張章

摘 要：革命類紀(jì)念館作為政治文化宣傳的重要陣地，對(duì)于宣揚(yáng)紅色精神有著重要的責(zé)任和意義。新時(shí)代紅色紀(jì)念館的宣教工作如何尋求突破，更好地實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)紅色文化、傳承紅色基因，順應(yīng)新時(shí)代的新變化、新要求，作者將就渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館實(shí)際工作做簡單探討，希望對(duì)紅色紀(jì)念館同行有所幫助。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;宣教;探析

革命類紀(jì)念館作為政治文化宣傳的重要陣地，對(duì)于宣揚(yáng)紅色精神有著重要的責(zé)任和意義。做好紅色宣教工作，筆者認(rèn)為應(yīng)該從兩方面來著手：

1 深度挖掘紅色基因，讓宣教“活”起來

紀(jì)念館要做好宣教工作，最重要的是挖掘革命文物背后的故事，使文物不再是簡單的展示，而是深層次地將文物所承載的紅色基因和紅色文化與時(shí)代相結(jié)合，符合現(xiàn)代人的信息傳輸方式。

以渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館為例，渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館積極調(diào)整館內(nèi)布展，將凝聚紅色精神的文物盡量展出，同時(shí)深度挖掘文物背后的故事，例如反映無私支前的“無尚光榮”牌匾，反映革命情懷的戰(zhàn)友合影照片等，使文物不再藏于玻璃展示柜中遙不可及，而是成了我們現(xiàn)實(shí)生活中的重要組成部分，讓我們能夠通過對(duì)文物的再創(chuàng)造，更好地了解革命歷史，懂得革命歷史，銘記革命歷史。

為了增加講解的“鮮活性”，渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館積極走訪參加渡江的老兵，深入挖掘細(xì)小的歷史故事和戰(zhàn)爭回憶，不斷增強(qiáng)我們本身對(duì)于紅色歷史的多維度理解，豐富了講解的相關(guān)內(nèi)容，讓游客愿意聽、喜歡聽。

2 建設(shè)講解員隊(duì)伍，講好紅色故事

新時(shí)期紀(jì)念館紅色宣教工作離不開講解員隊(duì)伍，渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館始終注重對(duì)講解員隊(duì)伍的建設(shè)。在問卷調(diào)查及學(xué)習(xí)其他館的基礎(chǔ)上，我們確定了從講解內(nèi)容的更新和講解形式的創(chuàng)新兩方面開始著手，結(jié)合時(shí)代的新內(nèi)涵、新要求，我們對(duì)講解詞進(jìn)行了擴(kuò)充。例如在土地革命的相關(guān)內(nèi)容上，我們將原來的：“解放區(qū)卻是另一番景象。1947年，中國共產(chǎn)黨頒布了《中國土地法大綱》，使農(nóng)民都分得了自己的土地，各解放區(qū)呈現(xiàn)出一片恢復(fù)生產(chǎn)的熱潮，至1948年4月，共調(diào)劑土地90萬畝，為渡江作戰(zhàn)提供了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。”調(diào)整為“解放區(qū)卻是另一番景象。1947年，中國共產(chǎn)黨頒布了《中國土地法大綱》，使農(nóng)民都分得了自己的土地，但在實(shí)際工作中還存在忙、亂、慢、散等問題，時(shí)任西北局書記的習(xí)仲勛同志認(rèn)識(shí)到問題嚴(yán)重性，多次致電黨中央，并在發(fā)展生產(chǎn)、支援前線等工作上提出針對(duì)性意見，得到了毛澤東主席的充分肯定，中央局也將習(xí)仲勛意見轉(zhuǎn)發(fā)各地參考推廣，各解放區(qū)呈現(xiàn)出一片恢復(fù)生產(chǎn)的熱潮，至1948年4月，共調(diào)劑土地90萬畝，為渡江作戰(zhàn)提供了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)?！闭{(diào)整后從土地革命的內(nèi)容和意義上進(jìn)行細(xì)化。開館初期，一份5萬字的講解詞，我們已連續(xù)修改了數(shù)十稿，補(bǔ)充相關(guān)材料就達(dá)20萬字。注重細(xì)節(jié)，注重故事，注重內(nèi)容，使講解有深度、有溫度。希望國內(nèi)外游客更好地認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命的艱辛和渡江戰(zhàn)役的偉大壯舉，從而更加珍惜如今的和諧社會(huì)與安穩(wěn)生活。

要講好紅色故事，創(chuàng)新形式吸引觀眾。渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館原有的講解方式較為傳統(tǒng)，一般就是基本史實(shí)的介紹，整個(gè)講解過后，觀眾大多只是對(duì)革命歷史有了進(jìn)一步的了解，而進(jìn)一步的感悟和深化則有所欠缺?；诖朔N情況，渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館將講解形式進(jìn)行了一次又一次的創(chuàng)新與發(fā)展。講解員從各個(gè)表現(xiàn)形式入手，經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)了解，最終將舞臺(tái)劇表演、歌曲、快板等多種游客喜聞樂見的形式融入講解詞的展現(xiàn)形式中，這樣的講解令觀眾記憶深刻，同時(shí)讓黨史、軍史和紅色文化入眼、入耳、入腦、入心。

當(dāng)然，武漢革命博物館采用的“沉浸式體驗(yàn)”的方式更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，其采用讓觀眾體驗(yàn)的方式，展現(xiàn)1927年農(nóng)講所學(xué)員在校時(shí)的場景，并參加一些設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，讓更多的人能親身走進(jìn)某個(gè)瞬間，與那一刻的紅色歷史事件接觸互動(dòng)，這樣的感染力和參觀吸引力顯然更卓著。這也是我們未來學(xué)習(xí)和努力的方向。

3 因人施講的運(yùn)用

為講好紅色故事，渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館還從因人施講上下功夫。對(duì)于不同年齡段、不同文化水平的觀眾，我們還開展多層次、多方面的講解。對(duì)于參觀紀(jì)念館的青少年，講解員更多地重視革命歷史的故事性與趣味性，讓孩子們帶著問題來看展覽、聽講解。對(duì)于成人，講解員更注重的是史實(shí)的呈現(xiàn)，啟發(fā)其對(duì)革命歷史進(jìn)行深層次思考。對(duì)于專門到館進(jìn)行宣誓、黨性教育的學(xué)員，我們則側(cè)重于黨性的宣講，將“不忘初心、牢記使命”的主題教育要求與渡江戰(zhàn)役的戰(zhàn)史相聯(lián)系，融入講解之中，滿足黨員干部鍛造黨性的要求。

習(xí)近平總書記指出：“要通過多種形式的宣傳闡釋和主題教育活動(dòng)，使全國各族人民牢記由鮮血和生命鑄就的中國人民抗日戰(zhàn)爭的偉大歷史，牢記中國人民為維護(hù)民族獨(dú)立和自由、捍衛(wèi)祖國主權(quán)和尊嚴(yán)建立的偉大功勛，牢記中國人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出的偉大貢獻(xiàn)，弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神?！痹谶@一精神的指引下，渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館將勇挑重?fù)?dān)，立足文物、史料資源的實(shí)際，不斷強(qiáng)化宣教職能，在弘揚(yáng)紅色基因、傳承革命精神方面繼續(xù)探索、創(chuàng)新，這既是新時(shí)期我們每一位紀(jì)念館人的新使命，也是新時(shí)期革命類紀(jì)念館不斷發(fā)展、不斷前行的動(dòng)力。

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