熊文莉

摘 ?要 選取大學英語讀寫課程中一個單元的線上教學設計為例，就大學英語讀寫課在線教學設計中涉及的主要內(nèi)容，包括理念和原則、教學目標、教學模式和環(huán)節(jié)、教學活動和教學方法、課后作業(yè)和學習效果檢測等方面，逐一進行梳理和舉例說明，期望在疫情期間為大學英語在線教學設計提供一些實際參考。

關(guān)鍵詞 大學英語;讀寫課程;在線教學

中圖分類號：G642.0 ? ?文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）18-0084-03

Design and Practice of Online Teaching of College English Rea-ding and Writing Course//XIONG Wenli

Abstract By analyzing an online teaching design of one unit in New

Horizon College English （3rd Edition）， this paper focuses on the core

issues in the process of conducting an online teaching design of

college English reading and writing course， namely， general theory

and basic principle， teaching objective， teaching mode and proce-dure， teaching activity and teaching method， assessment of students homework and learning effect， intending to offer some effective in-sights into the design of online teaching of college English courses during the epidemic period.

Key words college English; reading and writing course; online tea-ching

1 引言

2020年新冠疫情的突然爆發(fā)，使教師不得不選擇利用遠程線上教學取代以往面對面的課堂教學。以面授為主的傳統(tǒng)授課模式受到嚴重沖擊，教師的教學手段和教學方法遭遇到前所未有的挑戰(zhàn)。如何借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速實現(xiàn)從傳統(tǒng)線下教學到線上教學的角色轉(zhuǎn)變，受到越來越多教育工作者的關(guān)注。與此同時，如何有效利用網(wǎng)絡技術(shù)的優(yōu)勢來進行課程教學設計，順利開展線上教學活動，也引起大家的廣泛探討。

本文選取大學英語讀寫課程使用教材《新視野大學英語·讀寫教程》（第三版）第三冊第一單元的線上教學設計為例，圍繞在線教學設計中涉及的主要內(nèi)容，即理念和原則、教學目標、教學模式和環(huán)節(jié)、教學活動和教學方法、課后作業(yè)和學習效果檢測等，逐一進行梳理，期望在疫情期間為大學英語在線教學設計提供一些參考。

2 在線教學設計的理念和原則

一門課程的教學設計是教師對這門課程的教學過程進行的總體設計。教師在開展具體的教學活動之前，對所教授的課程預先進行教學設計，對于這門課程的順利開展和達到預期的效果起著至關(guān)重要的作用。課前的設計安排越清楚詳細越好。進行教學有效設計不僅需要關(guān)注教學形式設計，還需要注重內(nèi)容和方法設計。

本文在介紹大學英語讀寫課的在線教學設計時，在熟悉整個課程概況的基礎上，側(cè)重圍繞教學目標設計、教學模式設計、教學環(huán)節(jié)設計、教學活動和教學方法設計、課后作業(yè)和測試設計等構(gòu)成教學設計核心內(nèi)容的這些方面，分別展開論述，希望根據(jù)網(wǎng)絡課的特點，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，最大限度發(fā)掘在線教學的優(yōu)勢，同時結(jié)合傳統(tǒng)面授課程的優(yōu)勢。在進行教學設計時，教師的作用不僅是提供資源，更要積極發(fā)揮引導作用，設計原則總體上力求整個教學過程清晰完整，各個教學設計環(huán)節(jié)實際可行、銜接順暢，學習效果真實可測。

3 課程概況和教學目標設計

大學英語是公共基礎必修課程，由聽說和讀寫兩大部分構(gòu)成。中國社會科學院大學采用的讀寫課程教材為外語教學與研究出版社出版的“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材《新視野大學英語·讀寫教程》（第三版），每周為兩課時，進度為平均兩周完成一個單元的學習。教師需承擔閱讀、翻譯和寫作等三項教學任務，學生也要通過讀寫課程的學習，逐步掌握讀寫譯等理論和實踐技能。因此，讀寫課教師教學任務繁雜，且學生學習同樣面臨任務重的挑戰(zhàn)。

教育部2017年頒布的《大學英語教學指南》明確提出：“大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生的英語應用能力，增強跨文化交際意識和交際能力，同時發(fā)展自主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)，使他們在學習、生活、社會交往和未來工作中能夠有效地使用英語，滿足國家、社會、學校和個人發(fā)展的需要?！盵1]《新視野大學英語》（第三版）的在線教學設計也應遵循總體教學目標，具體到讀寫課程在線設計，教學目標設計則要細化到各個單元。以下為《新視野大學英語·讀寫教程》（第三版）第三冊第一單元“The way to success”教學目標的設計。

