姜婷

摘??? 要： 高校圖書(shū)館工作人員要積極創(chuàng)新理念認(rèn)知，探索科學(xué)舉措，提高綜合服務(wù)水平，有效宣傳推廣圖書(shū)館，讓更多的讀者走進(jìn)圖書(shū)館享受閱讀、推廣閱讀，特別是要與現(xiàn)代新媒體相結(jié)合，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提高高校圖書(shū)館的綜合影響力，構(gòu)建現(xiàn)代高校圖書(shū)館閱讀推廣體系。

關(guān)鍵詞： 圖書(shū)館??? 閱讀推廣??? 管理創(chuàng)新

在現(xiàn)代校園文化傳播體系中，高校圖書(shū)館是重要的載體和平臺(tái)，對(duì)于信息傳遞和文化傳承發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，高校圖書(shū)館發(fā)展面臨著新的要求和挑戰(zhàn)，也迎來(lái)了新的機(jī)遇[1]。

一、高校圖書(shū)館閱讀推廣的現(xiàn)狀與問(wèn)題

（一）信息化建設(shè)程度不高

在開(kāi)展高校圖書(shū)館讀者服務(wù)和宣傳推廣工作中，普遍存在信息化建設(shè)程度不高的問(wèn)題。隨著現(xiàn)代高校圖書(shū)館的發(fā)展，很多圖書(shū)館都已經(jīng)啟動(dòng)了信息化、數(shù)字化建設(shè)，但是由于理念缺乏創(chuàng)新，信息化建設(shè)仍局限于傳統(tǒng)模式，對(duì)于提高高校圖書(shū)館綜合發(fā)展水平的效果不理想。在這樣的情況下，探索科學(xué)的信息化體系，充分利用信息技術(shù)，將新媒體與讀者閱讀有機(jī)結(jié)合，是現(xiàn)代高校圖書(shū)館的重要發(fā)展方向。但是，部分高校圖書(shū)館管理人員和服務(wù)人員對(duì)于新媒體的利用仍不夠重視，信息化建設(shè)仍流于表面，局限于圖書(shū)館借閱、查詢(xún)等傳統(tǒng)項(xiàng)目，有待深入探索提升高校圖書(shū)館發(fā)展綜合效能[2]（139）。

（二）閱讀推廣效率有待提高

隨著現(xiàn)代數(shù)字化閱讀的發(fā)展，傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館正面臨著日益邊緣化的情況，對(duì)于這樣的局面，如何提高閱讀服務(wù)和閱讀推廣效率，讓更多的讀者發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)，充分利用高校圖書(shū)館閱讀資源，助力現(xiàn)代高校圖書(shū)館發(fā)展，是工作人員需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。從高校圖書(shū)館工作實(shí)踐來(lái)看，部分工作人員缺乏創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新意識(shí)，在開(kāi)展讀者服務(wù)和閱讀推廣工作中，總體效率不足，一些高校圖書(shū)館仍然采取傳統(tǒng)的服務(wù)管理模式，高校圖書(shū)館綜合發(fā)展效能有待提升。探索科學(xué)的高校圖書(shū)館閱讀推廣體系，提升高校圖書(shū)館發(fā)展效能，是工作人員需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

二、推動(dòng)高校圖書(shū)館閱讀推廣工作的具體實(shí)施策略

（一）舉辦豐富多彩的校園閱讀活動(dòng)

在開(kāi)展高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的過(guò)程中，要探索多元化的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館閱讀服務(wù)的優(yōu)化。在此過(guò)程中，圖書(shū)館管理人員和服務(wù)人員要結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，提升圖書(shū)館服務(wù)的綜合效能。在實(shí)踐中，可以通過(guò)打造學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)伍，提升師生讀者的參與度，讓圖書(shū)館讀者服務(wù)工作成為一項(xiàng)綜合性的工作，引導(dǎo)學(xué)校師生參與其中，增強(qiáng)讀者服務(wù)工作的綜合性和實(shí)效性，構(gòu)建現(xiàn)代閱讀共同體[3]（93-94）。

