張靖

關(guān)鍵詞：立體構(gòu)成;形態(tài)元素;組合規(guī)律;設(shè)計(jì)

1立體構(gòu)成的背景

立體構(gòu)成起源于魏瑪時(shí)期，在德國(guó)包豪斯學(xué)院進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)的改革中，立體構(gòu)成摒棄了傳統(tǒng)美術(shù)院校課堂美術(shù)教育方式，采用工廠學(xué)徒制的實(shí)習(xí)教學(xué)方式，在課程中開設(shè)木工、編織、陶瓷等實(shí)習(xí)工場(chǎng)教學(xué)，每一門設(shè)計(jì)課由造型老師與一位技術(shù)老師配合承擔(dān)完成，從而開啟了立體構(gòu)成課程的“藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合”的全程的學(xué)科理念，形成藝術(shù)教育與手工藝相互連系的新型教育體系。

在造型的表現(xiàn)上，立體構(gòu)成強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)出的極簡(jiǎn)化風(fēng)格。所有的設(shè)計(jì)作品都能夠盡量簡(jiǎn)化為最簡(jiǎn)單的幾何圖形，如三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形以及長(zhǎng)方體，立方體、圓錐體、球體等等。在具體的實(shí)踐操作中，這種幾何形體構(gòu)建出的特征反映的卻是設(shè)計(jì)藝術(shù)作品具有的內(nèi)在的、理性的、邏輯的思維結(jié)果。因此，學(xué)習(xí)者通過(guò)抽象的手法，掌握其基本原理和規(guī)律，再通過(guò)不同的設(shè)計(jì)將其體現(xiàn)出來(lái)。如家具、染織品、燈具與建筑等都有強(qiáng)烈的幾何形式感，從而體現(xiàn)出立體構(gòu)成的科學(xué)性、合理性。包豪斯學(xué)院從創(chuàng)立之初到被迫關(guān)閉，短短的13年中，用先進(jìn)的課程理念培養(yǎng)出了一大批在各個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的先進(jìn)人才，立體構(gòu)成的嶄新的設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)教育思想在教育體系具有特殊的時(shí)代意義。

我國(guó)從二十世紀(jì)八十年代開始引入立體構(gòu)成課程，從而成為我國(guó)所有高等藝術(shù)院校的共用的基礎(chǔ)課程，然而相比起亞洲發(fā)達(dá)國(guó)家而言，我們?cè)谶@方面還有一定的距離，例如，日本不僅僅是把構(gòu)成教育作為基礎(chǔ)課程來(lái)對(duì)待，而且是將其發(fā)展成為一門專業(yè)，在構(gòu)成領(lǐng)域取得了引人矚目的成績(jī)。

2立體構(gòu)成中的形態(tài)元素

立體構(gòu)成課程中研究的是形態(tài)的元素，所要解決的問(wèn)題是形態(tài)元素之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，如何用元素構(gòu)建出立體形態(tài)的美學(xué)原則。研究立體構(gòu)成，首先應(yīng)該對(duì)物體的形態(tài)作觀察和分析，搞清楚自然界千姿百態(tài)的物體形態(tài)是由什么樣的造型元素構(gòu)成的，然后應(yīng)該怎樣使用這些元素進(jìn)行造型，從而進(jìn)一步整理出一些組合規(guī)律，再用到新的形態(tài)組合中去，這就是一個(gè)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)師的工作之一。立體構(gòu)成中的形態(tài)元素可分為空間線條、三維面、幾何形體、有機(jī)形體四個(gè)部分。

2.1空間線條

線條在設(shè)計(jì)中可以有很多應(yīng)用，它可以作為立方體形體的輪廓線，也可以作為圓柱體的軸線，近一步勾勒出面和體塊。雖然我們經(jīng)常用線條去描繪一個(gè)輪廓，這是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，但在立體構(gòu)成中線條應(yīng)該是分別向空間內(nèi)運(yùn)動(dòng)或向空間外運(yùn)動(dòng)。我們嘗試制作一些彎曲的非常有力量的線條，它們的動(dòng)感很強(qiáng)烈，以支撐住它們的位置。

2.2三維面

三維面是立體構(gòu)成設(shè)計(jì)作品中比較常用的一種形式，在常日的生活用品設(shè)計(jì)中也被普遍的運(yùn)用。三維面的基本創(chuàng)造手法是將平面的原料經(jīng)過(guò)折、切、粘等加工后，使其形成立體構(gòu)成造型，所以稱為三維面立體構(gòu)成。三維面可分為曲面、斷面、扭曲面三種類型。對(duì)于曲面來(lái)說(shuō)，其表面彎曲成若干面，在過(guò)渡時(shí)并沒有扭動(dòng)，它是一個(gè)簡(jiǎn)單的彎曲表面;對(duì)于斷面來(lái)說(shuō)，面在空間中折疊后，輪廓鮮明，簡(jiǎn)潔有力;對(duì)于扭曲面來(lái)說(shuō)，隨著面在空間中進(jìn)行扭曲的運(yùn)動(dòng)，它表面的軸線也隨之改變。我們了解面如何在空間中產(chǎn)生關(guān)系，并且用不同類型的面去創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的構(gòu)成，嘗試對(duì)比例與各種造型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，親自體驗(yàn)一下這些面擁有多么無(wú)限的潛力。

