秋風(fēng)拂過,花香四溢。走進校園,迎面而來的是一張張純真的笑臉,孩子們的歡聲笑語溫柔了我的時光,爛漫了我的心田。那一聲聲輕柔的“老師好”,猶如悠揚的旋律,總能泛起我心底最柔軟的記憶……
上初中時,我是班里的英語學(xué)霸,口語說得杠杠的。不僅如此,我還是英語老師的小幫手,除了晨課領(lǐng)讀英語、收發(fā)作業(yè)外,我還經(jīng)常幫她批改小測、整理成績。老師總夸我是她的得力小助手,我心里甜滋滋的。
有一天,老師臨時被通知參加會議,一時找不到代課老師。在她一籌莫展時,看到了我。頓時,我看見她嘴角露出一絲笑意,“雷碧玉同學(xué),這節(jié)英語課就由你來當(dāng)小老師!”
驀地,所有人的目光都聚焦在我的身上,我傻了,左瞧右看,低下頭,心里暗想,如果帶讀單詞,那自然是小菜一碟,可總不能整堂課都傻兮兮地讀單詞吧??赊D(zhuǎn)眼一想,似乎上課也沒那么難,只要告訴同學(xué)們答案,再講述理由不就好了嘛!再次抬頭,我看到老師目光中的期待,點了點頭。
不曾想,上課遠沒有我想象中的那么簡單。老師剛出教室,安靜的教室瞬間躁動起來。我惴惴不安,壯著膽子喊了一聲“安靜”!卻聽到了惡意的答復(fù):“你算哪根蔥啊!”“自習(xí)唄,反正老師又不在?!薄粫r間,我的眼淚忍不住奔涌而出。這時,班長大聲喊道:“誰在說話?全都安靜!是老師安排她來講課的,她現(xiàn)在就是老師!”這一吼,教室終于安靜了,我也可以安心地上課了。
“下面由我給大家講解‘現(xiàn)在進行時的用法?!?/p>
“我們看這道題,答案應(yīng)該選B,因為,額,它……”我緊張得冷汗直冒。每一題的講解,我都數(shù)次卡頓,講得含糊且無趣。臺下的同學(xué)們用一種呆滯的眼光看著我,好像在聽天書。這樣可不行,我趕緊換了另一種方式,提問同學(xué),想讓他們集中注意力。被點到的同學(xué),答是答對了,可課堂氣氛依舊死氣沉沉,要不搶答吧?!按蠹铱催@題,你們覺得為什么要選B呢?”沒想到這一問,效果極佳,同學(xué)們爭相回答。我內(nèi)心暗喜,繼續(xù)沿用這個方法,整個課堂很快活躍起來,我乘勝追擊,以最快的速度講完了習(xí)題。
就在這時,下課的鈴聲響起,我暗暗松了一口氣,仿佛卸下了千斤重擔(dān)。這時,我發(fā)現(xiàn)老師就站在教室后門。我趕忙跑過去,問道:“老師,您不是去開會了嗎?”“我開完會后,想趕回來上課,但看你上課那么專注,我就不打擾你了?!蹦┝耍蠋熋业念^,笑著說:“你真是我的好幫手啊!”
回憶是一場溫柔的綻放,曾經(jīng)那份溫馨的記憶早已深埋在我的心底,溫柔了時光,溫暖了歲月,成為我一生的珍藏。