王雪潔

【摘要】隨著科技和網(wǎng)上技術(shù)的不斷進(jìn)步，新媒體隨之迅速發(fā)展，很多傳統(tǒng)老式的工作方式已經(jīng)跟不上現(xiàn)今新媒體的發(fā)展步伐，需要相關(guān)人士做好傳統(tǒng)媒介和新媒體的傳承繼承，讓傳統(tǒng)媒介和新媒體在交流融匯當(dāng)中實(shí)現(xiàn)同時(shí)發(fā)展。播音主持專業(yè)也需面對(duì)當(dāng)前的各種挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，甚至?xí)龅揭恍╇y以擺脫的困境，為此需要尋找相應(yīng)的有效方式方法進(jìn)行解決。本文主要探討了新媒體下播音主持專業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況，并深刻剖析了新媒體背景下播音主持專業(yè)所面對(duì)的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代;播音主持;挑戰(zhàn)與機(jī)遇

隨著科技水平的快速提升，新媒體隨之慢慢強(qiáng)大，而今已成功擁有了強(qiáng)大的容量存放功能和吸納信息功能，是一個(gè)很有實(shí)力的新聞信息資源平臺(tái)，且擁有著更好的互動(dòng)特性，更廣的覆蓋特性和更大的創(chuàng)新特性等，未來(lái)發(fā)展前景也是一片光明。但人們需要一分為二看待新媒體，比如現(xiàn)在手機(jī)、平板電腦等新媒介逐漸進(jìn)入日常生活，一方面給新聞主持工作帶來(lái)更大的挑戰(zhàn)，另一方面也帶來(lái)較好的發(fā)展機(jī)會(huì)。為激發(fā)新聞傳播專業(yè)的動(dòng)力，新聞主持專業(yè)需要不斷自我創(chuàng)新，勇敢面對(duì)發(fā)展中的問(wèn)題挑戰(zhàn)，抓住機(jī)會(huì)，在新媒體時(shí)代激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中站穩(wěn)腳跟。

1. 新時(shí)代播音主持面臨的機(jī)遇

1.1 播音主持風(fēng)格多樣化

新媒體以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為基礎(chǔ)，在大量媒介一起推動(dòng)下得以連續(xù)發(fā)展，播音主持從業(yè)者在利用新媒體技術(shù)的同時(shí)，會(huì)依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)促其快速發(fā)展，播音主持由此變得更加簡(jiǎn)單快捷，也更具實(shí)效性。播音主持行業(yè)從業(yè)者采用互聯(lián)通訊方式，從網(wǎng)上獲取大量新聞資訊，高新技術(shù)的利用使播音主持變得更加簡(jiǎn)單快捷、實(shí)效性更強(qiáng)，大幅提升了工作實(shí)效。

1.2 新媒體時(shí)代下播音主持的內(nèi)容更加豐富

之前的播音主持行業(yè)，內(nèi)容比較單一，而且播報(bào)的新聞資訊并不是很全面，光收集相關(guān)的信息就需要投入大量的時(shí)間、精力和資金。但是到了新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速進(jìn)步提升，播音主持對(duì)象內(nèi)容變得更加風(fēng)格化，受眾可以迅速了解新聞資訊的發(fā)展趨勢(shì)和最新情況。播音主持從業(yè)者可以利用自身的名氣搭建一個(gè)共同分享信息資訊的平臺(tái)，為粉絲提供一個(gè)交流討論新聞資訊的地方，同時(shí)還會(huì)分享播音主持相關(guān)的文字、圖片和視頻等內(nèi)容，促進(jìn)播音主持內(nèi)容更加形象生動(dòng)，全面提升播音主持的實(shí)力。

1.3 加強(qiáng)了播音主持從業(yè)人員與受眾的互動(dòng)

隨著新媒體的不斷進(jìn)步，它和傳統(tǒng)新聞媒體相比擁有的優(yōu)勢(shì)是很明顯，新媒體播音主持從業(yè)者可以隨時(shí)和受眾進(jìn)行交流溝通，不斷提升自身和品牌的吸引力。而且很多播音主持從業(yè)者可以借助新媒體成立自己的博客和網(wǎng)站，可以及時(shí)了解聽(tīng)眾的需要，增加播音主持從業(yè)者和聽(tīng)眾的交流互動(dòng)，提升節(jié)目的趣味性。在和聽(tīng)眾互動(dòng)的過(guò)程獲得寶貴的意見(jiàn)建議，不斷提升自身實(shí)力和工作效率。

