那琪 宋曉晨

摘? 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，中國(guó)經(jīng)濟(jì)疾速的提高，人們生存水平的進(jìn)步，快節(jié)奏、效率高、劇烈的競(jìng)爭(zhēng)成為了人們的生活模式。北京市朝陽(yáng)區(qū)5家瑜伽館結(jié)合了自身地理環(huán)境以及特色服務(wù)，體現(xiàn)各瑜伽館的特色項(xiàng)目。本文以Bikram yoga（靜之?huà)辱べゐ^）、梵升瑜伽、桔子瑜伽、悠季瑜伽、和Lets yoga（來(lái)瑜伽工作室）5家瑜伽館為研究對(duì)象，采用了文獻(xiàn)調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法、SWOT分析法等研究方法對(duì)其消費(fèi)者行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)5家瑜伽館不同性別、不同年齡、不同學(xué)歷、不同職業(yè)的消費(fèi)者的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)分析以及消費(fèi)者的消費(fèi)行為分析進(jìn)行調(diào)查。

關(guān)鍵詞：瑜伽? 北京? 朝陽(yáng)區(qū)

中圖分類(lèi)號(hào)：G812? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（a）-0201-02

Abstract：With the continuous development of society， the rapid improvement of China's economy and the progress of people's living standards， fast-paced， efficient and fierce competition has become people's living mode. Five Yoga halls in Chaoyang District of Beijing combine their own geographical environment and special services to reflect the special projects of each yoga hall. This study takes bikram yoga， Sansheng yoga， orange yoga， yoga， and lets yoga as research objects， and uses literature survey， questionnaire survey， interview， SWOT analysis and other research methods to analyze the consumer behavior. To investigate the demographic analysis and consumer behavior of the five yoga centers with different gender， age， education background and occupation.

Key Words： Yoga; Beijing; Chaoyang District

1? 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

針對(duì)朝陽(yáng)區(qū)5家瑜伽館的消費(fèi)者為主要調(diào)查對(duì)象，隨機(jī)抽取各瑜伽館的100名消費(fèi)者發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以Bikram yoga（靜之?huà)辱べゐ^）、梵升瑜伽、桔子瑜伽、悠季瑜伽和Lets yoga（來(lái)瑜伽工作室）為主要研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在整個(gè)研究過(guò)程當(dāng)中，根據(jù)研究目的及研究?jī)?nèi)容，查找閱讀大量有關(guān)瑜伽館消費(fèi)者行為方面的文獻(xiàn)及著作和前人們的研討問(wèn)題的成果為本文提供了許多有價(jià)值的實(shí)踐根據(jù)。

1.2.2 調(diào)查問(wèn)卷法

根據(jù)面對(duì)面訪(fǎng)談和本次研究的需要設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，2018年2月和3月在朝陽(yáng)區(qū)5家瑜伽館進(jìn)行了問(wèn)卷的發(fā)放，發(fā)放問(wèn)卷共400份，回收率90%。

2? 結(jié)果與分析

2.1 瑜伽鍛煉的時(shí)間

本調(diào)查將課程的時(shí)間分為以下幾個(gè)節(jié)點(diǎn)：30min、60min、90min、90min以上。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：瑜伽消費(fèi)者的鍛煉時(shí)間為60min的比例為42.1%;瑜伽消費(fèi)者的鍛煉時(shí)間為30min的比例為25.31%;瑜伽消費(fèi)者的鍛煉時(shí)間為90min的比例為22%;瑜伽消費(fèi)者的鍛煉時(shí)間為90min以上的比例為0.58%;經(jīng)走訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，每次鍛煉的消費(fèi)者鍛煉1h人數(shù)偏多，鍛煉1.5h以上的人數(shù)偏少，因?yàn)檫@部分人群有很多都在利用中午下班的時(shí)間去鍛煉，因?yàn)橹形绲臅r(shí)間有限，但由于消費(fèi)者某種需求和目的堅(jiān)持中午參加鍛煉。不僅如此，有的消費(fèi)者還想在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一定的效果，所以大部分消費(fèi)者會(huì)選擇60min的課程（見(jiàn)表1）。