此外，在開(kāi)展圖書(shū)館活動(dòng)中要積極進(jìn)行創(chuàng)新，舉行“圖書(shū)漂流”、真人圖書(shū)館等創(chuàng)新活動(dòng)，讓學(xué)校師生更樂(lè)于走進(jìn)圖書(shū)館，參與圖書(shū)館活動(dòng)，提升圖書(shū)館服務(wù)活動(dòng)的綜合效能，適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展趨勢(shì)。（下圖為我校舉辦圖書(shū)漂流及真人圖書(shū)館活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)）

（二）發(fā)揮圖書(shū)館基礎(chǔ)資源的優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前高校圖書(shū)館在發(fā)展過(guò)程中面臨的最大挑戰(zhàn)是數(shù)字化閱讀的發(fā)展，現(xiàn)代紙質(zhì)版圖書(shū)閱讀越來(lái)越邊緣化。在這樣的情況下，圖書(shū)館開(kāi)展數(shù)字化、信息化建設(shè)，要實(shí)現(xiàn)分享閱讀目標(biāo)，還要充分依托和利用圖書(shū)館基礎(chǔ)資源，通過(guò)開(kāi)展精品閱讀、深度閱讀，吸引讀者來(lái)到圖書(shū)館，獲取專(zhuān)業(yè)的閱讀服務(wù)，提升閱讀的深度和廣度。圖書(shū)館工作人員在發(fā)展深度閱讀的過(guò)程中，要打造閱讀服務(wù)體系，提升圖書(shū)館閱讀服務(wù)綜合效能，讓讀者在其中享受到精品服務(wù)和精品知識(shí)，強(qiáng)化圖書(shū)館閱讀服務(wù)綜合效果[4]（32-37）。

（三）充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)

在推動(dòng)高校圖書(shū)館發(fā)展過(guò)程中，要堅(jiān)持因勢(shì)利導(dǎo)的原則，充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)。在高校圖書(shū)館讀者服務(wù)和宣傳推廣過(guò)程中，要通過(guò)圖書(shū)館自主APP和微信、QQ等平臺(tái)，將高校圖書(shū)館閱讀服務(wù)與讀者的即時(shí)通訊軟件聯(lián)系起來(lái)，讓新媒體真正發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，通過(guò)讀者即時(shí)通訊軟件進(jìn)行精準(zhǔn)的服務(wù)和信息推送。在這一過(guò)程中，要堅(jiān)持探索構(gòu)建個(gè)性化閱讀服務(wù)與宣傳體系，發(fā)揮現(xiàn)代圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)。毋庸置疑，在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快節(jié)奏下，很多讀者都已經(jīng)習(xí)慣了“淺閱讀”，缺乏深度閱讀的耐心和機(jī)會(huì)。高校圖書(shū)館要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將自己的資源整合利用起來(lái)，然后通過(guò)新媒體進(jìn)行快速傳遞，將傳統(tǒng)高校圖書(shū)館優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)閱讀推廣服務(wù)的針對(duì)性和實(shí)效性，滿(mǎn)足當(dāng)前讀者的需求，增強(qiáng)讀者服務(wù)的針對(duì)性和科學(xué)性，推動(dòng)高校圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)進(jìn)一步提檔升級(jí)[5]（205-206）。