前期目標：學生自主學習詞匯、詞組等語言點，課文相關(guān)文化背景理解，課文篇章初步理解。

中期目標：通過學生自主學習和教師講解，掌握和運用重點詞匯、詞組，分析課文篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點，加深課文重點句子的理解。

后期目標：結(jié)合課文學習議論文寫作的舉例技巧，布置寫作，利用所學舉例技巧來展開一篇議論文，即通過實踐來熟練運用。

4 教學模式設計

受疫情影響，整個學期的讀寫課程都擬采用線上授課，學生自主學習所用的教材多為電子版本，作業(yè)和測試在網(wǎng)上提交完成，因此，選用適宜的網(wǎng)絡授課和學習平臺以及網(wǎng)上教學資源，將對在線教學模式的設計與構(gòu)建起到至為重要的作用。經(jīng)過不斷摸索，此次教學模式設計采用以直播軟件+U校園+iWrite寫作中心+班級微信群的混合模式。其中，直播軟件作為教師進行網(wǎng)絡直播授課的主要平臺;教師布置作業(yè)以及學生自主學習、提交作業(yè)、進行測試的主要平臺則使用外研社開發(fā)的在線學習平臺——U校園和寫作中心iWrite;同時，中國高校外語慕課平臺UMOOCs也提供了豐富的教學資源，供學生自主觀看學習，與課堂教學內(nèi)容形成互補;通過建立班級微信群，可及時方便地在課前、課中、課后與學生隨時交流，以實時高效地解決學生自主學習時存在的個性化問題。

5 教學環(huán)節(jié)設計

大學英語讀寫的線上教學環(huán)節(jié)設計主要包括課前教學準備設計、課堂活動設計和課后練習與檢測設計等?，F(xiàn)以《新視野大學英語·讀寫教程》（第三版）第三冊第一單元“The way to success”的教學環(huán)節(jié)設計為例進行介紹。

課前設計 ?U校園中有完整而豐富的《新視野大學英語·讀寫教程》（第三版）第三冊的電子學習教材，教師可在課前通過班級微信群發(fā)布自主學習任務，學生上U校園或者UMOOCs完成相應的課前預習任務，為隨后的課堂直播做好準備。第一單元設計的課前預習任務包括詞匯、詞組預習，課文背景及主要內(nèi)容閱讀理解。學生通過對U校園中這一單元課文Text A的Background information和Rea-

ding in detail，可完成相關(guān)預習，為隨后的課堂直播學習打好基礎。

課中設計 ?綜合利用直播平臺、UMOOCs和U校園完成課中設計。在第一周的直播課程中完成導入、重點詞匯詞組學習講解、課文內(nèi)容學習理解等前期教學目標，課后布置學生限期完成以詞匯鞏固為主的作業(yè)“Text A： Language focus （Words in use，Word building，Banked cloze和Expressions in use）”并提交U校園平臺，這些將作為平時成績記錄。教師可以通過U校園隨時追蹤學生的完成情況，對錯誤率高的題進行分析，并通過微信群與學生及時溝通進行講解。以學生作業(yè)中Words in use部分錯誤率較高的兩個句子為例進行分析.

Sentence 3. The doctors are at a loss because so far no medi-cine has been found to inhibit the spread of the disease.

分析：inhibit（阻礙）與詞形相近的inhabit（棲居）易混淆。

Sentence 6. Darwin's thinking both drew upon and tran-scended the conventional ideas of his time.

分析：主要是時態(tài)錯誤。

通過作業(yè)反饋和錯誤分析，學生及時了解了自己的錯誤，對于生詞和短語的正確運用進一步加深了印象。

第二周的直播課程則側(cè)重中后期教學目標，對課文中出現(xiàn)的重難點詞組和句子進行講解，加深學生理解的基礎上，引導學生對課文篇章結(jié)構(gòu)和寫作手法進行分析，并結(jié)合課文中典型段落的展開方法，延伸學習議論文中如何利用舉例展開段落的寫作技巧。課后在iWrite寫作中心布置一篇議論文，要求段落的展開使用舉例的方法，目標是通過具體的寫作實踐來加強對舉例展開段落方法的熟練掌握。

