最近，杭州丁信小學(xué)504班的班主任盧林靜發(fā)現(xiàn)，有爸媽在家陪著上網(wǎng)課的孩子，其效率和專注度確實(shí)會(huì)比較高。但班上也有不少雙職工家庭的爸爸媽媽，為了監(jiān)督孩子上網(wǎng)課使出了渾身解數(shù)。有的家長一早就把孩子帶到單位去上網(wǎng)課，一邊上班一邊帶娃;有的家長下班后給孩子檢查作業(yè)，共同研究不懂的問題，并與孩子一起看直播回放尋求解決方法;有的家長與孩子簽訂了一個(gè)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)協(xié)議;還有的家長干脆在家里裝起了攝像頭……（3月15日 《都市快報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】讓學(xué)生在家中進(jìn)行線上學(xué)習(xí)僅是非常時(shí)期的非常舉措，應(yīng)該說不會(huì)成為常態(tài)。不過，這次疫情倒是很好地檢驗(yàn)了許多家長的教育方式，考驗(yàn)著許多家庭的親子關(guān)系。這就提醒廣大家長，當(dāng)長時(shí)間與孩子相處時(shí)，“注重方法”與“放任不管”，收到的效果是大相徑庭的，就像新聞中提到的幾類家長行為，陪伴、協(xié)商一般會(huì)比強(qiáng)制、逼迫更有效，也更有利于培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。