摘要：本文對工商管理專業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問題與對策進(jìn)行了探討，文章從分析該專業(yè)自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中存在的問題入手，進(jìn)一步提出了加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：工商管理專業(yè);大學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng);問題;策略

前言

在經(jīng)濟(jì)不斷實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的過程中，經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)生得到了大量的專業(yè)化培養(yǎng)，社會因此得到了充足的人才供應(yīng)。結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展局勢看，對創(chuàng)新性人才的需求與日俱增，但工商管理等專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)尚且存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)不明確、創(chuàng)新教學(xué)理念受到傳統(tǒng)制約、用于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施不完善、科研與人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)不足等問題，因此如何解決這些問題，值得思考。

一、工商管理專業(yè)自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中存在的問題

（一）工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)不明確

開展工商管理類專業(yè)的教學(xué)工作，其最終目的在于為社會行業(yè)輸送具有實(shí)踐能力的復(fù)合型人才，以達(dá)到企業(yè)單位發(fā)展、市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的需要。但因?yàn)楫?dāng)前某些高校在教學(xué)過程中忽略了對市場實(shí)際形勢的調(diào)查與了解，繼而未能針對客觀狀況制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，使得教學(xué)工作的開展缺乏明確的指向。

（二）受工商管理專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)理念傳統(tǒng)制約

我國存在長期的應(yīng)試教育傳統(tǒng)，這使得各個專業(yè)的教學(xué)工作都存在教學(xué)方式與觀念方面的弊端，工商管理專業(yè)的教學(xué)同樣如此。就實(shí)際情況看，該專業(yè)教學(xué)更多地依靠理論傳授和極小比例的社會實(shí)踐，對真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，更多地還處于摸索與嘗試階段，因此教學(xué)質(zhì)量長期得不到突破式進(jìn)展，許多學(xué)生只有片面的理論基礎(chǔ)，在順應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)對創(chuàng)新能力的要求的過程中顯示出一定的無力。

（三）用于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施不完善

與許多發(fā)達(dá)國家相比，我國的工商管理專業(yè)教學(xué)發(fā)展歷史不長，教師隊(duì)伍建設(shè)不夠成熟，盡管國內(nèi)越來越重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與配備還不夠完善，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)造成了一定的阻礙。此外，因?yàn)樵S多學(xué)校真正開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程的時間較晚，也未能就此配備專門的該領(lǐng)域老師，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)得不到科學(xué)的指導(dǎo)，其能力提升速度因此顯得緩慢。

（四）科研與人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)不足

資金是保證許多事業(yè)能得到順利建設(shè)、工作得到順利推進(jìn)的重要條件，但就當(dāng)前許多高校的工商管理專業(yè)教學(xué)工作來說，其在科研、實(shí)踐平臺搭建等方面尚且存在嚴(yán)重的經(jīng)費(fèi)不足問題。正是因?yàn)榭蒲谐晒欢?、?shí)踐平臺不夠完善，使得學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)后繼無力，難以順利成形。

二、加強(qiáng)工商管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

（一）培養(yǎng)師生的創(chuàng)新理念

由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約，工商管理專業(yè)的老師與學(xué)生在培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面的意識不足，對教學(xué)進(jìn)展構(gòu)成了一定的不利影響。因此，要首先培養(yǎng)學(xué)生的正確意識，使其認(rèn)識到當(dāng)前的社會形勢及行業(yè)發(fā)展對學(xué)生個人能力的具體要求，進(jìn)而針對性、下意識地培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力。例如，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性猛漲的市場實(shí)際情況，教育部門可以將工商管理課程教學(xué)與創(chuàng)新能力的專門培養(yǎng)二者融合起來，為學(xué)生開設(shè)實(shí)踐、理論性二者統(tǒng)一的課程，完成教學(xué)任務(wù)。在理論教學(xué)方面，老師要通過理論傳輸，給學(xué)生打好理論基礎(chǔ)，并結(jié)合學(xué)生的個人偏好與能力層次，對其進(jìn)行針對性的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的啟發(fā)，幫助其形成未來發(fā)展規(guī)劃，以此指導(dǎo)學(xué)生的未來發(fā)展。

