陳林

(萍鄉(xiāng)礦業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司總醫(yī)院，江西 萍鄉(xiāng) 337000)

隨著社會的發(fā)展和人們健康意識的增強，民眾在各方面的理念都有了改變?；颊咴诮邮苤委煹臅r候，不僅關(guān)注治療效果，也關(guān)注護(hù)理服務(wù)[1-2]。受各種因素的影響，護(hù)患關(guān)系一直比較緊張，積極地改善這一狀況，對于醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量十分重要[3-4]。兒童是一個特殊的群體，各個方面都與成人有明顯的區(qū)別，尤其是理解能力和配合度方面，有著自己明顯的年齡特征。在進(jìn)行醫(yī)療護(hù)理時，需要采取一些溝通技巧，以提高護(hù)理效果和患兒的護(hù)理配合度。兒科是一個容易發(fā)生護(hù)患糾紛的科室，需要引起足夠的重視。本文探討溝通技巧對護(hù)理滿意度和護(hù)患糾紛的影響，報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2017年4月—2019年3月在我院進(jìn)行治療的60 例患兒，隨機分為對照組和觀察組，每組30 例。對照組男17 例，女13 例，年齡(7.58±1.12) 歲；觀察組男18 例，女12 例，年齡(7.39±1.07) 歲。所有患兒家屬對本研究知情同意，并簽署知情同意書。

1.2 方法

對照組給予常規(guī)護(hù)理。對患兒進(jìn)行病情觀察，做好體溫監(jiān)測和常規(guī)檢測，在靜脈滴注和肌肉注射時做好護(hù)理干預(yù)。觀察組采取溝通技巧進(jìn)行護(hù)理指導(dǎo)?？梢苑譃檎Z言式溝通、非語言式溝通和抽象式溝通。語言式溝通就是通過語言表達(dá)獲得溝通效果；非語言式溝通指的是身體語言溝通，通過不同的姿態(tài)變化，獲得溝通效果；抽象式溝通是通過游戲等形式，獲得溝通效果。護(hù)理人員可以從不同的角度把握溝通效果，要學(xué)會轉(zhuǎn)化語言方式，以獲得患兒的合作。對于年幼的患兒，尤其要注意不要使用生硬的語言，以獲得患兒的配合。多和患兒接觸，觀察患兒的行為，了解患兒的狀態(tài)。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察護(hù)患糾紛發(fā)生情況及護(hù)理滿意度。護(hù)理滿意度采取我院自擬的護(hù)理滿意度調(diào)查問卷進(jìn)行，分為滿意、一般和不滿意。滿意度(%)=(滿意+一般)例數(shù)/總例數(shù)×100%。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

2 結(jié) 果

2.1 兩組護(hù)患糾紛發(fā)生情況比較

觀察組護(hù)患糾紛發(fā)生率為0，對照組為26.67%，兩組比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。

2.2 兩組護(hù)理滿意度比較

觀察組護(hù)理滿意度為100.00%，對照組為70.00%，兩組比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)(見表1)。

表1 兩組護(hù)理滿意度比較 例(%)

3 討 論

3.1 溝通技巧在兒科護(hù)理中應(yīng)用的必要性

兒科是醫(yī)院的一個重要科室，因面對的患者有其特殊性，因此，兒科的護(hù)理工作更為重要。兒童在接受醫(yī)療服務(wù)時，往往依從性差，難以配合，使治療難度加大，治療效果受到影響。兒童本身情感容易表現(xiàn)，在住院治療期間，會有明顯的不配合舉動，因此，護(hù)理人員要與患兒家屬進(jìn)行溝通，共同取得患兒的配合，達(dá)到較好的治療效果。兒科護(hù)理工作較成人復(fù)雜，要恰當(dāng)護(hù)理，以滿足患兒的各方面需求[5-7]。隨著生活水平的提高，人們對于服務(wù)質(zhì)量的要求也在不斷提高，尤其是對于兒童，因此，醫(yī)護(hù)人員要特別關(guān)注兒科患兒的護(hù)理，以減少護(hù)理糾紛事件的發(fā)生。良好的溝通技巧，可以減少護(hù)理糾紛的發(fā)生，也可以提高護(hù)理質(zhì)量[8-9]。

3.2 溝通技巧對于兒科護(hù)理的價值

兒童往往存在不耐煩、多動、煩躁等各種狀態(tài)，通過常規(guī)的護(hù)理服務(wù)，難以獲得患兒的配合，還會造成患兒家長的誤解，對護(hù)理工作不滿意[10-11]。通過以語言、身體姿態(tài)、游戲等多種形式的溝通技巧，獲得患兒的配合。本文研究結(jié)果顯示，觀察組護(hù)患糾紛發(fā)生率為0，對照組為26.67%，觀察組發(fā)生率低于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。觀察組護(hù)理滿意度為100.00%，對照組護(hù)理滿意度為70.00%，觀察組滿意度高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)?？梢姕贤记傻氖褂茫诤艽蟪潭壬蠝p少了護(hù)患糾紛的發(fā)生，提高了護(hù)理滿意度。

針對兒童進(jìn)行護(hù)理時，不僅要以兒童為基礎(chǔ)，了解兒童的心理狀況，還要掌握家長的心理狀況，付出更多的細(xì)心和耐心，提高患兒家長對于護(hù)理的信心和理解。在技能方面要不斷加強，以免因技術(shù)不過關(guān)而增加患兒的痛苦，甚至加重病情，引發(fā)糾紛。必要時，可以對醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，以提高護(hù)理溝通技巧和技能。和患兒進(jìn)行有效的溝通，是兒科護(hù)理中必不可少的環(huán)節(jié)。在診療過程中，要多對其進(jìn)行照顧，避免暴力性護(hù)理，從而獲得患兒的積極配合，促進(jìn)患兒的身心健康。良好的溝通十分重要，語言溝通是整個過程中必不可少的，通過引導(dǎo)患兒說話，了解患兒特點，轉(zhuǎn)移患兒的注意力[12-13]。通過虛構(gòu)的故事，讓患兒能夠更加勇敢地面對疾病和治療，提高患兒治療的信心。

總之，兒科護(hù)理中溝通技巧對于護(hù)理滿意度和護(hù)患糾紛有積極的影響，可以提高護(hù)理滿意度，減少護(hù)患糾紛的發(fā)生。