2. 新媒體時(shí)代播音主持專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

2.1 播音主持專業(yè)的學(xué)生傳統(tǒng)觀念太強(qiáng)

大部分播音主持專業(yè)學(xué)生都會(huì)對(duì)傳統(tǒng)媒體有一種自發(fā)的尊重和敬仰，感覺(jué)傳統(tǒng)媒體是國(guó)內(nèi)社會(huì)唯一的主流媒體，代表國(guó)內(nèi)正統(tǒng)的娛樂(lè)方式，雖然傳統(tǒng)媒體因?yàn)槭艿綇V電部門(mén)的監(jiān)管比較正式，但是一些采用新媒體科技創(chuàng)新娛樂(lè)方式因?yàn)榉奖憧旖萏匦裕呀?jīng)成功占領(lǐng)受眾市場(chǎng)的較大份額。但是很多播音主持專業(yè)學(xué)生和主持人根本沒(méi)有想到這個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因此如果播音主持專業(yè)學(xué)生一直堅(jiān)持以傳統(tǒng)媒體為中心，不能正確面對(duì)新媒體背景下娛樂(lè)方式的挑戰(zhàn)，那么會(huì)給未來(lái)發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙。

2.2 播音員主持專業(yè)學(xué)生基本功薄弱

想要成為一個(gè)出眾的播音員主持人，不僅普通話需要達(dá)到較高的水平，而且語(yǔ)言表述能力也需要很強(qiáng)，同時(shí)還需要具備廣闊的眼界和穩(wěn)定的編寫(xiě)能力，擁有深厚的文化底蘊(yùn)，讓自己成為一個(gè)擁有廣闊知識(shí)內(nèi)涵，擁有多項(xiàng)技能的綜合人才。不管是播報(bào)資訊還是主持節(jié)目，都需要提前了解節(jié)目，只有深刻了解認(rèn)識(shí)節(jié)目蘊(yùn)含的意義，才能有感情地播報(bào)，但是目前大部分應(yīng)屆畢業(yè)生都很難做到符合這些要求。

2.3 播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)定位有待明確

在之前播音主持專業(yè)人士培育過(guò)程中，目標(biāo)方向存在太過(guò)狹窄的問(wèn)題。這會(huì)讓專業(yè)學(xué)生根本不適應(yīng)播音主持實(shí)踐工作。在播音主持專業(yè)教育進(jìn)行過(guò)程中，人才的培育方向發(fā)揮了引領(lǐng)啟示的作用。只有以時(shí)代發(fā)展需求為基礎(chǔ)，確定科學(xué)的人才培育方向，才能在未來(lái)的教育、培育過(guò)程中獲得更大范圍的支持支撐。特別是在新媒體背景下，媒體市場(chǎng)整體出現(xiàn)多元發(fā)展趨勢(shì)，怎樣指導(dǎo)學(xué)生在確定職業(yè)目標(biāo)方面時(shí)更趨向于多元化，是提升播音主持專業(yè)培育素養(yǎng)水平的一個(gè)主要方向。

2.4 播音主持專業(yè)缺少有效的實(shí)踐教學(xué)

很多播音主持專業(yè)學(xué)生都擁有扎實(shí)的理論，但缺少播音主持方面的實(shí)踐。而新媒體的興起，對(duì)播音主持專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求變得更高，只有扎實(shí)的理論是不夠的，還需要能夠真正利用專業(yè)技能處理實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。播音主持專業(yè)實(shí)踐要求很高，但部分高校缺乏實(shí)踐教育設(shè)施，從來(lái)沒(méi)有和媒體交流合作的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐平臺(tái)和設(shè)施不足讓實(shí)踐教育場(chǎng)所和教育需要間距離變大，也讓播音主持學(xué)生缺乏接受效果明顯的實(shí)踐教育機(jī)會(huì)。部分教師的系統(tǒng)教育能力和實(shí)踐能力不足，也給學(xué)生播音主持能力帶來(lái)了負(fù)面影響。

3. 全媒體時(shí)代新聞播音主持提升自我水平的策略

3.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念

播音主持專業(yè)學(xué)生若想在畢業(yè)后從事這個(gè)行業(yè)，就需不斷緊跟時(shí)代步伐，主動(dòng)迎接新媒體的到來(lái)。由于新媒體背景下的娛樂(lè)方式已經(jīng)成為目前社會(huì)的主要潮流娛樂(lè)方式，而且也會(huì)是未來(lái)主要的娛樂(lè)方式，因此播音主持學(xué)生需先改變自身的想法，讓自己在新媒體環(huán)境當(dāng)中圓滿完成播音主持實(shí)踐。在改變傳統(tǒng)觀念想法上，先要學(xué)習(xí)接納新媒體時(shí)代涌現(xiàn)的娛樂(lè)方式，用公平的目光看待行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者，同時(shí)充分重視新媒體下出現(xiàn)的媒體制造人和播音主持從業(yè)者。