課后設計 ?課后設計的目的是檢測學生對本單元所學內(nèi)容的掌握情況，主要包含對課文中出現(xiàn)的生詞、詞組的掌握，對課文中重難點句子的理解情況和對舉例展開段落這個寫作技巧的運用能力。U校園的作業(yè)與測試部分有非常豐富的針對每個單元設計的線上測試資源，包括詞匯短語和句子理解翻譯等多種題型，教師可以在每個單元結(jié)束后通過選擇U校園測試中的部分資源對學生進行在線測試，及時了解學生對于本單元重要詞匯短語和課文中重難點句子句型的學習掌握情況。至于寫作檢測，在iWrite寫作中心，教師通過閱覽和批改學生提交的習作，可及時發(fā)現(xiàn)學生對于本單元所學的寫作技巧從理論上是否已經(jīng)掌握以及在實踐中能否靈活運用。課后從總體框架、寫作思路、語言運用等方面逐一分析點評，肯定優(yōu)點發(fā)揚光大，分析錯誤成因以后規(guī)避，從中篩選優(yōu)秀作文作為范文相互鑒賞學習，共同逐步提升寫作質(zhì)量。同時，對每個單元的作文提交情況和完成質(zhì)量，教師通過查看iWrite的記錄便可一目了然，這些作為平時成績評定的依據(jù)之一。

6 教學活動和教學方法設計

針對線上教學的特點，教學活動和教學方法的設計注重盡量發(fā)揮網(wǎng)絡教學和網(wǎng)上學習資源優(yōu)勢的特點，也要考慮傳統(tǒng)線下面授課堂的師生、生生之間互動性強，開展小組活動方便的特點，將兩者的優(yōu)勢有效結(jié)合，充分探討多種教學方法，創(chuàng)造多樣的教學活動。

例如，在第一單元“The way to success”主題下，為了加深學生對于通往成功道路的理解，此次課程采用翻轉(zhuǎn)課堂設計。在課前給學生布置自主預習任務階段，讓學生自主觀看UMOOCs中Warming-up環(huán)節(jié)關(guān)于成功的秘密的Ted演講，并讓學生思考除了演講中提到的passion，hard-work，practice，focus，push，serve，persistence和ideas等因素以外，還有哪些因素在取得成功的道路上必不可少？在課堂直播Lead-in部分，在學生課前觀看演講后，由授課教師引導他們進行集體探討取得成功的因素，并分析opportunity，luck，self-confidence，action等因素在取得成功道路上的重要性。這個活動設計既鍛煉了學生的獨立思考和口語表達能力，也很自然地把話題引入課文Text A的主題——Never give up！

另外，利用課堂直播，還可以設計類似線下面對面教學豐富多彩的教學互動活動。比如，教師提前準備好與課文主題相關(guān)的問題在課堂直播時提出，學生即興自由發(fā)言，或者教師啟發(fā)指定學生發(fā)言;或者教師提前把學生分成若干小組，課前分配學習任務，安排小組組長負責聯(lián)系組員進一步分配和完成任務。課上由各小組選派代表匯報各組的分工協(xié)作，展示任務的完成情況，等等。通過種種教學活動的設計和實施，努力挖掘在線教學的優(yōu)勢與特色。

7 結(jié)語

《大學英語教學指南》中指出：“各高校應將網(wǎng)絡課程納入課程設置，重視在線網(wǎng)絡課程建設，把相關(guān)課程放到網(wǎng)絡教學平臺上，使課堂教學與基于網(wǎng)絡的學習無縫對接，融為一體。”[1]現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使得線上開展大學英語讀寫課程教學不僅成為可能，而且日趨成熟和普遍。教師通過不斷地學習摸索，對各種互聯(lián)網(wǎng)平臺和信息技術(shù)的使用逐漸得心應手，再加上隨著在線教學實踐經(jīng)驗的積累，可以輕松實現(xiàn)線上與線下教學的自如轉(zhuǎn)換和混合運用。無論是借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的在線教學設計，還是傳統(tǒng)的線下師生面對面課堂教學設計，最終目標都是幫助引導學生不斷探索掌握適合的學習方法和策略，激發(fā)培養(yǎng)他們的學習興趣。

參考文獻

[1]大學英語教學指南（教育部2017最新版）[EB/OL]. [2017-02-03].https：//wenku.baidu.com/view/a514b9865ebfc77da26925c52cc58bd63086936d.html