周宏亮

摘 要：隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，家庭中的獨生子女增多，孩子們在家備受寵愛，導致他們的勞動觀念淡薄，影響了他們的發(fā)展。在課程改革的影響下，勞動教育備受重視。且在我國素質教育中要求將小學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人，可見勞動教育的重要性。教育工作者應該在小學時期對學生進行更好的勞動教育，幫助學生樹立勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習慣，只有這樣，學生們才能獲得獨立的精神和能力，才能在以后的生活中有所作為。

關鍵詞：教育新時代;小學生;勞動教育

小學階段是學生的養(yǎng)成教育階段，更是培養(yǎng)習慣、塑造品質的黃金時期。培養(yǎng)小學生的勞動習慣、勞動技能以及勞動觀念，對于小學生主體性的發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)具有重要的意義。在小學教育教學過程中，教育工作者要創(chuàng)新勞動教育的方法，改革勞動教育的思路，培養(yǎng)小學生熱愛勞動的品質，提升學生勞動知識的含量，實現(xiàn)他們獨立生活和生活自理能力的提升。

一、教育新時代下小學生勞動教育的意義

（一）培養(yǎng)學生道德品質

小學生們參加到勞動中，實現(xiàn)勞動創(chuàng)造，能讓他們懂得勞動光榮、幸福要通過勞動來創(chuàng)造的觀念，促使他們熱愛勞動人民，珍惜勞動人民的成果，有利于形成良好的道德品質。

（二）有利于發(fā)展小學生的智力

學生參與勞動有助于促進他們的健康成長。通過勞動，小學生的雙手更加靈巧，思維更加敏捷，心智更加成熟。勞動培養(yǎng)了學生刻苦鉆研的精神，豐富了學生的知識，發(fā)展了學生的智力，提高了學生的創(chuàng)造性。在勞動過程中，學生能夠學會思考問題，有利于提高他們思維的敏捷性和靈活性。

（三）有助于增強學生的體魄

小學生處于身心發(fā)展的重要階段，正處于長身體的黃金時期，小學生參加到勞動中，能夠強壯骨骼，提高自身的抵抗力，使得肌肉、筋骨得到鍛煉和發(fā)展。

二、教育新時代下小學生勞動教育的措施

（一）發(fā)揮勞動技術課和綜合實踐課的教育陣地作用

對學生進行勞動教育，必須將小學中勞動技術和綜合實踐課進行充分整合，發(fā)揮兩個課程的勞動教育陣地作用，培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力，激發(fā)學生的動手興趣，鼓勵學生將勞動技術課堂中的知識進行創(chuàng)新應用，實現(xiàn)勞動知識的實踐，提升學生的勞動能力。因此，學校要培養(yǎng)具有專業(yè)能力的勞動技術教師和綜合實踐活動教師，讓他們引領學生進行勞動實踐，促進學生掌握更多的勞動知識。另外，對兩門課程的教學進行創(chuàng)新，改革兩門課程的教學方法，革新兩門課程的教學模式。兩門課程要以理論知識為基礎，重視實踐課堂的展開，重視學生在兩門課程中的主體性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的體現(xiàn)，學生在不斷地綜合實踐中提高生活自理能力、交往協(xié)作能力和動手實踐能力，塑造完美人格并激發(fā)學生對勞動的熱愛，培養(yǎng)學生的社會責任感。

（二）日常學校管理中，滲透勞動教育

在教育新時代下對學生實施勞動教育，必須將日常學校的管理與學生的勞動能力相結合，在學校中少不了的是打掃衛(wèi)生，學校要精確劃分各班的衛(wèi)生區(qū)，在每一個月進行各班級的衛(wèi)生評比。當學生完全承擔起自己的值日職責，為班級的衛(wèi)生做貢獻時，有利于培養(yǎng)學生勞動意識和勞動能力，有助于增強班級凝聚力，提升班級榮譽感。通過競賽的方式進行每月評比，有助于提高學生勞動的積極性，在每天的值日中，相互督促，相互促進，掌握勞動技能，提高勞動主動性。