2.2 消費(fèi)者年齡特征

瑜伽鍛煉是從孩童到成人各個(gè)年齡段都有的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但主要涉及的人群是中青年女性，男性也有但不是主要人群，為了方便研究，將本調(diào)查問(wèn)卷的人群主要分為了5個(gè)不同的年齡段，分別為：15歲（含）以下、16～25歲、26～35歲、36～45歲、46歲（含）以上。據(jù)調(diào)查顯示：參加瑜伽鍛煉人群比例最高的是26～35歲;然后是36～45歲的人群;接下來(lái)是16～25歲的人群;排名第四的是15歲（含）以下的人群;46歲（含）以上的人群幾乎沒(méi)有。從數(shù)據(jù)可以得出瑜伽鍛煉人群主要集中在26～35歲人群之間，因?yàn)?6～35歲之間的人群她們處于工作、或正在走進(jìn)社會(huì)的人群，非常注重自己的身體，也會(huì)有穩(wěn)定的收入和空暇的時(shí)間，有的人會(huì)以自己的身體為目的進(jìn)行努力的鍛煉，而有的人則是因?yàn)橄r(shí)間進(jìn)行鍛煉。

2.3 消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)收入

瑜伽消費(fèi)者鍛煉和其經(jīng)濟(jì)收入有很大的關(guān)系，國(guó)家有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，而個(gè)人也要有一定的收入，因?yàn)槿藗兩顫M(mǎn)足感、幸福感其中要有收入來(lái)源為支撐，為了研究的需要，本調(diào)查將瑜伽消費(fèi)者的收入比例分為以下4類(lèi)：2000元以下、2001～8000元、8000～15000元、15000元以上。研究顯示：瑜伽消費(fèi)者中收入為2000元以下的占比重為5.42%;瑜伽消費(fèi)者中收入為2001～8000元的占比重為41.52%;瑜伽消費(fèi)者中收入為8000～15000元的占比重為29.76%;瑜伽消費(fèi)者中收入為15000元以上的占比重為23.3%。調(diào)查表明、參與瑜伽鍛煉較高的女性有很好的經(jīng)濟(jì)承受能力，收入低、參與鍛煉的少也就不奇怪了。通過(guò)調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，瑜伽鍛煉已經(jīng)普及到了廣大人民群眾之中，尤其是女性更為普遍，但也有少數(shù)的男性進(jìn)行瑜伽鍛煉，但是收入不是影響人們鍛煉的主要因素（見(jiàn)表2）。

2.4 消費(fèi)者的需求

馬斯洛理論層次表明人們的最高需求就是自我實(shí)現(xiàn)需求。因?yàn)橹挥械蛯哟蔚男枨蟊粷M(mǎn)足時(shí)才可以實(shí)現(xiàn)更高層次的需求，大多數(shù)為女性，消費(fèi)者希望通過(guò)瑜伽鍛煉來(lái)增加自身的氣質(zhì)、修養(yǎng)和形象。調(diào)查表明，有些消費(fèi)者認(rèn)為瑜伽鍛煉價(jià)錢(qián)太高、表示消費(fèi)不起，且項(xiàng)目枯燥，有些瑜伽館環(huán)境設(shè)施基礎(chǔ)較差，瑜伽教練對(duì)消費(fèi)者不負(fù)責(zé)等（見(jiàn)表3）。

3? 結(jié)語(yǔ)

朝陽(yáng)區(qū)5家瑜伽館參與瑜伽鍛煉的消費(fèi)者年齡特征為26～35歲之間，多為女性人群。朝陽(yáng)區(qū)5家瑜伽館參與瑜伽鍛煉的消費(fèi)者高收入人群多于低收入人群。朝陽(yáng)區(qū)5家瑜伽館參與瑜伽鍛煉的消費(fèi)者的需求是期望瑜伽館項(xiàng)目不再枯燥，設(shè)置新穎課程，環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施加強(qiáng)改善，教練對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)。

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