主動作為，示范引領

陳紅燕校長十分注重學科素養(yǎng)提升與運用實踐的積累，疫情發(fā)生前，作為名教師工作室主持人的她，曾先后組織工作室成員到廣州醫(yī)科大學、倍特生命科技公司開展急救、傳染病、青蒿素提取等知識與技能的提升培訓，讓工作室成員吸取最新生命科技知識，更好地融入課堂運用。

在這次抗擊新冠肺炎疫情中，老師要引導學生做到學以致用，利用自己的知識和能力去做好科學防御、戰(zhàn)勝病魔。站在生態(tài)倫理的視角，應該如何看待疫情？人類與病毒的關系、野生動物與人類親緣關系是怎樣的？口罩的防護原理是什么？酒精、消毒液的阻斷原理是什么？我們應該如何與自然和諧相處？這些都是生物學科教師應當思考的問題、可以利用的教育素材。作為一名生物學科教師，陳紅燕校長組織名教師工作室成員通過網絡研修社區(qū)開展了《基于生態(tài)倫理視角下探索新冠肺炎的教育導向》《生探疫情：解讀（毒）肺研（炎）》《反思：從環(huán)境角度看新冠肺炎疫情的爆發(fā)》的專題探討，工作室成員在實踐中形成一系列微課、課件等網上授課資源推送到市平臺共享。

因勢利導，天道酬勤

如何引導學生利用初中生物學科知識，了解疫情發(fā)展情況？如何引導學生培養(yǎng)健康生活習慣？如何提高與自然和諧相處的能力？陳紅燕校長帶領工作室成員從研究“肺”開始，拓展到循環(huán)、營養(yǎng)等知識專題，制作了《呼吸道對空氣的處理》《發(fā)生在肺內的氣體交換》《合理營養(yǎng)與食品安全》《食品中的營養(yǎng)物質》等教學資源，讓學生通過知識積累和學習感悟，教會學生站在生態(tài)倫理的高度，善待生命、善待自然，與所有生命和自然環(huán)境和諧地生活。

從新冠肺炎疫情開始以來，陳紅燕校長主動作為，靠前指揮，制訂了疫情防控工作方案、學生心理防護工作措施、學校教育教學管理工作方案等，為學校的疫情防控工作提供了有力保障。師生的個人防護安全，是陳紅燕校長經常強調的事，她在元宵節(jié)向師生、家長發(fā)表講話《我們要平安團圓，更要團圓平安》以及參加全校師生線上第一次升旗儀式的講話《“宅線”教學愛有倫，“疫戰(zhàn)”深悟美在理》均被選登上學習強國平臺。

疫情期間，陳紅燕校長按照市、區(qū)教育行政部門的指令，迅速溝通落實。在辦公關聯的企業(yè)微信工作群中，任務最多的一周，她處理了1142次工作會話，花了949分鐘，最晚處理到接近凌晨1點。及時、高效地跟進與處理，讓師生、家長能安心在家，做好了疫情的預防工作。

3月份以來，陳紅燕校長分三次組織開展了全校教職工的線上政治學習，在遠程環(huán)境中形成了良好的心理合力。她為全體師生開展線上思政第一課《器以載道，“疫”思亦美》，從“學習之道”“自然之道”“安邦之道”三個方面給大家?guī)硭伎迹褐挥信c國家、社會、大自然的需求相適應，才會有美好的人生價值觀。這堂課被海珠區(qū)教育局選登，并被羊城晚報校園達人、廣州日報今日頭條的教育視頻推送。

（來源：廣州市教育局）