（三）統(tǒng)一思想，把勞動教育作為學校德育的重要內容

長期以來，學校對學生的德育培養(yǎng)強調學生思想品德的塑造以及文明禮儀的學習，忽略了勞動教育，老師、家長、學校對勞動教育的認識較為模糊。雖然老師和學校積極響應素質教育下的勞動教育，但是為了讓學生有充足的時間進行學習，提升知識能力，或是害怕學生在勞動時會出現(xiàn)安全隱患，往往沒有將勞動教育落到實處。學校德育處要對學生家長、老師進行培訓，將勞動教育作為學校德育的重要工作，三方一起努力，一起實施勞動教育，將小學勞動教育作為小學教育中的應盡義務，為小學生們參加到生產(chǎn)勞動、生活勞動以及自我勞動中提供方便，把勞動教育作為小學生成長的人生必修課，在期中期末等考試中，將勞動作為評比的依據(jù)。

（四）實現(xiàn)家校共育，落實勞動教育

在對小學生們進行勞動教育時，必須強調家校共育的重要性。學校要與家長進行積極的溝通，每天給學生留一項勞動作業(yè)，讓學生們回家完成。通過與家長聯(lián)系，讓家長們明白學校的勞動作業(yè)，監(jiān)督學生們落實，并將學生們的勞動情況進行拍照發(fā)給班主任，真正實現(xiàn)學生在日復一日的勞動中掌握生活能力，提高勞動意識。

學校要積極地召開家長會，與家長之間形成雙向的互動和教育反饋，并與家長們一起探討，小學生在家的勞動內容應該包括哪些，在學校的勞動內容應該包括哪些。家長和學校之間有效的溝通和了解，能夠提升家長對勞動教育的重要認識，對學生進行更好的勞動培養(yǎng)。通過家長會的形式與家長們積極溝通，能夠實現(xiàn)家長在勞動教育這個問題上與學校達成一致，實現(xiàn)合作為學生的勞動教育開辟一個新的天地和新的渠道。在每個周末德育處要安排一項德育作業(yè)，讓孩子們在每次勞動作業(yè)中提升自身勞動能力，獲得勞動的成就感，提高他們的勞動積極性，實現(xiàn)在勞動中發(fā)展個性，提升創(chuàng)造能力和學習能力的目標。

（五）展開主題講座，提高學生認識

為了提高小學生對勞動的正確認識，讓學生樹立正確的勞動觀念，學校教育處要積極地開展各種形式的勞動主題講座，讓學生通過講座能夠了解到勞動的重要性，能夠積極地參與到勞動中，形成良好的勞動習慣和勞動態(tài)度，提高社會責任感，在勞動中學會熱愛生活，緊貼社會，熱愛自然，培養(yǎng)學生正確的價值觀念。學校開展勞動人民最光榮的主題講座，能讓學生們感受到農民的辛苦，感受到勞動的光榮，增強學生對勞動人民的崇敬之情。同時通過主題講座，讓學生們珍惜他人勞動成果和自己的勞動成果，激勵學生用雙手去創(chuàng)造未來，創(chuàng)造自己美好的生活。

（六）以班級為單位開展勞動實踐活動

為了讓小學生們掌握更多的勞動技巧，應該注重勞動實踐活動的重要性。在學校中開展以班級為單位的社會實踐勞動活動，既有助于保障每個孩子的安全，又有助于在他人的監(jiān)督和協(xié)助下發(fā)揮勞動教育的德育作用。例如：五一勞動節(jié)來臨之際，教師帶領學生們到附近的公園撿垃圾、掃地。學生們在勞動中獲得快樂，在勞動中獲得成就感。最后通過讓學生寫活動后的感悟，實現(xiàn)勞動教育中的情感升華。

綜上所述，在新的教育時期，對小學生進行勞動教育，是提高學生們綜合素養(yǎng)的需要，是推動新課程改革的需要，更是培養(yǎng)社會新人的需要。在學校中重視學生文化知識的同時，更要強調勞動教育，將教育與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)出有社會覺悟、有文化、有素質、會勞動的社會主義接班人。

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