楊萬(wàn)里

摘?要：小學(xué)的教學(xué)可能是每一位老師問(wèn)題最大的地方，因?yàn)樵谶@個(gè)階段學(xué)生們都是調(diào)皮亂動(dòng)的，根本無(wú)心完全投入到課堂中，甚至還會(huì)搗亂，尤其是在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中問(wèn)題頗多。所以這就要求小學(xué)教師積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，改善自身的教學(xué)方式，提高同學(xué)們的注意力。本文就語(yǔ)文教學(xué)中師生互動(dòng)的重要性做了分析，希望能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量提供有效的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;互動(dòng);方法;重要性

【中圖分類號(hào)】G623.2?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）13-0185-01

隨著教育方式的不斷變革，教學(xué)質(zhì)量也逐漸改變，但是好多問(wèn)題還是反映在了課堂中，特別是小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，師生之間互動(dòng)較少導(dǎo)致師生互相不了解發(fā)生了很多的矛盾，教師的課堂效率不高，學(xué)生的成績(jī)很落后。這些情況都非常不利于語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步發(fā)展。

1.師生缺乏互動(dòng)的危害

（1）教師課堂效率低，秩序亂

教學(xué)本來(lái)就是一件雙向的事情，教師光顧著在講臺(tái)上講是不起作用的。要時(shí)刻注意學(xué)生的一舉一動(dòng)，最重要的還是言語(yǔ)的溝通，要讓學(xué)生知道你是時(shí)刻關(guān)注他的。有的學(xué)生可能比較頑皮，這時(shí)候教師必須要有足夠大的耐心來(lái)溝通解決這件事情。

（2）學(xué)生成績(jī)落后，習(xí)慣差

學(xué)生的成績(jī)有很大一部分取決于老師的上課情況。學(xué)生可能是最會(huì)察言觀色的一部分人，他會(huì)時(shí)刻關(guān)注老師的一舉一動(dòng)來(lái)確保自己的下一個(gè)小動(dòng)作，如果老師經(jīng)常放任不管，久而久之就會(huì)導(dǎo)致孩子的語(yǔ)文成績(jī)非常落后甚至牽連到其他科目。

2.師生互動(dòng)的重要性

（1）有效激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性

小學(xué)階段的學(xué)生都是最調(diào)皮的，老師想要在課堂上管好他們，就必須采取一定的措施。通過(guò)創(chuàng)新自己的授課方式，讓課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，來(lái)吸引同學(xué)們的注意力，這樣本來(lái)躁動(dòng)的他們可能會(huì)變得安靜下來(lái)聽(tīng)你講，教師要很有耐心地指導(dǎo)他們，而不是口頭上的教育。課堂的積極性提高了，自然而然的就會(huì)帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，這種氛圍是會(huì)傳播的。

（2）提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量可能是當(dāng)前比較大的一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人都在想辦法去解決。但是實(shí)踐證明師生課堂互動(dòng)的效率更高一點(diǎn)，不僅可以讓學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，而且對(duì)于教師本人也是有很大的好處。教學(xué)的質(zhì)量提高，就會(huì)去除很多不必要的麻煩，學(xué)生對(duì)你有了敬畏，他們?cè)敢庹J(rèn)真聽(tīng)你講，這是一種很好的態(tài)度，對(duì)于自身也是一種完善，很可能會(huì)成為教學(xué)生涯中最難忘的一部分，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量整體的提高起到了很大的作用。

3.師生互動(dòng)的必備措施

（1）增加師生互動(dòng)次數(shù)

教師與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)是語(yǔ)文課堂中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要想提高師生互動(dòng)的效果。首先，教師應(yīng)該提高師生互動(dòng)的頻率，比如，在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教師不要盲目的加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，而應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性選擇不同的問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行交流與討論。其次，教師應(yīng)該將學(xué)習(xí)的知識(shí)與學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程結(jié)合起來(lái)，不斷讓學(xué)生能夠通過(guò)自己的日常生活聯(lián)系到知識(shí)中的內(nèi)涵，進(jìn)而可以不斷深入了解知識(shí)的作用以及價(jià)值。最后，教師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生的看法與想法，不能夠因?yàn)槟承W(xué)生想法的不同而即刻否定這些同學(xué)的想法。相反，教師應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心的想法，同時(shí)依據(jù)相應(yīng)的事件來(lái)向?qū)W生解釋正確的看法，從而引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生道路。

（2）增強(qiáng)交流，溝通感情

其實(shí)教師與學(xué)生的互動(dòng)不止局限于課堂之中，像課間自習(xí)期間都是很好的交流階段，教師要以一個(gè)好朋友的身份去加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。要告訴他們?cè)谡n堂之上大家在課本的基礎(chǔ)上完全可以暢所欲言，把老師當(dāng)作一位知心朋友，從不同的角度去討論問(wèn)題。這樣不僅可以有效地提高課堂效率還可以不斷增進(jìn)師生之間的關(guān)系，為教學(xué)工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）不斷創(chuàng)新互動(dòng)方法

小學(xué)階段的學(xué)生年齡尚小，大多數(shù)小學(xué)生很難將自己的精力長(zhǎng)期聚集在一起。因此，教師就應(yīng)該不斷豐富自己的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠在課堂中積極主動(dòng)地展現(xiàn)自己。另外，教師在講課的過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和靈活性，盡量避免枯燥乏味的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容讓自己熱情的語(yǔ)言來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。可以以一種講故事的方法將每一個(gè)同學(xué)帶入到課堂氛圍當(dāng)中，既幽默詼諧又生動(dòng)有趣的講課方式相信每一位同學(xué)都會(huì)非常適應(yīng)。

4.結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)以上的敘述，我們簡(jiǎn)單的了解了師生互動(dòng)的重要性。但是往往在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中很多教師是做不到這樣的，所以身為教師自己就應(yīng)該嚴(yán)于律己，為學(xué)生做好榜樣，不能以自己不好的行為與舉動(dòng)就去教育學(xué)生，給學(xué)生帶來(lái)不好的影響。不管學(xué)生多大的年齡，溝通永遠(yuǎn)是最好的結(jié)果，互動(dòng)的同時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)自己。而當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀每個(gè)人都是有目共睹的，怎樣去改進(jìn)去創(chuàng)新師生互動(dòng)，這是一個(gè)長(zhǎng)期的問(wèn)題，我們必須要為語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)創(chuàng)一片新的天地。

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