梁祥

摘 要：作為中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，黨的基層組織也是確保黨各項(xiàng)工作順利有序開(kāi)展的基礎(chǔ)。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中提出“新時(shí)期，堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，促使共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力的提升”的重要論述，為新時(shí)期黨建工作的發(fā)展指明了道路。黨校是培養(yǎng)黨員干部的重要場(chǎng)所，是開(kāi)展黨建的重要陣地，但是受多種因素的影響，當(dāng)前基層黨校黨建工作還存在諸多問(wèn)題。為此，筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，分析了新時(shí)期背景下基層黨校黨建工作存在的問(wèn)題，并提出了與之相應(yīng)的解決策略，以期推動(dòng)基層黨校黨建工作的順利有序開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：黨校;基層黨校;黨建工作

一、引言

習(xí)近平總書(shū)記立足于全局戰(zhàn)略的角度在黨的十九報(bào)告中，全面部署了黨建工作以及基層黨組織建設(shè)工作，并提出了全新的要求，指出要把黨的政治建設(shè)放在首要位置。習(xí)近平總書(shū)記的重要論述，明確突出了黨的政治建設(shè)的重要性，同時(shí)這也是新時(shí)期做好黨建工作的根本要求和重中之重。作為一個(gè)先進(jìn)政治組織，中國(guó)共產(chǎn)黨必須要體現(xiàn)自身的政治功能。因此，總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了黨建工作的緊迫性和先進(jìn)性。黨校是培養(yǎng)黨員干部的重要場(chǎng)所，是開(kāi)展基層黨建的重要陣地?；诖?，在基層黨校黨建工作中要貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的要求，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，教育和管理黨員干部，進(jìn)一步加強(qiáng)基層組織建設(shè)，最大限度的發(fā)揮基層黨校的先鋒模范作用。

二、新時(shí)期做好基層黨校黨建工作的重要性

基層黨校是培養(yǎng)教育黨員干部的重要陣地，另外，基層黨組織也是聯(lián)系黨和廣大群眾的紐帶，基層黨組織在黨的執(zhí)政以及與群眾聯(lián)系的過(guò)中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是黨執(zhí)政和開(kāi)展工作不可或缺的重要組織基礎(chǔ)，故而這也充分說(shuō)明了基層黨建工作的重要意義。由于黨校的特殊性質(zhì)，其是研究、宣傳以及學(xué)習(xí)黨的重要思想和理論的重要陣地，基于此，這就要求黨校以高度的使命感和政治感，將全面貫徹落實(shí)以習(xí)近平為領(lǐng)導(dǎo)的重要理論和精神作為自身的首要政治任務(wù)，通過(guò)各種舉措不斷強(qiáng)化理論建設(shè)，研究黨的重大決策和重大理論創(chuàng)新成果，特別是要不斷深化對(duì)習(xí)總書(shū)記為核心的中國(guó)特色社會(huì)思想的教學(xué)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)并將其作為新時(shí)期黨校工作的重點(diǎn)。作為基層黨組織，黨校在基層黨建工作中占據(jù)著舉足輕重的地位，做好基層黨建工作在很大程度上關(guān)系到整個(gè)黨校的穩(wěn)健長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。探究其原因主要是因?yàn)辄h校黨組織黨員干部言行和各項(xiàng)活動(dòng)代表了黨，影響著廣大群眾對(duì)黨的看法。對(duì)于社會(huì)大眾而言，他們可以從黨員干部的言行舉止以及基層黨組織活動(dòng)中進(jìn)一步深化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。所以，在新時(shí)期背景下，黨校黨組織做好基層黨建工作，培養(yǎng)教育好黨員干部，可以為社會(huì)大眾樹(shù)立一個(gè)良好的形象，促使我黨與群眾之間的聯(lián)系。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，黨校黨建工作是提升黨員干部綜合素養(yǎng)，提高基層黨組織工作效率的關(guān)鍵途徑，其有助于鞏固黨的執(zhí)政地位，促使廣大群眾更加信任和擁護(hù)黨，在心中樹(shù)立黨的良好形象?？倳?shū)記說(shuō)過(guò)：“把抓好黨建作為最大的政績(jī)”?？倳?shū)記這席話(huà)充分體現(xiàn)了黨建工作的重要性，由于黨校的特殊性，因此，黨建工作還存在一定的問(wèn)題，具體如下：

二、新時(shí)期背景下基層黨校黨建工作存在的問(wèn)題

（一）貫徹黨的方針路線(xiàn)能力不足

眾所周知，強(qiáng)化研究黨的方針政策，教育培訓(xùn)基層黨員干部是黨校的重要職責(zé)，受多種因素的影響，當(dāng)前很大一部分基層黨校教師在貫徹落實(shí)十九大精神或是黨的重要理論方面的能力還不足。一是當(dāng)前基層黨校理論創(chuàng)新能力有待提升，在黨建工作中，無(wú)法根據(jù)實(shí)踐情況和黨員的學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)新黨的基本理論，無(wú)法有效將黨的重要論述與基層實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)。二是很多黨校教師，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的精神，無(wú)法提出創(chuàng)新思維教學(xué)方法，無(wú)法充分利用各種先進(jìn)教學(xué)方法，擴(kuò)寬學(xué)員的理論視野，更談不上用與時(shí)俱進(jìn)的方法論和思維方式，指導(dǎo)黨員干部實(shí)踐。所以黨校黨建工作缺乏創(chuàng)造性和時(shí)代性[1]。