3.2 多學(xué)勤練，提高播音主持專業(yè)能力

在新媒體背景下，主持人需要擁有扎實(shí)的基本功，這是播音主持從業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)造的基礎(chǔ)，因此作為主持人，不僅需要保證發(fā)言規(guī)范和吐字清楚，而且還需要了解掌握使用各種主持風(fēng)格樣式。擁有掌控不同類型節(jié)目的能力。平時(shí)多學(xué)習(xí)提升自己的文化水平，爭(zhēng)取成為一個(gè)綜合全面的播音主持人。想要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，不僅需要主持人擁有扎實(shí)的文化底蘊(yùn)，平時(shí)不僅需要閱讀與專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，而且還需要縱覽各種書(shū)籍，及時(shí)獲取了解最新國(guó)家大政方針以及最新的時(shí)政熱點(diǎn)。只有充分了解各方面的知識(shí)，主持人才能在制作節(jié)目時(shí)精確快速掌握節(jié)目稿件精神，綜合融合相關(guān)內(nèi)容，使用合適的話語(yǔ)和語(yǔ)氣播報(bào)節(jié)目，在面對(duì)復(fù)雜受眾的時(shí)候，播音主持人還需要磨練自己的心理素質(zhì)，一旦在播音主持的時(shí)候突然遇到問(wèn)題，也可以做到自如應(yīng)對(duì)，合理處置。

3.3 重視媒體素養(yǎng)提升

在未來(lái)培養(yǎng)播音主持人才的時(shí)候，不僅需要提升學(xué)生的理論水平，還應(yīng)該根據(jù)新媒體的特征，不斷加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)了解新媒體的能力。一方面需要充分認(rèn)識(shí)了解新媒體給播音主持專業(yè)帶來(lái)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，在科學(xué)觀念的指導(dǎo)下，需要充分展現(xiàn)新媒體的正面力量，不斷提升播音主持專業(yè)學(xué)生的媒體素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新媒體環(huán)境。在這個(gè)基礎(chǔ)上，需要主動(dòng)科學(xué)使用媒體，從資源方面給予播音主持教育和實(shí)踐更廣泛的支持。

3.4 加強(qiáng)播音主持專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)

播音主持專業(yè)對(duì)實(shí)踐特性，專業(yè)程度和技能的要求都是很高的，想要在新媒體時(shí)代嶄露頭角，播音主持專業(yè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候就需要經(jīng)常參與實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)和專業(yè)技術(shù)練習(xí)，只有這樣才能在自己創(chuàng)業(yè)的時(shí)候擁有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。高校專業(yè)設(shè)備的缺失，很少和媒體的聯(lián)系合作，這都讓播音主持專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐和技能操作當(dāng)中遇到很多困難。至少上百萬(wàn)的專業(yè)設(shè)備也給高校帶來(lái)較大的壓力。而最新的移動(dòng)設(shè)備可以幫助學(xué)生在實(shí)踐平臺(tái)上面進(jìn)行節(jié)目的計(jì)劃、搜集，視頻的剪切、錄制等，人們使用一個(gè)手機(jī)就可以創(chuàng)作節(jié)目。因此充分利用新媒體的長(zhǎng)處，多參加網(wǎng)上實(shí)踐平臺(tái)，可以讓學(xué)生更好地利用平臺(tái)提供的實(shí)踐機(jī)遇開(kāi)辟一條自己的播音主持道路。

4. 結(jié)語(yǔ)

新媒體擁有很多功能，且傳播速度快，吸引了大量受眾，并且可以充分滿足更多受眾的各種需要，因此生命力是很頑強(qiáng)的。新媒體迅速發(fā)展也為傳統(tǒng)媒體的提升帶來(lái)了嚴(yán)重的考驗(yàn)，作為傳統(tǒng)媒體的重要構(gòu)成部分，電視播音主持想要更好地滿足時(shí)代進(jìn)步，需要和新媒體更好地結(jié)合，在實(shí)踐當(dāng)中主動(dòng)放棄傳統(tǒng)觀念，提升自身的專業(yè)素質(zhì)，盡量制作受眾熱愛(ài)的節(jié)目，提升傳統(tǒng)媒體的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)電視媒體穩(wěn)步提升。

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