業(yè)發(fā)展、資源共享的管理體系，積極推進教師學術科研條件、辦公條件改善，為專業(yè)建設夯實基礎。

4. 學院要不斷加強師資隊伍建設。圍繞理學院和各專業(yè)建設規(guī)劃，加大人才培養(yǎng)與引進力度。并關注教師事業(yè)發(fā)展，使得教師個人發(fā)展與學院、專業(yè)整體發(fā)展協調、一致。

5. 學院要千方百計克服經費不足等困難，進一步全方位擴大對外教學交流和學術交流，保障教師隊伍能夠不斷開闊視野，自覺融入全國理學教學研究、學術研究的大格局中。

6. 學院對于列入專業(yè)建設方案且較為優(yōu)秀的課程建設、教育教學研究等項目，學院優(yōu)先推薦并給予全方位大力支持，同時作為項目負責人及成員崗位考核內容。

五、結束語

高等學校的專業(yè)建設，必須根據社會對人才需求的變化而變化，適時調整培養(yǎng)方案。盡管材料物理專業(yè)建設取得了一些成績，但是還存在一些需要解決的問題，需要多方努力共同把材料物理專業(yè)建設好。專業(yè)建設只有進行時沒有完成時，材料物理專業(yè)正在逐步發(fā)展壯大，我們還有很長的路要走。

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