秦愛(ài)東

在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，有很多高中生不愿意完成化學(xué)作業(yè)，還相當(dāng)?shù)貌灰詾槿?為了更理性地完成教學(xué)目標(biāo)，形成學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，本文對(duì)學(xué)生化學(xué)“快樂(lè)作業(yè)”科學(xué)藝術(shù)地落到實(shí)處進(jìn)行了研究和實(shí)踐.

一、讓學(xué)生多興趣，讓“快樂(lè)作業(yè)”真正落到實(shí)處

興趣是最好的老師.課堂教學(xué)需要建立學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那作業(yè)也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣.高中學(xué)科課程教學(xué)中，學(xué)生作業(yè)興趣的建立是人們多為忽視的.大多數(shù)學(xué)生化學(xué)作業(yè)完成質(zhì)量都不高，導(dǎo)致通過(guò)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)也就基本落空.因此，在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，平時(shí)學(xué)生作業(yè)的布置上教師要注意進(jìn)行認(rèn)真選擇.在目前輔助資料多如牛毛的前提下，認(rèn)真篩選其作業(yè)，讓學(xué)生去完成有用且能建立興趣的作業(yè)很有必要;在平時(shí)學(xué)生作業(yè)的布置上注意進(jìn)行相關(guān)資源的挖掘，讓現(xiàn)實(shí)生活中的化學(xué)現(xiàn)象成為學(xué)生的作業(yè)素材，能有效激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣.

如教學(xué)“資源綜合利用與環(huán)境保護(hù)”的內(nèi)容時(shí)，在學(xué)生了解了教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可設(shè)計(jì)讓學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)信息去完成小論文寫作的作業(yè)，學(xué)生就感到極有興趣.如學(xué)生有興趣地打開(kāi)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，了解煤炭、石油、天然氣工業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，了解煤炭、石油、天然氣在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要地位，了解煤炭、石油、天然氣利用中的不合理現(xiàn)象等.在學(xué)生了解到這些現(xiàn)象時(shí)，再給學(xué)生以思考的余地，尤其要求學(xué)生能夠有獨(dú)到的見(jiàn)解.學(xué)生進(jìn)行小論文的作業(yè)時(shí)，雖然所產(chǎn)生的見(jiàn)解有著一定的偏見(jiàn)，但學(xué)生相互之間的交流，能使他們獲取更多啟示意義上的益處.

二、讓學(xué)生多成功，實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)作業(yè)”的真正落到實(shí)處

布置作業(yè)的目的是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，但無(wú)論是教學(xué)課堂還是課余，不少學(xué)生的作業(yè)存在著少的錯(cuò)誤.學(xué)生化學(xué)作業(yè)的不成功，其繼續(xù)作業(yè)的興趣就會(huì)喪失.學(xué)生作業(yè)為什么不能多成功？一是教學(xué)沒(méi)有真正讓學(xué)生去主動(dòng)理解化學(xué)現(xiàn)象，二是為了迎合高考，其作業(yè)多有相關(guān)的難度，致使多數(shù)學(xué)生不能成功解決化學(xué)作業(yè)中的問(wèn)題.實(shí)現(xiàn)學(xué)生“快樂(lè)作業(yè)”的真正落到實(shí)處需要在促進(jìn)學(xué)生作業(yè)成功的基礎(chǔ)上進(jìn)行考量.我以為在建立學(xué)生作業(yè)興趣的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)多研究學(xué)生作業(yè)成功的幾率.如化學(xué)作業(yè)，學(xué)生個(gè)體不能獲取成功，那就應(yīng)當(dāng)思考讓學(xué)生多進(jìn)行合作探究.實(shí)踐證明，學(xué)生之間進(jìn)行合作，可以凝聚集體智慧，可以提高學(xué)生作業(yè)成功率.

如教學(xué)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”時(shí)，把小塊金屬鈉投入飽和石灰水中，學(xué)生便成功地發(fā)現(xiàn)鈉金屬所不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，也成功地總結(jié)出鈉的物理性質(zhì)：顏色銀白色，熔點(diǎn)比較低，密度小，硬度也相對(duì)比較小.學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成功，能促進(jìn)他們不斷認(rèn)真地進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)而有效地進(jìn)行作業(yè)的訓(xùn)練.結(jié)合“金屬的化學(xué)性質(zhì)”的學(xué)生實(shí)驗(yàn)性的作業(yè)訓(xùn)練進(jìn)行思考發(fā)現(xiàn)，對(duì)于化學(xué)作業(yè)，教師必須讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)可以是教師演示性的，也可以是學(xué)生親手操作性的.教師千萬(wàn)不能以為高中生的接受能力和思維能力比較強(qiáng)，就減少或放棄學(xué)生的實(shí)驗(yàn).

三、讓學(xué)生多創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)作業(yè)”的真正落到實(shí)處

全面創(chuàng)造、全民創(chuàng)新已成為民族振興的主旋律.全面創(chuàng)造、全民創(chuàng)新的基礎(chǔ)是教育.我們的教育創(chuàng)新，當(dāng)是教與學(xué)的創(chuàng)新，其關(guān)鍵應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)的創(chuàng)新.一要課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)新，二要平時(shí)訓(xùn)練創(chuàng)新，也就是學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)新也是很有必要的.學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)新，不僅僅是在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且是形成學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)新樂(lè)趣.學(xué)生在作業(yè)上出現(xiàn)創(chuàng)新的突破，他們會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮，而且能在心中播下努力學(xué)習(xí)化學(xué)的種子，進(jìn)而產(chǎn)生奇特的化學(xué)學(xué)習(xí)效果.

如教學(xué)“合金”時(shí)，可讓學(xué)生對(duì)相關(guān)合金進(jìn)行屬于自己的研究，在研究的基礎(chǔ)上去完成作業(yè).學(xué)生所進(jìn)行的鈦和鈦合金的研究還是有一定成效的，體現(xiàn)著研究的創(chuàng)新，體現(xiàn)著研究的快樂(lè)，體現(xiàn)著“快樂(lè)作業(yè)”的真正落到實(shí)處.在學(xué)生未進(jìn)行研究時(shí)，筆者注意激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新研究的興趣，告訴學(xué)生鈦和鈦的合金在當(dāng)今合金中所處的地位.學(xué)生知曉鈦和鈦合金是21世紀(jì)的重要材料，熔點(diǎn)高、密度小、可塑性好、易于加工，鈦合金與人體有很好的“相容性”.在學(xué)生明白其主要性能的基礎(chǔ)上，就可讓學(xué)生進(jìn)行基于其用途的不切合實(shí)際的創(chuàng)新研究，他們從用于保險(xiǎn)絲，用于制造航天飛機(jī)，用于制造人造骨，用于制造汽車、船舶等方面找到用途不切實(shí)際的創(chuàng)新研究，形成自己研究的成果，獲取自身創(chuàng)新研究的快樂(lè).

化學(xué)“快樂(lè)作業(yè)”的真正落到實(shí)處，要努力進(jìn)行多元思考，要進(jìn)行結(jié)合高中生學(xué)習(xí)化學(xué)需求的方式方法研究，以求獲取學(xué)生化學(xué)“快樂(lè)作業(yè)”的多成功.