蘇興城

【熱點(diǎn)直擊】

2019年12月以來，湖北省武漢市發(fā)現(xiàn)多起“不明病毒性肺炎”病例，后經(jīng)專家診斷，確定為新型冠狀病毒感染的肺炎。之后，國家采取緊急措施控制病毒傳播，相關(guān)專家抓緊研制藥物，醫(yī)護(hù)人員全力救治，全國人民眾志成城，共同抗擊疫情。

【知識鏈接】

一、古代中國

古代中國醫(yī)藥發(fā)展的歷程、原因、特點(diǎn)和歷史影響，尤其是張仲景、孫思邈、李時(shí)珍等人為中醫(yī)藥所做出的貢獻(xiàn)是高考的主要考查范圍。

二、近現(xiàn)代和當(dāng)代中國

鴉片戰(zhàn)爭后西醫(yī)院（尤其是教會(huì)醫(yī)院）在中國的發(fā)展;西方公共衛(wèi)生措施引入中國;中華人民共和國成立后尤其是改革開放以來政府為戰(zhàn)勝各種疫情所采取的措施及其經(jīng)驗(yàn)。

三、世界歷史

世界古代、近現(xiàn)代的民眾和政府針對各種瘟疫所采取的措施，分析其特點(diǎn)和歷史影響，以及分析其與同時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化的內(nèi)在聯(lián)系。

【命題預(yù)測】

1.古今貫通，縱向考查古代中國、近現(xiàn)代和當(dāng)代中西醫(yī)建設(shè)的背景、舉措、特點(diǎn)和影響。

2.中外關(guān)聯(lián)，將中國和世界歷史上同時(shí)期解決疫情的措施進(jìn)行比較，分析不同措施的特點(diǎn)及其深層次的原因。

【試題猜想】

材料一? ?明朝后期疫病發(fā)生頻率呈明顯的上升趨勢，在1580年、1639年出現(xiàn)兩次延續(xù)多年的瘟疫。疫情出現(xiàn)后，明朝基本上都是向疫區(qū)派出醫(yī)官對患者進(jìn)行診治，并散發(fā)相關(guān)的藥劑，向?yàn)?zāi)民派發(fā)小額救濟(jì)錢物，同時(shí)設(shè)壇做法事，祈福禳災(zāi)，有官員曾上疏說：“今之人皆知救荒，而不知救疫?！泵鞒酪叩南麡O反應(yīng)在很大程度上受“天人合一、天人感應(yīng)”等思想影響，認(rèn)為瘟疫是天神“震怒”的表現(xiàn)，這種觀念使人喪失了與疫病積極斗爭的意志，另一方面政府的公共責(zé)任也趁機(jī)被推卸。瘟疫導(dǎo)致大量人口死亡，崇禎十六年（1643年），北京鼠疫流行，不到七個(gè)月時(shí)間，就造成了20萬人死亡，蔓延勢烈，形勢慘重。

——摘編自程楊，李海蓉，楊林生《中國明清時(shí)期疫病時(shí)空分布規(guī)律的定量研究》等

材料二? ?為防控疫情，1518年倫敦當(dāng)局號召患病家庭主動(dòng)進(jìn)行隔離，后來隔離措施在全國逐漸合法化、制度化……政府積極加強(qiáng)疫區(qū)公共衛(wèi)生建設(shè)，以消除疫病滋生條件。為確保法令有效實(shí)施，市政當(dāng)局還專門任命幾個(gè)臨時(shí)委員會(huì)具體負(fù)責(zé)。在這些法令基礎(chǔ)上，英國政府初步構(gòu)建了國家公共衛(wèi)生防疫體系。1572年伊麗莎白女王簽署法案，決定向全國征收“普通稅”以建立濟(jì)貧基金，來救助那些因?yàn)槲烈摺?zāi)荒等突發(fā)災(zāi)難四處流浪的乞丐和流民。由于有政府救濟(jì)，許多家庭愿意接受隔離，這使得英國的防疫工作有了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。17世紀(jì)末期鼠疫逐漸從英國消退。

——摘編自陳凱鵬《近代早期鼠疫在英國消退原因探析》等

（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識，指出明朝政府防疫措施，分析這種防疫觀產(chǎn)生的社會(huì)背景。

（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識，概括英國政府防疫措施的特點(diǎn)，并指出英國戰(zhàn)勝鼠疫的影響。

參考答案：

（1）措施：派醫(yī)官進(jìn)行診治;小額錢物救濟(jì);設(shè)壇做法事。

社會(huì)背景：君主專制強(qiáng)化，政府防疫反應(yīng)消極;小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平落后;封建迷信思想長期存在，缺乏科學(xué)精神。

（2）特點(diǎn)：隔離制度化;構(gòu)建國家公共衛(wèi)生防疫體系;建立濟(jì)貧基金。

影響：有利于英國的資本主義發(fā)展，為英國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化的全面崛起奠定基礎(chǔ);為近現(xiàn)代其他國家解決疫情提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。

名師點(diǎn)撥：

（1）在本題中，第一小問通過閱讀材料一“明朝基本上都是向疫區(qū)派出醫(yī)官……同時(shí)設(shè)壇做法事”可直接得出措施。第二小問，分析防疫觀的社會(huì)背景則要聯(lián)系課本，調(diào)動(dòng)所學(xué)知識，難度有所提高;背景類（原因類）的問答題，我們可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等角度全面分析。

（2）特點(diǎn)類的問題，答案并不等同于材料，需要在材料的基礎(chǔ)上加以概括提煉，從而得出答案，難度系數(shù)較大。影響類的問題，要堅(jiān)持辯證唯物主義，一分為二地看待，既要答出積極方面的影響，也不要忽視消極方面的影響;每一個(gè)方面又可從政治、經(jīng)濟(jì)等角度闡述，同時(shí)也要考慮到其對當(dāng)時(shí)和后世的影響，在國內(nèi)和國外的影響等。