2.3幾何形體

制作出各種形態(tài)各異的幾何形體，形體邊緣要盡可能的明晰準(zhǔn)確。選擇幾個(gè)自己喜歡的體積，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些簡(jiǎn)潔的幾何形體更容易操作。幾何直棱體包括：長(zhǎng)方體、正方體等形體，幾何曲面體包括：球體、半球體、圓柱體、圓錐體、橢圓體等形體。我們需要探究幾何形體各自的特性。一個(gè)較為修長(zhǎng)的圓錐體與一個(gè)較為粗胖的圓錐體相比較，修長(zhǎng)的圓錐體更容易被作為主要形體，看起來(lái)也更有趣味。

2.4有機(jī)形體

有機(jī)形體稍復(fù)雜，有機(jī)形體的特點(diǎn)在于形體的三個(gè)維度關(guān)系是自由轉(zhuǎn)換的，不像幾何形體那樣簡(jiǎn)單，而是有機(jī)形體在造型上表現(xiàn)出自由的節(jié)奏、生命的力量和豐厚的形態(tài)。在立體空間造型中，因?yàn)橛袡C(jī)形體很難用邊緣線條來(lái)把握空間中的轉(zhuǎn)換，因此，有機(jī)形體的形體空間是最難處理的。當(dāng)你通過(guò)一個(gè)角度完成了形體，再換個(gè)角度觀察形體時(shí)，經(jīng)常就會(huì)發(fā)覺先前的處理是不準(zhǔn)的，這是因?yàn)槲茨艹浞止懒康叫误w的三個(gè)維度，即長(zhǎng)度、寬度、深度。在觀察和認(rèn)識(shí)這些自由度很大的形體時(shí)，不要把它們當(dāng)作是很繁雜的和沒有法則的，而應(yīng)當(dāng)當(dāng)作是由若干個(gè)簡(jiǎn)單幾何體構(gòu)成的形態(tài)（圖1）。

3立體構(gòu)成中的組合規(guī)律

立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)在于認(rèn)識(shí)包括大師作品在內(nèi)的一切能引起審美情感物體形態(tài)的組合關(guān)系及手法，一個(gè)元素獨(dú)立出現(xiàn)時(shí)，沒有組合關(guān)系，如果將兩個(gè)以上的基本元素堆積組合時(shí)，元素間就存在了組合關(guān)系。

3.1單一元素組合

1）線條的組合規(guī)律。線條的組合課題在一些三維空間構(gòu)成方面會(huì)對(duì)我們有所幫助，我們可以完全快速地、富有創(chuàng)造性地、充滿激情地去制作一些分別向內(nèi)向外運(yùn)動(dòng)的線條，將各個(gè)線條和線條間的組合視覺化，使線條形成的空白面之間產(chǎn)生動(dòng)感，然后有目的地調(diào)整比例，最終建立起一個(gè)三維感很強(qiáng)的線條立體構(gòu)成。

2）三維面的組合規(guī)律。三維面的組合課題是我們用三個(gè)或者更多的面組合創(chuàng)造出一組構(gòu)成。我們?yōu)槿S面設(shè)計(jì)制作出一些包含最主要的動(dòng)態(tài)趨勢(shì)的面，將注意力集中在建立兩個(gè)或三個(gè)面的動(dòng)態(tài)感上，努力去激活多個(gè)面之間與周圍的空白空間，并建立多個(gè)面之間的張力關(guān)系。隨著各個(gè)面在空間中傾斜，這種交叉變化會(huì)作用于空間。它們既可以產(chǎn)生不良影響，也可以使空間生動(dòng)起來(lái)。面構(gòu)成應(yīng)該表達(dá)出比例、面、運(yùn)動(dòng)以及面的輪廓都能令人滿意。

