劉彧含

摘 ?要：籃球一直以來(lái)都是非常受歡迎的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在社會(huì)各個(gè)階層都有廣泛的受眾人群。在高職校園中廣泛開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)，具有一定的群眾基礎(chǔ)，既可以幫助學(xué)生鍛煉身體，也能增強(qiáng)身體素質(zhì)。高職校園學(xué)生具有一定的特殊性，在籃球教學(xué)中主要以體能訓(xùn)練、合作能力訓(xùn)練、籃球技術(shù)能力提高等為主，為了確保高職籃球教學(xué)的效果和質(zhì)量，在籃球教學(xué)過(guò)程中，需要一定規(guī)范的訓(xùn)練方法對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高職 ?籃球教學(xué) ?訓(xùn)練方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G808 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）03（c）-0062-02

籃球運(yùn)動(dòng)在高職校園中深受老師和學(xué)生的喜愛(ài)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)起到了非常重要的作用，在高職校園體育教學(xué)中，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的項(xiàng)目，并且占了很大比例。本文將對(duì)我國(guó)目前高職籃球教學(xué)現(xiàn)狀和訓(xùn)練方法、籃球運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行探討，通過(guò)相互合作的教學(xué)方法，提高團(tuán)隊(duì)合作的能力。

1 ?高職籃球教學(xué)及訓(xùn)練現(xiàn)狀

由于籃球運(yùn)動(dòng)逐步普及和廣泛的喜愛(ài)程度，國(guó)內(nèi)很多高職院校都開(kāi)設(shè)了籃球教學(xué)課程，并且不同的高職院校都有一套自己的籃球教學(xué)方法和訓(xùn)練體系，這些經(jīng)驗(yàn)和方法都值得其他院校進(jìn)行相互學(xué)習(xí)。但是就目前而言，高職籃球教學(xué)中依然存在著很多問(wèn)題，需要對(duì)其進(jìn)行探究和改進(jìn)。

1.1 高職籃球教學(xué)現(xiàn)狀

在籃球教學(xué)過(guò)程中，大部分教師的教學(xué)方法相對(duì)單一，大都采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也都沒(méi)有考慮到不同學(xué)生間的差異性，這類(lèi)教學(xué)方式缺乏針對(duì)性，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的需求無(wú)法充分考慮，所以教學(xué)效果也不盡如人意。另外，一些教師的教學(xué)理念沒(méi)有循序漸進(jìn)，教學(xué)步驟相對(duì)混亂，也缺少規(guī)劃的合理性，導(dǎo)致高職學(xué)生各項(xiàng)籃球技能訓(xùn)練得不夠扎實(shí)。很多高職校園的教學(xué)氛圍也相對(duì)比較枯燥，會(huì)使一些原本喜愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生反而失去興趣，教師通常會(huì)忽略學(xué)生的興趣培養(yǎng)和訓(xùn)練，僅僅只是為了完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，最終這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成為了一項(xiàng)校園中簡(jiǎn)單的娛樂(lè)方式，失去了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)意義，不僅使學(xué)生浪費(fèi)了自身體能和素質(zhì)提高的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)高職籃球教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了很大的影響。

1.2 高職籃球訓(xùn)練方法常見(jiàn)問(wèn)題

目前高職籃球教學(xué)中訓(xùn)練方法中，只試圖通過(guò)課堂上的教學(xué)，使學(xué)生來(lái)掌握籃球技術(shù)和相關(guān)知識(shí)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)參與性和對(duì)抗性非常強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，并且對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能有較高要求。當(dāng)前大部分的高職院校體育老師在籃球教學(xué)中對(duì)訓(xùn)練目標(biāo)沒(méi)有做過(guò)研究，導(dǎo)致在高職籃球訓(xùn)練過(guò)程中訓(xùn)練目標(biāo)相對(duì)盲目。另外，當(dāng)前大部分高職院?；鶎芋w育老師對(duì)教學(xué)和訓(xùn)練目標(biāo)認(rèn)識(shí)上依然存在很多問(wèn)題，籃球訓(xùn)練目標(biāo)出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致相關(guān)教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)錯(cuò)誤，從而影響到籃球教學(xué)訓(xùn)練的整體效果。

2 ?高職籃球教學(xué)及訓(xùn)練方法探究

以下將分別對(duì)高職籃球教學(xué)和訓(xùn)練方法進(jìn)行探究。

2.1 高職籃球教學(xué)方法探究

高職教師可以將學(xué)生分成不同的教學(xué)組，分組方式要有針對(duì)性，考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和技能等因素，對(duì)不同學(xué)生所缺少的方面進(jìn)行教學(xué)，這樣就可以達(dá)到針對(duì)性教學(xué)。這類(lèi)層次教學(xué)法可以將不同教學(xué)類(lèi)型進(jìn)行劃分，考慮不同的學(xué)生的教學(xué)情況，從而避免了籃球教學(xué)中方法上的盲目，使教學(xué)方法更有合理性和科學(xué)性。在層次教學(xué)法中，體育老師需要認(rèn)真調(diào)查分析，確保層次劃分方案最優(yōu)化，做到盡可能詳細(xì)并且類(lèi)別劃分具有代表性。層次教學(xué)的方法對(duì)高職體育教師各方面要求比較高，例如，專(zhuān)業(yè)能力、組織整合能力、邏輯判斷能力。這種方法會(huì)比傳統(tǒng)籃球教學(xué)更能充分了解學(xué)生情況，使每位學(xué)生都有所收獲。教師要盡量安排好不同教學(xué)小組之間的教學(xué)計(jì)劃，避免不同教學(xué)小組間教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間發(fā)生沖突，從而帶來(lái)很多不必要的麻煩。另外，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和改進(jìn)時(shí)，抓住主要缺點(diǎn)因素進(jìn)行教學(xué)。

