周云龍

朋友圈讓即時(shí)分享成為現(xiàn)實(shí)，而更大的溢出效應(yīng)是，它訓(xùn)練并提升了人們的心理承受能力。引發(fā)一群人的集體思考，改變一群人的生活態(tài)度。

微信朋友圈很了不起，它讓“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”變成“有聲有色”的現(xiàn)實(shí)。雖然只是一個(gè)虛擬的圈群，但是解決了人際交往中許多長(zhǎng)期想解決而沒(méi)有解決的問(wèn)題，辦成了許多過(guò)去想辦而沒(méi)有辦成的事情，促成了許多一直想念而難以謀面的老朋友、老同事、老同學(xué)在網(wǎng)上“天天見(jiàn)”。

朋友圈的最大意義，可能是分享之外的溢出價(jià)值。某個(gè)帖子推送之后，隨之而來(lái)的點(diǎn)贊、評(píng)論、回復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)……此起彼伏，皆是回響，對(duì)移動(dòng)端的瀏覽者產(chǎn)生潛移默化的影響。

早些時(shí)候，熱帖《我做錯(cuò)了什么，要陪孩子做作業(yè)》在朋友圈引發(fā)了巨大反響，可謂“一帖激起千層浪”，網(wǎng)民的評(píng)價(jià)更是字字戳心！

帖子里寫(xiě)道：“晚上十點(diǎn)多，樓上傳來(lái)一個(gè)女人的咆哮聲：‘什么關(guān)系？??！什么關(guān)系？說(shuō)！到底什么關(guān)系？我那顆八卦的心瘋狂地跳躍起來(lái)，趴到窗戶(hù)上支起耳朵認(rèn)真地聽(tīng)著下文。女人繼續(xù)氣憤地喊：‘互為相反數(shù)啊……我默默地關(guān)上了窗戶(hù)……”

由此，朋友圈開(kāi)啟了新一輪父母吐槽陪讀的模式。奮戰(zhàn)在陪讀第一線(xiàn)的年輕父母，最有發(fā)言權(quán)。

“陪兒子寫(xiě)作業(yè)到五年級(jí)，然后心梗住院，做了2個(gè)支架，想來(lái)想去命重要，作業(yè)什么的就隨其自然吧！”

“我此刻光榮地躺在急診室急救，病因是腦出血，我深刻懷疑就是教孩子寫(xiě)作業(yè)弄的，請(qǐng)不要再讓我陪他寫(xiě)作業(yè)……”

這兩個(gè)特別的“病人自述”，引發(fā)網(wǎng)友偷笑、大笑、狂笑，也換來(lái)不懷好意的安慰：“才五年級(jí)，你要好好活著?！备嗄贻p的爸媽在這里突然發(fā)現(xiàn)找到了組織，輪番上陣表達(dá)同情，同時(shí)也不吝分享自己的傷感與糾結(jié)。一條一條看下來(lái)，簡(jiǎn)直是一部驚天地泣鬼神的“陪讀血淚史”。

不寫(xiě)作業(yè)，母慈子孝;一寫(xiě)作業(yè)，雞飛狗跳。幸福的家庭都是相似的，朋友圈里，沒(méi)有誰(shuí)發(fā)動(dòng)，沒(méi)有誰(shuí)指令，大家都主動(dòng)地吐槽接龍，自曝家丑。當(dāng)然，不全是負(fù)能量，也有建設(shè)性的。

“自從孩子他爸每晚花200元請(qǐng)我給兒子輔導(dǎo)作業(yè)，我的思想就發(fā)生了巨大的變化，覺(jué)得輔導(dǎo)的不是自己的兒子了，是別人家的，態(tài)度要好，要有耐心，有愛(ài)心，不能像以前那樣了，情緒不高，生無(wú)可戀，雙手叉腰獅吼，氣急揚(yáng)手就打，動(dòng)不動(dòng)就跑去他爸那訴苦，不想活了，要罷工?？偨Y(jié)：收錢(qián)給娃輔導(dǎo)作業(yè)，換來(lái)家庭寧?kù)o和諧……”

“你有什么不開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)，讓大家開(kāi)心一下;我開(kāi)心一下之后，也有不開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)，讓大家再開(kāi)心一下……”

朋友圈里，常常都會(huì)有一場(chǎng)場(chǎng)大型家庭倫理劇的直播，也許更像是家庭教育真人秀和脫口秀。中國(guó)人何時(shí)有了這樣的娛樂(lè)精神？何曾有過(guò)這樣的開(kāi)放心態(tài)？應(yīng)該是在朋友圈誕生之后。

朋友圈讓即時(shí)分享成為現(xiàn)實(shí)，而更大的溢出效應(yīng)是，它訓(xùn)練并提升了人們的心理承受能力。早些年，誰(shuí)家攤上一個(gè)熊孩子，會(huì)覺(jué)得是“家門(mén)不幸”，現(xiàn)在好了，朋友圈里可以便捷地窺見(jiàn)彼此太多的生活日常，而且“互相比慘”，最后往往演變成“彼此安慰”“全民找樂(lè)”。而朋友圈的那些即興點(diǎn)評(píng)，常有“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”的奇效，將好多望子成龍心切的父母拉回粗礪的現(xiàn)實(shí)，選擇從容面對(duì)。而人們對(duì)美好生活的向往，更是可以隨時(shí)隨地寫(xiě)出來(lái)、曬出來(lái)、秀出來(lái)。

德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯對(duì)教育有一個(gè)詩(shī)意的定義：教育的本質(zhì)是什么，是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。從這個(gè)角度看，朋友圈不是簡(jiǎn)單的朋友圈，一個(gè)轉(zhuǎn)發(fā)可能是“搖動(dòng)”“推動(dòng)”和“喚醒”，甚至能夠體現(xiàn)教育的本質(zhì)。一個(gè)貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活的帖子，往往會(huì)帶動(dòng)一群人的吐槽狂歡，引發(fā)一群人的集體思考，改變一群人的生活態(tài)度。

（責(zé)編 宋行軍）