劉賢英

摘?要：小學(xué)階段的班主任班級(jí)管理對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要影響，在新時(shí)期的班主任班級(jí)管理中，教師應(yīng)當(dāng)滲透民主管理的理念。也就是說，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理過程中需要以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度進(jìn)行思考，制定符合學(xué)生心理又能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的班級(jí)管理方式，致力于讓學(xué)生對(duì)班級(jí)更加熱愛，同時(shí)也讓班級(jí)更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;民主理念;滲透策略

班級(jí)不僅僅是班主任的班級(jí)，還是學(xué)生的班級(jí)，并且，學(xué)生是班級(jí)的主體，班級(jí)管理是在為學(xué)生服務(wù)。所以，在小學(xué)階段的班級(jí)管理中，班主任不能完全按照自己的理解進(jìn)行班級(jí)管理，而是應(yīng)該進(jìn)行民主化的班級(jí)管理。也就是說，班主任需要聽聽學(xué)生內(nèi)心的聲音，了解學(xué)生對(duì)班級(jí)各個(gè)方面的看法。并且，班主任需要充分尊重學(xué)生，即使學(xué)生的想法不太成熟，但他們也有發(fā)言的權(quán)利，對(duì)此，班主任可以采取合適的手段與學(xué)生進(jìn)行溝通，師生共同努力，力求將班級(jí)建設(shè)成為溫暖和諧的班級(jí)。故而，本文從以下幾個(gè)方面入手來對(duì)將民主滲透進(jìn)小學(xué)班級(jí)管理中的方式進(jìn)行研究。

一、學(xué)生參與

在小學(xué)班主任班級(jí)管理中，學(xué)生參與是民主管理的重要方面。班主任進(jìn)行班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，因此，有自身參與的班級(jí)管理，會(huì)讓學(xué)生更加滿意，也更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。并且，在參與班級(jí)管理的過程中，學(xué)生對(duì)班級(jí)的感情會(huì)更加濃厚，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也會(huì)隨之提升。此外，為了提升學(xué)生參與的效果，班主任需要對(duì)學(xué)生的參與進(jìn)行一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生既感受到自己在班級(jí)中的地位，又感受到參與班級(jí)管理給自己帶來的快樂。

例如：在進(jìn)行班規(guī)制定時(shí)，我讓學(xué)生參與了進(jìn)來。具體來說，學(xué)生在不斷地變化，班規(guī)也不能一成不變，所以，在保持班規(guī)大框架的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生對(duì)原有的班規(guī)進(jìn)行分析、思考和調(diào)整，可以在原有的班規(guī)上進(jìn)行改動(dòng)，也可以增加一些新的內(nèi)容。能參與到班規(guī)制定中，學(xué)生表現(xiàn)得非常興奮，并且非常積極，比如對(duì)于原來關(guān)于遲到早退的規(guī)定，班規(guī)上只寫了要懲罰，但沒有寫明懲罰是什么，有學(xué)生覺得太過籠統(tǒng)，畢竟遲到早退也分情況，懲罰也有輕有重。因此，學(xué)生進(jìn)行了商議，制定出了幾條懲罰措施，但也寫明視情況而定。因?yàn)榘嘁?guī)是自己參與制定的，所以學(xué)生的違規(guī)情況大大減少。由此可見，學(xué)生的參與有助于班級(jí)管理優(yōu)化。

二、公開透明

在小學(xué)階段，要想將民主理念滲透進(jìn)行班級(jí)管理中，公開透明是基本原則。也就是說，對(duì)于班級(jí)管理中的很多方面，學(xué)生需要知道的不僅僅是最終的結(jié)果，還有過程。在很多時(shí)候，結(jié)果并不能讓學(xué)生信服，而公開透明的過程更容易讓學(xué)生接受，也更容易讓學(xué)生感受到班主任對(duì)他們的重視。所以，在班級(jí)管理過程中，尤其是在一些有競爭性的方面，班主任需要注重公開透明的原則，并切實(shí)實(shí)施公開透明的管理。

例如：在進(jìn)行班委會(huì)建設(shè)的時(shí)候，我采取了公開選舉的方式。具體來說，新學(xué)期新氣象，班委會(huì)成員也需要在新學(xué)期進(jìn)行更換，并且，班委會(huì)成員不是由我指定的，而是由全班學(xué)生選舉而來，原班委會(huì)成員也可以參與選舉。對(duì)班委會(huì)職位有意的學(xué)生需要提前報(bào)名，在報(bào)名之后準(zhǔn)備一份演講稿，用演講稿來說服同學(xué)投自己一票。對(duì)于班委會(huì)中的每一個(gè)職位，每位學(xué)生都有投票權(quán)，并且有且僅有一票。在投票結(jié)束之后，我會(huì)組織學(xué)生當(dāng)著全班的面進(jìn)行唱票，整個(gè)過程公開透明。這樣投選出來的班委會(huì)更能讓全班學(xué)生信服，因此，班主任需要將公開透明滲透進(jìn)班級(jí)管理中。

三、方法優(yōu)化

在小學(xué)班級(jí)管理中，要想讓民主理念得到更有效的滲透，還需要進(jìn)行方法策略方面的優(yōu)化。也就是說，民主管理的方式有很多，比如公開投票、交流討論等等，但適用于小學(xué)階段，又適用于本班學(xué)生的，還需要進(jìn)行精心挑選。為此，班主任首先需要對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行了解，其次需要對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行充分了解，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)具體的班級(jí)管理內(nèi)容進(jìn)行方式選擇。

例如：在之前確定班歌時(shí)，學(xué)生進(jìn)行了抽簽選擇，但這樣確定下來的班歌，有些學(xué)生并不滿意，比如，有學(xué)生覺得班歌難聽，也有學(xué)生覺得班歌難唱。基于此，我利用課余時(shí)間收集了學(xué)生心儀的班歌，然后根據(jù)學(xué)生的想法以及班歌的含義制定了幾個(gè)打分項(xiàng)，比如班歌學(xué)唱難度、班歌的激勵(lì)意義，等等，每一項(xiàng)都需要學(xué)生進(jìn)行打分，最終選出平均分最高的歌曲作為班歌。這個(gè)打分的方式對(duì)于班歌選擇來說較為新穎，得到了學(xué)生的認(rèn)可。并且，這樣選出來的班歌受到了大部分學(xué)生的喜愛。由此可見，民主化的班級(jí)管理需要精選管理方法，還需要注意到學(xué)生的反饋，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的調(diào)整，增加學(xué)生的認(rèn)可度。

總而言之，小學(xué)階段是學(xué)生自主意識(shí)發(fā)展的重要階段，并且這一階段學(xué)生的想象力豐富，所以，班主任需要讓學(xué)生民主地參與進(jìn)班級(jí)管理中，提升學(xué)生的主人公意識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的多面能力，讓學(xué)生能夠進(jìn)行獨(dú)立的思考，并擁有獨(dú)特的見解。如此一來，不僅班級(jí)管理會(huì)越來越高效，學(xué)生也會(huì)越來越熱愛班級(jí)。

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