黃小琴

摘?要：在當(dāng)前時(shí)期的高中教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師的教學(xué)任務(wù)不僅僅是要傳授給學(xué)生文化知識(shí)和科學(xué)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生一定的法律意識(shí)。這不僅是新課改的教學(xué)要求，也是學(xué)生的成長(zhǎng)需求。因此，本文就針對(duì)如何有效提升高中生法律意識(shí)展開深入分析，并且結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)來試析法律意識(shí)與課程教學(xué)的關(guān)系，以便進(jìn)一步提高學(xué)生的法律意識(shí)，達(dá)到理想的教育效果。

關(guān)鍵字：高中生;法律意識(shí);提升策略

引言：高中階段的學(xué)生處于一個(gè)人生的關(guān)鍵階段，學(xué)生即將步入人生的分水嶺，今后讀哪所大學(xué)，走哪條發(fā)展之路，迎來怎樣的人生都在此階段做好了計(jì)劃，而我們教育工作者也要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和道德素養(yǎng)來展開教育活動(dòng)，從而幫助學(xué)生做出正確的決定，朝著積極的方向進(jìn)行發(fā)展?；跀?shù)學(xué)教學(xué)與法律學(xué)之間的聯(lián)系，在課程教學(xué)當(dāng)中提升學(xué)生的法律意識(shí)也是一項(xiàng)有效的教學(xué)舉措。

一、提升高中生法律意識(shí)的價(jià)值

對(duì)于學(xué)校來講，在展開教學(xué)教育活動(dòng)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，是學(xué)校所必須肩負(fù)起的教育任務(wù)，更是學(xué)校責(zé)無旁貸的一項(xiàng)責(zé)任。對(duì)于國(guó)家和民族來講，我國(guó)的年少年擁有一定的法律意識(shí)，才能在成人、步入社會(huì)之后為國(guó)家的進(jìn)步和民族的振興做出更多有力的支持與幫助。提升學(xué)生的法律意識(shí)，也是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)所必須要接受的一項(xiàng)教育活動(dòng)。通過培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到規(guī)則的重要性，并且能夠規(guī)定自身的底線，始終堅(jiān)守自身的底線，以此才能獲得更加理想的發(fā)展前景，這也是每一名高中生由學(xué)生過渡到成年人、合法公民所必須要形成的一項(xiàng)基本意識(shí)。而提出在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中提升學(xué)生的法律意識(shí)，則是出于數(shù)學(xué)和法學(xué)之間本身便存在著一定的共通點(diǎn)。在筆者對(duì)數(shù)學(xué)和法學(xué)之間的異同進(jìn)行深入分析后發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)是最講規(guī)則的，要想學(xué)好數(shù)學(xué)便要重視規(guī)則，掌握好每一條數(shù)學(xué)概念并且遵循數(shù)學(xué)概念，最終運(yùn)用數(shù)學(xué)概念來解決問題。法學(xué)也是講規(guī)則的，正如律師運(yùn)用法律打贏一場(chǎng)官司時(shí)僅僅是個(gè)人認(rèn)為有理是不夠的，還要依據(jù)我國(guó)相應(yīng)的法律條款才能有理有據(jù)，打贏官司。因此，通過對(duì)比后可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和法學(xué)之間還是有著一定的關(guān)系的，提出在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中提升學(xué)生的法律意識(shí)也是有據(jù)可依的。

二、提升高中生法律意識(shí)的有效策略

（一）結(jié)合課程教學(xué)聯(lián)系法律意識(shí)

對(duì)于每一名高中階段的學(xué)生來說，形成一定的法律意識(shí)都是其最終成為合法公民的必然需求，也將是學(xué)生今后朝著積極方向發(fā)展中的關(guān)鍵步驟之一。由于高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重，很難抽出一些時(shí)間研究其他的知識(shí)和文化，因此，在實(shí)際展開學(xué)科課程教學(xué)活動(dòng)的過程中便可以滲透法律意識(shí)。針對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)則性，在展開教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以結(jié)合一些規(guī)則性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)來滲透法律意識(shí)，或者是根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)來設(shè)計(jì)與法律相關(guān)的課題引導(dǎo)學(xué)生一同分析。例如，在教學(xué)到“統(tǒng)計(jì)”這部分知識(shí)時(shí)，教師便可以為學(xué)生提供當(dāng)?shù)亟陙淼倪`法案件數(shù)據(jù)，并且引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位自行統(tǒng)計(jì)案件的種類，犯案幾率、破案幾率等，以此來促使學(xué)生進(jìn)行交流和分析，最終在講臺(tái)上展示各小組的研究成果。在此過程中學(xué)生既能掌握本部分知識(shí)，又能通過統(tǒng)計(jì)了解到我國(guó)對(duì)待違法犯罪行為是堅(jiān)決追究到底的。以此來提升學(xué)生的法律意識(shí)，促使學(xué)生對(duì)法律的威嚴(yán)性產(chǎn)生正確的認(rèn)知。

2.2設(shè)計(jì)體驗(yàn)教學(xué)代入法律知識(shí)

在展開教學(xué)活動(dòng)的過程中，單一地為學(xué)生灌輸法律知識(shí)，促使學(xué)生形成法律意識(shí)還是不夠的，更要引導(dǎo)學(xué)生能夠自主學(xué)會(huì)積累法律知識(shí)，形成較強(qiáng)的法律意識(shí)，這樣才能逐步獲得更加理想的培養(yǎng)效果，也能達(dá)成在高中階段的教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的教學(xué)目標(biāo)?；诖耍趯?shí)際展開教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師便可以設(shè)計(jì)出體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式來代入法律知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中獲得法律知識(shí)。例如，在教學(xué)當(dāng)中設(shè)計(jì)出模擬法庭來引導(dǎo)雙方學(xué)生充當(dāng)辯護(hù)人，分別對(duì)某一習(xí)題的解法進(jìn)行辨述。通過設(shè)計(jì)出法庭的環(huán)境來促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待解題活動(dòng)，也便能在順利地解答習(xí)題的同時(shí)幫助回答存在錯(cuò)誤學(xué)生的一方了解到自身在學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的不足。教師也可以在完成上述活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)。正如同法律一樣，在解答數(shù)學(xué)習(xí)題時(shí)我們假如算錯(cuò)了一步便會(huì)影響最終的解題結(jié)果，而人生也是如此，只有我們保證每一步都是對(duì)的，都是依據(jù)規(guī)則的，保證做一名不違背法律的青年，那么最后才會(huì)求得正確的答案。通過教師這樣的引導(dǎo)，能促使學(xué)生產(chǎn)生更加奇妙的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也便能夠在掌握知識(shí)的同時(shí)逐步形成較強(qiáng)的法律意識(shí)。

結(jié)語：綜上所述，在現(xiàn)階段的高中教學(xué)活動(dòng)中提升學(xué)生的法律意識(shí)是十分必要的。對(duì)于學(xué)生來講，擁有了較強(qiáng)的法律意識(shí)也能起到規(guī)范其行為、觀念的有效措施，對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著極大的幫助作用?；诖?，在實(shí)際展開教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師便要合理地結(jié)合課程教學(xué)來培養(yǎng)并且提升學(xué)生的法律意識(shí)，通過運(yùn)用有效的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生，以便能促使學(xué)生法律意識(shí)的引導(dǎo)下向著積極的方向進(jìn)行發(fā)展。

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