【摘 要】《鋼城花園》是在九分鐘微電影錦標(biāo)賽中出現(xiàn)的短片作品，該片主角陳科長(zhǎng)是房屋測(cè)繪部門的一個(gè)基層官員，在平常的工作中浸潤(rùn)了不少官僚主義的作風(fēng)習(xí)氣。片中的一位老人家因?yàn)榉课轀y(cè)繪給出的年限出了問題，結(jié)果導(dǎo)致全家人發(fā)生了不幸，這一切，使得陳科長(zhǎng)最終良心發(fā)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】鋼城花園;九分鐘微電影錦標(biāo)賽;短片;官僚主義;批判現(xiàn)實(shí)主義

中圖分類號(hào)：J905 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）13-0094-01

應(yīng)該說，《鋼城花園》是一個(gè)悲劇，值得欣慰的是，我們總算在結(jié)局看到了一絲沒有泯滅的人性光亮。

陳專家，是市里房屋測(cè)繪部門的一個(gè)基層官員，職位不高、權(quán)力不大，但辦的那點(diǎn)事兒卻跟老百姓的住房安全問題息息相關(guān)。天天和測(cè)繪儀打交道，陳專家可能早已沒有了剛?cè)肼殨r(shí)的理想和朝氣，取而代之的是一種與老百姓打交道的老練和無所謂，所以我們看到，陳專家不僅是房屋測(cè)繪的專家，還是對(duì)付刁民的高手。該片一開始，就是陳專家輕而易舉地打發(fā)了一個(gè)拿危樓說事的“老刁民”。面對(duì)著拉條幅的以命抗?fàn)?，在陳專家的眼里，不過是一種炒作，在現(xiàn)場(chǎng)，他雖“仰視”刁民，但因有著“政府背景”的底氣，卻是絲毫不落下風(fēng)，只見陳專家手持文件、引經(jīng)據(jù)典、有理有節(jié)、毫不偏倚地將樓頂?shù)睦险邞坏絾】跓o言，盡顯政府“公信力”。然而，接下來的另一個(gè)老人，將其帶入了一個(gè)一生也難以忘懷的場(chǎng)景之中，用一個(gè)血淚故事?lián)糁辛怂形幢还倭抛黠L(fēng)埋沒的人性深處，并使其發(fā)生了從官僚到人的轉(zhuǎn)變。

在片中，陳專家是基層官僚的化身，基層官僚雖然沒有多大的權(quán)力，但因直面老百姓，卡拿要的機(jī)會(huì)卻總是不少。片中的一個(gè)細(xì)節(jié)是這樣刻畫陳專家的：手握“測(cè)一測(cè)”公權(quán)力的陳專家端坐車內(nèi)，求他“測(cè)一測(cè)”的老人家卑躬屈膝站立在車窗外，陳專家側(cè)臉對(duì)著老人家直視前方，一副公家人公事公辦的表情，老人家彎著腰懇切地在車窗外注視著陳專家，希望他能行個(gè)方便。這個(gè)鏡頭的寓意，真實(shí)而恰到好處，正是戳中了當(dāng)下官僚主義的姿態(tài)和嘴臉，而一旦聽到老人家說“規(guī)矩，我懂的”之后，官僚陳專家雖然仍操著一副公事公辦的表情，卻也順?biāo)浦鄣卮饝?yīng)了，更是再現(xiàn)了基層官僚對(duì)于搜刮民財(cái)那一份不動(dòng)聲色的老練。

片中這個(gè)循規(guī)蹈矩的老者，他既無心、也無力抵抗代表國(guó)家的公權(quán)力。他正常嗎？不，正常的人不會(huì)重復(fù)著那些令生人怪異、令熟人遠(yuǎn)離的舉動(dòng)！他不正常嗎？我看更不，不正常的人何以能如此隱忍，直至瞅到一個(gè)機(jī)會(huì)，從而將一個(gè)基層官僚騙入自己的“家”，得以向他再現(xiàn)往日的慘烈。所以，作者是要借這個(gè)亦真亦癲、介于瘋與不瘋之間的老人，諷喻官僚機(jī)構(gòu)中的病態(tài)存在，這個(gè)可以將正常人折磨成非常人的官僚作風(fēng)與其能引起的惡果。

和前一個(gè)刁民一起，片中出現(xiàn)了兩位老人，兩位都是試圖憑一己之力挑戰(zhàn)官僚體制的老人，前一個(gè)是悲劇式的英雄，而后一個(gè)卻像生活的忍者，前者雖然聲勢(shì)奪人，但更易造成官民緊張，后者雖然境況悲切，但卻能給官僚的帷幕撕開一道血腥的口子，只是，這道口子太過于血淋淋，然而這也卻是進(jìn)步的代價(jià)。

此片不由讓我想起了《我不是潘金蓮》中的一句官場(chǎng)嘆息“就這樣，一粒芝麻，變成了西瓜，一個(gè)螞蟻，變成了大象”。作為民間影像對(duì)權(quán)力運(yùn)作的解讀，《鋼城花園》也是對(duì)權(quán)力不作為的拷問：只有權(quán)力依附于民、服務(wù)于民，權(quán)力才不會(huì)成為作惡的工具。片尾字幕中顯示了這一幕景象的事實(shí)基礎(chǔ)，更是為該片的批判現(xiàn)實(shí)主義精神進(jìn)行了重點(diǎn)標(biāo)注。

作者簡(jiǎn)介：袁小軒，男，湖南長(zhǎng)沙人，碩士，深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：廣播影視、微電影。

基金項(xiàng)目：2018年省高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目——“基于TPACK理論的現(xiàn)代學(xué)徒制課程信息化教學(xué)研究——以《影視廣告設(shè)計(jì)》課程為例”;廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“中國(guó)微電影的審美研究”（項(xiàng)目編號(hào)：GD16CYS09）。