王向紅

摘 要：幼兒園教育越來越受到社會各界的關(guān)注和重視，而作為幼兒園的領(lǐng)頭人，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展水平直接影響著幼兒園教學(xué)的整體質(zhì)量，因此，對于幼兒園新入職教師的培養(yǎng)活動也尤為關(guān)鍵，本文將針對這個問題展開深入地討論和分析，并且提出幾點有效的培養(yǎng)策略，以期能夠進一步提升幼兒教師的整體素養(yǎng)，為開展高質(zhì)量的幼兒園各項活動帶來更多實質(zhì)性的幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒園;新入職教師;培養(yǎng)策略

1 引言

在幼兒園當(dāng)中新入職教師的培養(yǎng)方式和培養(yǎng)策略有著十分重要的意義，只有保證培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)到理想的標(biāo)準(zhǔn)才能促使新入職教師在展開接下來的教學(xué)活動時能夠做到更加理想的狀態(tài)。因此，對于新入職教師的培養(yǎng)方式要予以合理地設(shè)計，以便于更為有效的提升新入職教師的培訓(xùn)效果。

2 提升新入職教師教學(xué)水平

一是“老帶新”。在對幼兒園新入職教師展開培養(yǎng)活動時，為了達(dá)到更為理想的培養(yǎng)效果，促使新入職教師在最短時間內(nèi)適應(yīng)幼兒園工作的節(jié)奏、為幼兒帶來高質(zhì)量的教學(xué)活動，幼兒園組織有經(jīng)驗的骨干教師和新入職的教師以“傳幫帶”的方式展開培養(yǎng)活動。在日常的教育活動當(dāng)中，富有經(jīng)驗的老教師要多多帶領(lǐng)新入職的教師，幫助新入職教師盡快熟悉幼兒園的一日生活的各個環(huán)節(jié)，對幼兒在園中所需的一些培養(yǎng)活動和培養(yǎng)目標(biāo)進行明確。新教師們通過觀察老教師的講課方式來積累更多的教學(xué)方法和經(jīng)驗，在有經(jīng)驗的骨干教師的帶領(lǐng)下來盡快熟悉和掌握幼兒園的各項工作，以便于順利的融入到幼兒園的一日生活活動當(dāng)中。在對新入職教師的培養(yǎng)活動中，“傳幫帶”能夠使新入職教師積累到更多關(guān)于幼兒教育的實際經(jīng)驗，并且通過老教師的帶領(lǐng)能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識到自身所存在的不足之處，從而有效地促進新入職教師的成長和進步。二是學(xué)會反思。新入職教師要定期進行教學(xué)反思，通過書寫教學(xué)工作日記來整理自己每天的工作內(nèi)容和工作流程，結(jié)合于實際的教學(xué)情況來分析幼兒的學(xué)習(xí)需求和成長需求，以便于根據(jù)幼兒的實際所需來構(gòu)建教學(xué)方案，進一步增強自身的教學(xué)水平。

3 增強新入職教師教學(xué)能力

在新入職教師的成長過程中，最為有效地培養(yǎng)方式便是促使新入職教師進行自主反思和自主建構(gòu)，通過深入鉆研幼兒園教學(xué)內(nèi)容并且改進幼兒園的園本教研活動，在新入職教師展開教學(xué)的過程中來進行反思活動。與此同時，新入職教師要對身邊一些富有經(jīng)驗老教師的教學(xué)情況進行不斷的觀察和分析，并且在此過程中汲取到更多關(guān)于幼兒教學(xué)的實際經(jīng)驗，完成觀察性的反思活動。在這樣的培養(yǎng)活動當(dāng)中可以幫助新入職教師有效地結(jié)合老教師的教學(xué)行為來反思自身的教學(xué)行為，進而取長補短、將這些教學(xué)經(jīng)驗融入到自身的教學(xué)思維當(dāng)中，從而不斷的提升新入職教師的教學(xué)能力。通過這樣的培養(yǎng)活動能夠促使新入職教師更加緊密的貼合《綱要》《指南》中的整體思想，并且對幼兒教育教材也能進行深入地研讀，從而更加利于教師開展教學(xué)活動。不僅如此，新入職教師也可以運用課余時間來和其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗，通過請教其他教師的一些教學(xué)方法和教學(xué)思路來積累教學(xué)經(jīng)驗，從而獲取到更多可行性極強的教學(xué)技巧。多學(xué)習(xí)國內(nèi)外關(guān)于幼兒教育工作的相關(guān)理念，進一步充實自己的教育理念和教育思路，多閱讀一些與幼兒教育相關(guān)的書籍和報刊，在可利用的時間中獲取到更多有效的教學(xué)信息，為開展接下來的教學(xué)活動打下堅實的基礎(chǔ)。

4 提高新入職教師的教學(xué)使命感

在對新入職教師進行培養(yǎng)活動的過程中，要予以新入職教師有效的培訓(xùn)活動機會，熟讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《3-6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》作為日常工作的理論指導(dǎo)。在培訓(xùn)活動中要引導(dǎo)新入職教師清晰的認(rèn)識到幼兒教師的職責(zé)和使命，以主題講座、交流活動會等諸多培訓(xùn)形式當(dāng)中展開培訓(xùn)活動，促使新入職教師切實的了解到幼兒園的辦園特色、辦園目標(biāo);對于保教工作的各項細(xì)則也要加強理解程度，并且對展開教育活動中所要涉及到的一些教具、教育措施的實際使用方法也要進行明確，以便于更加順利的開展將接下來的幼兒教學(xué)活動。與此同時，幼兒園方面也可以邀請一些關(guān)于幼兒教育方面的專家，并且引導(dǎo)幼兒教師積極地參與到培訓(xùn)活動當(dāng)中獲取到更多關(guān)于幼兒教育活動的經(jīng)驗和理論，對于幼兒教師職責(zé)范圍和職責(zé)使命也要進行明確的講解，以便于激發(fā)新入職教師的職業(yè)感和使命感，促使新入職教師對幼兒教育工作產(chǎn)生更多的熱忱。

5 結(jié)語

綜上所述，有效地對新入職教師展開培養(yǎng)活動有著十分重要的意義，對于提升我國整體幼兒教育質(zhì)量有著極大的幫助作用。因此，對于新入職教師的培養(yǎng)活動需要幼兒園方面和一些經(jīng)驗較多的骨干幼兒教師加強重視力度，并且要最大程度的獲取到新入職教師的配合，從而為開展高質(zhì)量的新入職教師培養(yǎng)活動打下堅實的基礎(chǔ)，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)出更多的力量。

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