在籃球教學(xué)中，團(tuán)隊(duì)合作的能力是無(wú)法缺少的，籃球本身是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)，個(gè)人技能雖然也十分重要，但籃球比賽的勝利更需要團(tuán)隊(duì)相互合作配合，所以合作教學(xué)方式也是籃球教學(xué)中比較需要的。當(dāng)然團(tuán)隊(duì)能力的提高也需要個(gè)人技能水平的提高，個(gè)人的技術(shù)能力訓(xùn)練也是團(tuán)隊(duì)能力提高的基礎(chǔ)。因此在高職籃球教學(xué)過(guò)程中，個(gè)人能力訓(xùn)練是合作教學(xué)法的基礎(chǔ)，通過(guò)個(gè)人訓(xùn)練為團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練提供保障。另外，小組合作學(xué)習(xí)既能鞏固個(gè)人訓(xùn)練成果，也能使團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)開(kāi)始在小組成員中逐漸提高。在小組合作教學(xué)的過(guò)程中，主要以相互配合傳球訓(xùn)練為主，通過(guò)合作教學(xué)，能夠使小組配合、默契逐步顯現(xiàn)出來(lái)。另外，小組間的相互學(xué)習(xí)合作，小組內(nèi)人員之間可以相互提高和改進(jìn)。

2.2 高職籃球訓(xùn)練方法探究

在高職籃球訓(xùn)練過(guò)程中，時(shí)常會(huì)遇到很多問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生正式問(wèn)題，并給予學(xué)生鼓勵(lì)，一同尋找問(wèn)題的解決方式，需要教師有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉和自主思考的能力。高職院校在開(kāi)展籃球教學(xué)和訓(xùn)練的目的主要是要讓學(xué)生通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)激發(fā)出對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和興趣，掌握籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，而不只是讓學(xué)生通過(guò)籃球訓(xùn)練掌握相關(guān)技術(shù)動(dòng)作。高職院校的學(xué)生在畢業(yè)后，步入社會(huì)依然有興趣來(lái)進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，積極進(jìn)行體育鍛煉。高職院?；@球教學(xué)和訓(xùn)練以引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉興趣為主，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，為學(xué)生樹(shù)立終身鍛煉和自主鍛煉的意識(shí)打下基礎(chǔ)。教師要通過(guò)日?；@球教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)際的訓(xùn)練情況進(jìn)行指導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況，探索符合自身的訓(xùn)練方法，幫助其掌握更多知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

想象訓(xùn)練法是在對(duì)訓(xùn)練動(dòng)作精細(xì)講解的同時(shí)，通過(guò)慢動(dòng)作將技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié)在學(xué)生面前進(jìn)行展示，教師在教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)不同技術(shù)動(dòng)作調(diào)整示范角度。在每次慢動(dòng)作講解示范過(guò)后，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛剛講解過(guò)的動(dòng)作進(jìn)行逐步回想，通過(guò)不斷在腦海中進(jìn)行回放，將相關(guān)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行理解和掌握。通過(guò)想象訓(xùn)練能夠?qū)⑾嚓P(guān)知識(shí)在學(xué)生腦海中持續(xù)加深，還能夠?qū)⒅袠猩窠?jīng)和相關(guān)技術(shù)動(dòng)作建立起聯(lián)系，促進(jìn)籃球教學(xué)質(zhì)量的提高。

增加校內(nèi)和校外籃球比賽也是提高學(xué)生籃球技術(shù)的有效方式，僅僅通過(guò)籃球教學(xué)的內(nèi)容提高學(xué)生籃球技能水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，其掌握程度無(wú)法保證學(xué)生在相關(guān)比賽中能夠發(fā)揮出較高的水平，取得好成績(jī)。對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)而言，在球場(chǎng)上所表現(xiàn)出來(lái)的高超能力和精準(zhǔn)的投籃等都需要長(zhǎng)期有效的課外訓(xùn)練和比賽經(jīng)驗(yàn)而來(lái)的，學(xué)生籃球技能水平的高低也和比賽參與經(jīng)驗(yàn)有直接關(guān)系。高職院校在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)和訓(xùn)練之外，要積極組織校內(nèi)和校外的籃球比賽，為學(xué)生創(chuàng)造更多參與競(jìng)技的機(jī)會(huì)，在比賽的過(guò)程中，掌握和加深平時(shí)訓(xùn)練的技術(shù)動(dòng)作，靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略，并在比賽中找出平時(shí)訓(xùn)練的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整之后的訓(xùn)練方式方法，積累比賽經(jīng)驗(yàn)，逐步提高學(xué)生的籃球水平。

3 ?結(jié)語(yǔ)

高職青年學(xué)生的身體素質(zhì)水平在某種程度上反映著我國(guó)目前體育教學(xué)水平，而籃球運(yùn)動(dòng)則是當(dāng)前受眾群體較廣，適合在高職院校中推廣的體育運(yùn)動(dòng)。在高職校園中開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)能夠有效地提高學(xué)生身體素質(zhì)，通過(guò)對(duì)高職籃球教學(xué)及訓(xùn)練方法的探究，逐步提高其籃球教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。

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