（二）提供實(shí)踐平臺給學(xué)生

由于工商管理專業(yè)本身具有極強(qiáng)的實(shí)踐性特征，因此對其進(jìn)行教學(xué)、對學(xué)生的創(chuàng)新能力加以培養(yǎng)，不能離開實(shí)踐的作用。為了使實(shí)踐教學(xué)工作順利展開，老師要為學(xué)生搭建科學(xué)的實(shí)踐平臺，提供參與實(shí)訓(xùn)、展示自己的機(jī)會，在實(shí)踐中運(yùn)用、消化相關(guān)理論，改善學(xué)習(xí)效果。除此之外，在重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的同時，應(yīng)該向其強(qiáng)調(diào)提升自身靈活應(yīng)變、科學(xué)決策、團(tuán)隊(duì)合作、勇敢挑戰(zhàn)等能力的重要性，進(jìn)而為其設(shè)置與之相關(guān)的課程內(nèi)容，使其在其中得到全方位的能力培養(yǎng)，形成更全面的技能教學(xué)體系，這毫無疑問也是順應(yīng)市場發(fā)展潮流而提出的新舉措，有利于學(xué)生更全面地提升自我，從而在進(jìn)入職場后更有力地迎接各種挑戰(zhàn)、化解各種風(fēng)險。

（三）保障科研經(jīng)費(fèi)和教育經(jīng)費(fèi)的投入

由于加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須有專業(yè)的準(zhǔn)備與先進(jìn)的技術(shù)做支撐，這就要求有關(guān)教育部門與學(xué)校在科研項(xiàng)目、人才培養(yǎng)計(jì)劃等方面加大資金投入力度，進(jìn)而確?？茖W(xué)研究取得可喜的成就、人才培養(yǎng)能得到強(qiáng)有力的資金支持。具體來說，政府單位要對其進(jìn)行適當(dāng)撥款，高校要調(diào)整學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的經(jīng)費(fèi)支出比例，給予其一定的扶持。

（四）改革調(diào)整管理制度，為社會建設(shè)服務(wù)

學(xué)校能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，得出較為先進(jìn)、高質(zhì)量的科研成果離不開科學(xué)、民主的管理制度，因而管理層面必須要改變管理觀念，調(diào)整管理方式，保障培養(yǎng)創(chuàng)新型人才與科學(xué)研究都處在一種和諧、團(tuán)結(jié)的氛圍之內(nèi)。另外，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐馁Y源、文化以及經(jīng)濟(jì)方面的特點(diǎn)，制定出較為合理的科研方向，并建設(shè)科研中心，管理方式實(shí)行開放化，有利于減少資金的投入以及資源的共享性提高。此外，工商管理專業(yè)學(xué)科還要樹立和堅(jiān)定為社會建設(shè)服務(wù)的意識，其培養(yǎng)方向要符合社會建設(shè)和市場的需求，在發(fā)展過程匯中不斷調(diào)整自身的定位和發(fā)展目標(biāo)，采取新型的辦學(xué)方式，為地區(qū)內(nèi)人員提供繼續(xù)教育，吸引更多的人為地區(qū)的發(fā)展進(jìn)行服務(wù)。

結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)對工商管理專業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問題與對策的探討，對社會發(fā)展與學(xué)生個人價值實(shí)現(xiàn)都具有重要現(xiàn)實(shí)意義。相關(guān)工作人員需要明確該專業(yè)自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中存在的問題，在此基礎(chǔ)上提出加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新理念，提供實(shí)踐平臺給學(xué)生，保障科研經(jīng)費(fèi)和教育經(jīng)費(fèi)的投入，改革調(diào)整管理制度，為社會建設(shè)服務(wù)。

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作者簡介：

成義雯，女（1998-），漢族，天津人，西安外事學(xué)院，本科，研究方向：工商管理。