国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

發(fā)展觀點視角下朝鮮族中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育策略探析

2020-05-18 02:49:12樸秀英延邊大學(xué)
環(huán)球首映 2020年12期
關(guān)鍵詞:朝鮮族職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)成績

樸秀英 延邊大學(xué)

一、引言

職業(yè)規(guī)劃是一個人針對自身的就業(yè)能力以及職業(yè)環(huán)境中制約因素等相關(guān)條件,為實現(xiàn)就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)等目標(biāo)而確定行動方向和行動方案的實踐過程。[1]職業(yè)規(guī)劃能夠幫助個人探索自己、認識現(xiàn)實、提高自主性,降低壓力,提升就業(yè)市場中的競爭力。[2][3]在國外,中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育早已深受重視。比如美國從六歲開始開展職業(yè)規(guī)劃教育,新加坡開設(shè)了專門為中學(xué)生的“職業(yè)規(guī)劃教育”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),日本對高中學(xué)生普及職業(yè)規(guī)劃選修課。

但是當(dāng)代青少年對職業(yè)規(guī)劃的認識淡薄,自我認識不全面,定位不準(zhǔn),加之實踐不足,缺乏主動性等問題。[3][4]針對這些存在問題,有些研究提出了建立職業(yè)規(guī)劃體系和管理體制,鼓勵學(xué)生積極參與實訓(xùn),搭建產(chǎn)學(xué)結(jié)合實踐平臺。

近些年,圍繞職業(yè)規(guī)劃的研究逐漸活躍,具有如下特點。第一,較多研究分析了學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀或影響因素,但是沒有分析各影響因素之間的相關(guān)關(guān)系及路徑。職業(yè)規(guī)劃是一個復(fù)雜的過程,它的影響因素不僅包括個人內(nèi)在的性格、興趣、能力、價值觀、心理因素,而且包括外在的家庭和學(xué)校環(huán)境,文化和社會環(huán)境。[5]職業(yè)規(guī)劃是在各種影響因素之間的相互作用下決定的。比如,青少年的個人特性與意識形態(tài)、學(xué)業(yè)成就、健康狀況、與父母的互動與溝通方式、教師的引導(dǎo)與激勵等都可以影響青少年的職業(yè)規(guī)劃。第二,強調(diào)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要性和職業(yè)規(guī)劃教育模式的研究較多,針對中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的研究甚少。但是眾所周知職業(yè)規(guī)劃是一個動態(tài)的發(fā)展的過程,需要早期的介入與引導(dǎo)。因為從小開始家庭的經(jīng)濟條件、社會關(guān)系、家庭結(jié)構(gòu)、教養(yǎng)方式、家長期望、親子關(guān)系都可以影響學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃,[6]并且在這些因素的相互作用下發(fā)展變化,因此本研究要結(jié)合發(fā)展觀點探討中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。第三,朝鮮族中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃研究當(dāng)務(wù)之急。延邊地區(qū)朝鮮族留守青少年問題非常嚴重的情況下,父母監(jiān)督的缺失和親子之間親密互動的減少,導(dǎo)致學(xué)生對自己未來的不安和迷茫,隨之對自我發(fā)展的自信心相對減弱。隨著物質(zhì)生活環(huán)境迅速發(fā)展,外界的各種誘惑,留守中學(xué)生對自己人生的規(guī)劃不夠健全。因此,為了朝鮮族青少年個人的未來發(fā)展和朝鮮族社會的和諧穩(wěn)定,需要探索朝鮮族中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。

還有,中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃也是一個發(fā)展的過程,由個人、家庭、學(xué)校、社會各領(lǐng)域因素相互作用,并互動發(fā)展的過程中形成的產(chǎn)物。中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃是在個人的生理和心理因素的作用下,與周邊環(huán)境共同互動中形成的。本研究主要圍繞中學(xué)生的健康、學(xué)習(xí)成績、父母依戀、師生關(guān)系、共同體意識和心理彈性,分析其對職業(yè)規(guī)劃的影響。并且在發(fā)展觀點視角下提出朝鮮族中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的具體介入方案和相應(yīng)對策。