3）幾何形體的組合規(guī)律。幾何形體的組合課題是用簡(jiǎn)單的幾何形體組合成復(fù)雜的物體體積，我們可以把人的頭部制作成球體與鼻子的楔形體積與脖子的圓柱形體積的組合。我們可以通過(guò)選定主要形體，次要形體和附屬形體來(lái)建立體塊間的關(guān)系。主要形體是最大的元素，它在各組成部分中占重要位置。次要形體是對(duì)主要形體的特征進(jìn)行必要的補(bǔ)充，次要形體能夠?qū)⒅饕误w的特征放大。主次關(guān)系是非常重要的，他們能夠完美配合、互相補(bǔ)充。附屬形體同樣會(huì)為整個(gè)設(shè)計(jì)增添趣味性，附屬形體將使設(shè)計(jì)變得更具空間感，它可以在主要形體與次要形體的具有長(zhǎng)寬維度的基礎(chǔ)上增加一個(gè)深度，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)設(shè)計(jì)的統(tǒng)一性。它并不像主要形體和次要形體那樣重要，但是為了彌補(bǔ)設(shè)計(jì)所缺的那部分而不可缺少。

4）有機(jī)形體的組合規(guī)律。有機(jī)形體的課題可以幫助我們擁有高度的敏感性以及對(duì)有機(jī)體的控制力，幫助我們?cè)O(shè)計(jì)生活中的電話、洗手池和汽車等等。有機(jī)形體比較復(fù)雜，在設(shè)計(jì)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)首先處理好有機(jī)形體的組合關(guān)系，即有機(jī)形體由若干個(gè)簡(jiǎn)單幾何體構(gòu)成的體積，然后再通過(guò)三個(gè)維度的空間關(guān)系來(lái)把握它們之間的過(guò)渡關(guān)系。例如，當(dāng)設(shè)計(jì)一個(gè)有機(jī)形體時(shí)，其形體被設(shè)計(jì)成幾個(gè)基本球體與椎體的組合，當(dāng)然，球體也可以被壓縮，椎體可以被切開等等（圖1）。這時(shí)第一步從設(shè)計(jì)上處理好基本幾何形體的三個(gè)維度，第二步才是處理基本幾何形體的過(guò)渡關(guān)系。形體與形體之間存在關(guān)聯(lián)過(guò)渡部分，如由一個(gè)正方形形體過(guò)渡到一個(gè)球體形體，或者由一個(gè)球體形體過(guò)渡到一個(gè)正方形體，過(guò)渡的時(shí)候，形體與形體之間的轉(zhuǎn)換要自然，不能有生硬的感覺，有美的意味，而且和諧的關(guān)系。

3.2多重元素組合

所謂多重元素組合，即在上述的單一的元素組合基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步多元素的綜合化的處理，根據(jù)各元素在構(gòu)成中所具有的不同的主次關(guān)系，既有對(duì)比又有變化，即有主體又有襯托，從而形成有動(dòng)態(tài)感的，充滿了藝術(shù)趣味的立體造型。我們?cè)诰毩?xí)多重元素組合時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)習(xí)者把所有元素放到一起去思考，建立主次關(guān)系，主要的形態(tài)是最有趣的形態(tài)，要處于最突出的位置上，把次要的關(guān)系擺放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，注意主次形態(tài)間的對(duì)比，每個(gè)形態(tài)應(yīng)該彼此襯托，整體的三維造型應(yīng)該是有趣的。從每個(gè)位置看，面、線、幾何、有機(jī)形態(tài)的動(dòng)感都應(yīng)該是有趣且強(qiáng)烈的，這是設(shè)計(jì)的核心所在。它使其它所有形態(tài)之間相互保持在了懸浮、充滿張力或是平衡的狀態(tài)。從各個(gè)角度來(lái)看，元素都應(yīng)該是平衡的。一個(gè)體塊，一個(gè)平面或者一根線條的軸線需要與其他形體、平面或者線條的軸線相輔相成，互相支撐保持平衡（圖2）。這種平衡也會(huì)出現(xiàn)在群組時(shí)動(dòng)態(tài)平衡的情況，一個(gè)形態(tài)組合中三個(gè)或者四個(gè)形態(tài)相互依賴以保持平衡，而一個(gè)群組的動(dòng)態(tài)有時(shí)與另外一個(gè)群組是息息相關(guān)的，也就是說(shuō)那是一個(gè)群組，需要和它相對(duì)的群組互相支撐保持平衡。

4結(jié)語(yǔ)

立體構(gòu)成現(xiàn)在已經(jīng)有了很多設(shè)計(jì)理論，針對(duì)平面和三維關(guān)系也有很多行之有效的分析方法，設(shè)計(jì)師如何創(chuàng)作出一個(gè)美觀的立體造型，重要的一點(diǎn)是他必須具有深刻認(rèn)識(shí)這些基本造型元素以及熟練運(yùn)用這些元素的組合規(guī)律，以及把握這些元素的規(guī)律的能力。而這種能力正是藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師、工程師以及藝術(shù)院校的學(xué)生所要學(xué)習(xí)和具備的之一。