曹艷麗

勞動(dòng)創(chuàng)造美，勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，具備一些日常的生活勞動(dòng)技能是人立足社會(huì)的根本。隨著二胎政策的開放，很多家庭都有了大寶二寶。他們是父母的掌上明珠，除了要受到父母的關(guān)愛，還要受到外公、外婆、爺爺、奶奶等眾多親戚朋友的呵護(hù)。但孩子總有長大成人的一天，作為家長，肯定希望自己的孩子將來能成為一個(gè)富有責(zé)任心，有獨(dú)立能力的，能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。如果說孩子缺乏起碼的生活自理能力，那么生存于社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)又從何談起？因此，作為家長就應(yīng)該樹立起培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的意識(shí)，并將這種意識(shí)落實(shí)到日常生活的細(xì)節(jié)之中，努力培養(yǎng)孩子具有良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

家長讓每個(gè)年齡段的兒童在參與家務(wù)勞動(dòng)的度上要區(qū)別對(duì)待。兒童心理學(xué)指出：低年級(jí)以自我服務(wù)為主，輔以適量的家務(wù)勞動(dòng)，教育學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)照料自己的生活和學(xué)習(xí);中年級(jí)在鞏固低年級(jí)勞動(dòng)教育成果基礎(chǔ)上，適量增加一些家務(wù)勞動(dòng)和一些公益勞動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做”的好習(xí)慣;高年級(jí)在鞏固低、中年級(jí)勞動(dòng)教育成果的同時(shí)，以家務(wù)勞動(dòng)為主，結(jié)合培養(yǎng)勤儉節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)秀品德。據(jù)此，我認(rèn)為，要從小培養(yǎng)孩子良好的勞動(dòng)習(xí)慣，家長可以從以下幾方面著手。

一、明確責(zé)任，了解需要

孩子是社會(huì)中的一員，也是家庭中的一員，家長要經(jīng)常性地與孩子交談，讓其明白參加力所能及的勞動(dòng)是自己的責(zé)任，應(yīng)該幫助父母承擔(dān)部分家務(wù)，也可以告訴孩子：父母在為家庭辛勤勞動(dòng)，你是家庭中的一個(gè)成員，應(yīng)該像父母一樣做一點(diǎn)力所能及的事。設(shè)想，在學(xué)校里如果沒有勞動(dòng)，沒有人打掃衛(wèi)生，將在怎樣一個(gè)骯臟的環(huán)境下學(xué)習(xí)。作為家長可以替孩子安排一些勞動(dòng)崗位，讓他們覺得有事可做。

二、培養(yǎng)興趣，抓好開端

對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心是孩子的天性。在家務(wù)勞動(dòng)中孩子最愿意干的事情就是他感興趣的事。從未洗過衣服的孩子看見父母洗衣服，搓出肥皂覺得很有趣，便會(huì)產(chǎn)生嘗試的心理。家長就可乘此讓他們動(dòng)手洗洗自己的手帕、紅領(lǐng)巾和襪子等，還可以打發(fā)那些不大出門的孩子買買油鹽醬醋等零星物品。在孩子做他自己喜歡的家務(wù)時(shí)，切忌說一些使孩子掃興的話：“叫你買醬油，你怎么買成了黃酒。”“你看看，真是越幫越忙，手帕沒洗干凈，衣服倒弄臟了?！弊鳛榧议L應(yīng)該檢查孩子的勞動(dòng)成果，以表揚(yáng)為主，允許有失敗的機(jī)會(huì)，孩子都是在嘗試失敗中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的，學(xué)會(huì)成長的。讓孩子能夠“跳一跳，摘到桃子”，體驗(yàn)到參加家務(wù)勞動(dòng)后的成功與喜悅，感受到父母時(shí)刻都在關(guān)心自己的勞動(dòng)。

三、以身作則，熱情感染

孔子曰：其身正，不令而從;其身不正，雖令不從。家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，也是孩子心目中的偶像。父母的言行舉止，自身的品格、行為無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著自己的孩子。父母在教育孩子熱愛勞動(dòng)方面要身先士卒、以身作則，作孩子的表率。培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，首先自己要熱愛勞動(dòng)，有強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，相互關(guān)心，相互體諒，創(chuàng)建一個(gè)寬松、和諧、愉悅的家庭氛圍。

四、鼓勵(lì)表揚(yáng)，增強(qiáng)信心

古人云：授之以魚，不如授之以漁。學(xué)做家務(wù)的過程，是一個(gè)從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的熟能生巧的過程。在勞動(dòng)的過程當(dāng)中會(huì)遇到一些困難，遭受一些挫折，甚至要付出一些代價(jià)。如在洗碗，洗玻璃杯時(shí)，很容易打碎，也極易劃破手指，父母決不能包辦代替，而要及時(shí)給予鼓勵(lì)，指導(dǎo)孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中掌握方法，并指出應(yīng)注意的地方。如孩子第一次學(xué)習(xí)縫制布娃娃，沒有成功，父母要保護(hù)孩子的自尊心理，不能吹毛求疵，要說一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話：“失敗是成功之母，奮斗是成功之父。”“天生我才必有用?！薄耙y而上?！钡鹊?。讓孩子在學(xué)做家務(wù)的過程中享受成功的喜悅，感受勞動(dòng)的快樂，增強(qiáng)能學(xué)會(huì)做家務(wù)的信心。

五、建立崗位，培養(yǎng)習(xí)慣

如果說濃厚的勞動(dòng)興趣是良好的開端的話，那么培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣就是最終的歸宿。孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該成為培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和勞動(dòng)的技能技巧的一個(gè)載體，家務(wù)勞動(dòng)旨在要求孩子不僅要學(xué)會(huì)怎么做，而且要經(jīng)常做、天天做，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。孩子在?；旧隙加凶约旱膭趧?dòng)崗位;在家，家長也可以有的放矢的安排適量的固定的家庭勞動(dòng)崗位，如：洗碗、掃地，整理房間等等，并及時(shí)督促，經(jīng)常提醒，形成制度。

對(duì)父母和孩子而言，三天打魚，兩天曬網(wǎng)是不能教育和培養(yǎng)孩子良好的勞動(dòng)習(xí)慣的。這需要細(xì)水長流，長期堅(jiān)持不懈地嚴(yán)格要求，只有一定的量的積累才能使孩子在這種嚴(yán)格的情景背景下的外在教育內(nèi)化為一種自覺的勞動(dòng)習(xí)慣，從而到達(dá)質(zhì)的飛躍。孩子是祖國的棟梁與希望，他們的社會(huì)化是其成長與發(fā)展的必然趨勢(shì)，只有參與勞動(dòng)，形成勞動(dòng)能力與技能，才能走向社會(huì)，立足社會(huì)。