二、研究方法

(一)研究對象

本研究中,對延邊地區(qū)朝鮮族中學(xué)生進行了問卷調(diào)查。2019 年5 月,在初二和高二的班主任的協(xié)助下,充分說明研究目的之后,用隨機整群取樣本的方法,以班級為單位統(tǒng)一發(fā)放問卷314 份,共收回有效問卷290 份。其中,男生120名(41.4%),女生170 名(58.6%)。初二133 名(45.9%),高二157 名(54.1%)。研究對象的家庭結(jié)構(gòu)看,一般家庭98 名(33.8%)、單親家庭102 名(35.2%)、其他家庭90 名(31.0%),從中可以看出延邊地區(qū)城市留守中學(xué)生居多的現(xiàn)象。

(二)量表設(shè)計及信效度

為了具體考察朝鮮族中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀及相關(guān)影響因素,本研究中參考韓國青少年社會調(diào)查問卷(KYPS)中的相關(guān)問項,主要考察健康、心理、社會能力等方面的情況。國外量表引進過程中需注意概念、語義、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、文化背景的對等性。[10][11]在本研究中這兩個量表的Cronbach’s Alpha 系數(shù)為分別為0.911 和0.732。另外職業(yè)規(guī)劃、共同體意識、心理彈性等信效度分別為0.824,0.774,0.794。本研究中對量表采用4 點Likert 計分形式,1 分表示“完全符合”,4分表示“完全不符合”。則健康狀態(tài)是單一問項“最近你覺得自己的健康如何?”,采用5 點Likert 計分形式,1 分表示“非常健康”,5 分表示“非常差”。學(xué)習(xí)成績也采用單一問項“目前你的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績處于哪一個水平?”,采用5 點Likert 計分方式,1 分表示“非常低”,5 分表示“非常高”。人口社會特征主要考察性別和家庭結(jié)構(gòu)。性別,男(1)、女(0);家庭結(jié)構(gòu)中與父/母同居(1)、與父母分居(0)重新處理數(shù)據(jù)。

(三)分析方法

本研究通過統(tǒng)計軟件SPSS24.0 進行了頻率分析及技術(shù)統(tǒng)計、相關(guān)關(guān)系分析、多元回歸分析。同時對10 名中學(xué)生進行了焦點訪談。

表1 各因素對職業(yè)規(guī)劃的影響

三、研究結(jié)果

(一)中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀

分析中學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃情況結(jié)果,“已確定”僅84 名(29%),“大致有想法”約占一半(47%),“未定”和無應(yīng)答有70 名(24%)。這些說明,面臨升學(xué)和擇業(yè)問題的初二和高二的學(xué)生,尚未明確自己的發(fā)展方向,大多數(shù)中學(xué)生對職業(yè)的規(guī)劃認識不足,自我認知不夠,因此有必要探討中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃影響因素和相應(yīng)對策。

(二)各因素對中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的影響及干預(yù)策略

為了分析各因素對中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的具體影響及其大小,本研究進行了多元回歸分析(F=12.968,p<.001)(見表1)。在模型中,投入了健康、父母依戀、心理彈性、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)成績、共同體意識等變量,結(jié)果除了父母依戀和師生關(guān)系沒有顯著影響之外,健康(β=.106,p<.05)、共同體意識(β=.187,p<.01)、心理彈性(β=.258,p<.001)依次都正向預(yù)測職業(yè)規(guī)劃,反之學(xué)習(xí)成績(β=-.113,p<.05)對中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃起到消極影響。