（四）構(gòu)建特色分享閱讀體系

隨著現(xiàn)代閱讀的發(fā)展，在開(kāi)展高校圖書(shū)館工作中，要堅(jiān)持突出特色的原則，提升圖書(shū)館服務(wù)的綜合效能，打造圖書(shū)館特色品牌，實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新目標(biāo)。在現(xiàn)代閱讀發(fā)展實(shí)踐中，讀者獲取信息的途徑越來(lái)越多，圖書(shū)館在信息傳播的速度和時(shí)效上并不占據(jù)優(yōu)勢(shì)。圖書(shū)館管理者和工作人員要注重打造特色圖書(shū)館，通過(guò)形成自身特色，提升圖書(shū)館發(fā)展效能，吸引更多學(xué)校師生融入特色閱讀體系當(dāng)中，形成一批有特殊專(zhuān)業(yè)需求的讀者，引導(dǎo)學(xué)校師生主動(dòng)融入圖書(shū)信息傳播當(dāng)中，提升圖書(shū)館綜合發(fā)展效能，提升高校圖書(shū)館的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。比如：1.可利用專(zhuān)業(yè)老師推薦各類(lèi)特色專(zhuān)業(yè)書(shū)籍在圖書(shū)館各大平臺(tái)上進(jìn)行推廣;2.在圖書(shū)館公眾號(hào)或館內(nèi)電子平臺(tái)上設(shè)立閱讀推廣活動(dòng)專(zhuān)欄，通過(guò)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容、在線交流、活動(dòng)評(píng)價(jià)等讓學(xué)生能夠全面參與到閱讀推廣活動(dòng)的過(guò)程中;3.多開(kāi)展游戲互動(dòng)的方式進(jìn)行閱讀分享活動(dòng)，比傳統(tǒng)閱讀更有活力等。通過(guò)特色品牌閱讀，提高圖書(shū)館的綜合影響力，吸引更多師生的注意力，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與各種閱讀推廣活動(dòng)。這樣，圖書(shū)館才能為學(xué)生讀者提供更具有專(zhuān)業(yè)性的閱讀服務(wù)內(nèi)容，適應(yīng)當(dāng)前閱讀改革發(fā)展趨勢(shì)。

（五）加強(qiáng)圖書(shū)館環(huán)境建設(shè)

在推動(dòng)高校圖書(shū)館閱讀推廣的過(guò)程中，要注重服務(wù)體系的建設(shè)，其中最重要的一點(diǎn)是強(qiáng)化讀者服務(wù)工作，完善讀者的閱讀體系，通過(guò)加強(qiáng)圖書(shū)館環(huán)境建設(shè)，改變圖書(shū)館功能，讓圖書(shū)館不僅僅是一個(gè)圖書(shū)借閱的場(chǎng)所，還成為一個(gè)讀者休閑活動(dòng)的場(chǎng)所，推動(dòng)圖書(shū)館功能的豐富和轉(zhuǎn)變，助力現(xiàn)代圖書(shū)館工作發(fā)展。在開(kāi)展圖書(shū)館服務(wù)過(guò)程中，圖書(shū)館要形成自己的品牌和風(fēng)格，通過(guò)打造特色服務(wù)體系，讓讀者在其中享受閱讀，感受到與電子閱讀不同的環(huán)境氛圍，增加讀者的綜合閱讀體驗(yàn)，通過(guò)強(qiáng)化特色讀者閱讀服務(wù)，進(jìn)一步吸引讀者走進(jìn)圖書(shū)館享受閱讀。在圖書(shū)館特色定位與品牌打造過(guò)程中，圖書(shū)館可以結(jié)合區(qū)域特色，讓圖書(shū)館真正成為一個(gè)區(qū)域文化品牌。同時(shí)在內(nèi)部設(shè)計(jì)與構(gòu)造當(dāng)中，要形成自己的風(fēng)格，特別是在功能分區(qū)設(shè)計(jì)上，不能固守傳統(tǒng)的分區(qū)模式，要根據(jù)現(xiàn)代讀者的閱讀需求，設(shè)立相應(yīng)的功能區(qū)，增強(qiáng)圖書(shū)館的吸引力和影響力。通過(guò)構(gòu)建有層次、有特色的圖書(shū)館閱讀推廣與服務(wù)體系，有助于實(shí)現(xiàn)閱讀服務(wù)創(chuàng)新目標(biāo)，讓高校圖書(shū)館成為傳播知識(shí)的文化場(chǎng)所，提升圖書(shū)館在新媒體時(shí)代的綜合影響力[6]（448）。

三、結(jié)語(yǔ)

探索構(gòu)建科學(xué)的高校圖書(shū)館工作體系，對(duì)于提升高校圖書(shū)館服務(wù)發(fā)展效能具有重要意義。高校圖書(shū)館管理者和工作人員要積極創(chuàng)新，探索科學(xué)的發(fā)展路徑，綜合開(kāi)展閱讀宣傳推廣工作。在這一過(guò)程中，要充分重視新媒體對(duì)于高校圖書(shū)館閱讀發(fā)展的重要作用，探索科學(xué)的服務(wù)策略，充分利用高校圖書(shū)館基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資源，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)高校圖書(shū)館的角色定位，為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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