根據(jù)以上分析結(jié)果,在朝鮮族中學(xué)生職業(yè)教育可以采取以下干預(yù)策略。第一,健康對青少年的職業(yè)規(guī)劃起到顯著的積極影響,所以學(xué)校的體育課要組織豐富多彩的體育活動,刺激學(xué)生積極參與活動,這將促成學(xué)生的健康體魄和姿態(tài)。第二,中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績負向預(yù)測職業(yè)規(guī)劃,這說明學(xué)習(xí)成績越差對自己的將來職業(yè)越有想法,相反這說明學(xué)習(xí)成績高的學(xué)生只顧學(xué)習(xí),進學(xué)是他們眼前的最大目標(biāo),但是對自己具體規(guī)劃欠缺思考,這與國外相比呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)。學(xué)校和家庭正面指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃,為此需要對學(xué)校教師和家長進行職業(yè)規(guī)劃教育,根據(jù)學(xué)生的愛好、人格特性、周圍環(huán)境,讓學(xué)生多參與職業(yè)體驗,幫助學(xué)生制定恰當(dāng)?shù)姆e極進取的人生規(guī)劃。第三,共同體意識對中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃起到積極的作用。這說明愿意付出、服務(wù)他人的學(xué)生,自我認知高,對自己人生發(fā)展也有想法。為此,學(xué)校采用適合中學(xué)生特征的豐富多彩的加強意識形態(tài)的教育,教育形式和內(nèi)容上需要創(chuàng)新,不要重復(fù)簡單地手抄報和觀看視頻,這將打消學(xué)生的興趣和好奇心。第四,心理彈性是影響中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的最重要因素之一,這說明容易適應(yīng)新環(huán)境,愿意刻苦的學(xué)生,對自己的未來也充滿希望。社會要追求學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)綜合素質(zhì),教會學(xué)生的溝通和處事技巧,面對困境時中學(xué)生可以利用自己能力和周圍資源,擺脫困難和阻礙,直至實現(xiàn)自己目標(biāo)。

綜上,中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃不是一成不變的,而是通過干預(yù)和激發(fā)相關(guān)影響因素,可以促進發(fā)展。職業(yè)規(guī)劃是在各因素的互動關(guān)系中發(fā)展變化的。比如,本研究中對中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的正面影響最大的心理彈性因素,心理彈性與師生關(guān)系和共同意識存在顯著的相關(guān)關(guān)系。因此為了促進職業(yè)規(guī)劃需要提升中學(xué)生的心理彈性,雖然師生關(guān)系沒有對職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生直接影響,但是心理彈性與師生關(guān)系之間存在相關(guān)性,因此通過學(xué)校教師的鼓勵、共同體意識的培養(yǎng)有利于健康積極心態(tài)(心理彈性)的形成,最后有利于中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。因此針對中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育,應(yīng)該運用聯(lián)系和發(fā)展觀點,建立多元主體參與下的教育模式。

猜你喜歡
朝鮮族職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)成績
論社會適應(yīng)能力視角下的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
朝鮮族初中生閱讀動機的構(gòu)成研究
跨界朝鮮族農(nóng)樂的早期傳入、分布及發(fā)展研究
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)問題研究
指導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃的策略研究
活力(2019年21期)2019-04-01 12:18:54
名落孫山
KORE A TOWN
如何在地理教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃
大學(xué)生學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)研究
人間(2015年21期)2015-03-11 15:24:34
他有顆金子般的心:記朝鮮族“老關(guān)工”金道永
中國火炬(2010年5期)2010-07-25 07:48:00
尼木县| 界首市| 谢通门县| 嘉义县| 类乌齐县| 红安县| 临泉县| 永平县| 泰兴市| 洱源县| 新宁县| 葫芦岛市| 澄迈县| 永新县| 兴宁市| 电白县| 叙永县| 环江| 临漳县| 侯马市| 黎城县| 梨树县| 富锦市| 嵊泗县| 白银市| 布拖县| 灵宝市| 伊金霍洛旗| 芮城县| 临高县| 丰原市| 丁青县| 化德县| 新余市| 古蔺县| 武清区| 盈江县| 无极县| 富蕴县| 霸州市| 龙口市|