（二）黨建工作缺少專(zhuān)門(mén)隊(duì)伍

黨校工作主要包含了兩個(gè)層次，第一，教學(xué)，第二，黨校還承擔(dān)著解讀黨的理論的使命，所以黨?？梢约?xì)分可以諸多領(lǐng)域，如，教學(xué)、行政以及科研等，在上述領(lǐng)域中任何一項(xiàng)工作都必須要專(zhuān)業(yè)人員構(gòu)建的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，相應(yīng)的，黨校黨員的黨建工作教育，必須要基層黨校黨總支配置專(zhuān)業(yè)的人次。同時(shí)還必須要構(gòu)建黨建工作小組，重點(diǎn)抓黨建工作[2]?，F(xiàn)階段黨校存在青年黨員進(jìn)行行政、科研以及教學(xué)工作等，他們對(duì)專(zhuān)門(mén)進(jìn)行黨建工作的部門(mén)不敏感，此外，還有部分黨校，存在黨建工作人員老齡化的情況，加之很多人員因?yàn)樯眢w因素，無(wú)法承擔(dān)過(guò)重的任務(wù)，上述這些因素，不利于黨校黨建工作的落實(shí)。

（三）黨建工作方法較為單一

當(dāng)前受多種因素影響，基層黨校黨建工作缺乏實(shí)效性，主要以黨的決策方針和黨章理論等為素材，來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的理論宣傳，導(dǎo)致政策、方針無(wú)法落實(shí)到實(shí)際工作中，無(wú)法得到實(shí)踐的檢驗(yàn)。另外，在開(kāi)展黨建工作中，可以發(fā)現(xiàn)黨建工作方法單一，工作流于形式，比如，在教育培訓(xùn)黨員的時(shí)候，主要是對(duì)黨性知識(shí)進(jìn)行見(jiàn)解，這種方式缺乏創(chuàng)新性，沒(méi)有吸引力，最終導(dǎo)致黨校黨建活動(dòng)工作方式停留在以會(huì)議傳達(dá)會(huì)議，以文件傳達(dá)文件”，內(nèi)容停留在“政治說(shuō)教”上。因此，黨建工作效率不盡人意，黨員缺乏積極性。除此之外，黨校黨建工作還缺乏合理的工作機(jī)制，比如，在當(dāng)前的黨校工作中沒(méi)有全面深入的考核黨建工作，更談不上制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，故而，無(wú)法順利有序的開(kāi)展黨建黨建工作[3]。

三、新時(shí)期做好基層黨校黨建工作有效策略

（一）強(qiáng)化黨校思想建設(shè)

在新時(shí)期下，第一，基層黨校要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)的辦學(xué)理論，通過(guò)各種途徑和舉措進(jìn)一步落實(shí)黨的路線(xiàn)、方針、政策。另外，還要向黨員干部開(kāi)展理論教育和馬克思主義實(shí)踐活動(dòng)，從而更好的對(duì)黨員進(jìn)行思想教育，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，促使廣大黨員內(nèi)在于心，外化于行。第二，各級(jí)黨委，必須要樹(shù)立黨校辦學(xué)的方向，并且正確的主導(dǎo)黨校思想工作，同時(shí)黨委還必須要以黨校黨建工作為載體，從而更好地培養(yǎng)具有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。第三，基層黨校黨建工作，要將維護(hù)黨中央權(quán)威，最大限度保證我黨團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，以便更好地在黨校營(yíng)造出一種風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。第二，基層黨校黨建工作要堅(jiān)持以人為本，以人民群眾為中心，在工作中大力社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，以便切實(shí)有效的服務(wù)好社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放，不斷增強(qiáng)黨員干部的政治意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，促使基層黨校文化自信、理論自信、道路自信、制度自信的增強(qiáng)。

（二）構(gòu)建黨務(wù)工作隊(duì)伍

在新時(shí)期想要做好黨校黨建工作，黨務(wù)人員是非常關(guān)鍵的，因此，我們要不斷完善和健全黨務(wù)人員的協(xié)調(diào)能力和綜合能力。第一，要為黨校配置綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。基于此，這就要求我們根據(jù)黨校日常黨建工作要求，設(shè)置專(zhuān)職副書(shū)記崗位，同時(shí)還要選擇復(fù)合型，實(shí)干型人才來(lái)?yè)?dān)任，進(jìn)而更好地確保黨校黨建工作具有較為廣泛的群眾基礎(chǔ)。在這過(guò)程中，在選撥支部書(shū)記的時(shí)候，可以?xún)?yōu)先考慮一些表現(xiàn)較好的中青年干部。保障中青年干部各項(xiàng)能力達(dá)標(biāo)，具有較高的素質(zhì)。第二，由于黨校黨建工作較為特殊，這項(xiàng)工作涉及到方方面面，其中具包含了理論性知識(shí)，同時(shí)又涵蓋了實(shí)踐內(nèi)容。故而，這就要求參與黨校黨建工作的人員具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，在具體的工作中，可以勝任計(jì)算機(jī)、文書(shū)以及黨建的具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性的工作。第三，根據(jù)黨校實(shí)際工作情況，促使黨務(wù)工作人員比例的提升?，F(xiàn)階段基層黨校黨務(wù)工作者比例較低。因此，不能切實(shí)滿(mǎn)足人才培養(yǎng)和黨校日常生活等要求，基于此，黨校要根據(jù)自身黨建工作要求，通過(guò)政策、培訓(xùn)等方式，有效吸引優(yōu)秀人才參與到黨校黨建工作中，確保黨校黨建工作順利有序的開(kāi)展。

（三）不斷創(chuàng)新黨建工作方法

基層黨校要?jiǎng)?chuàng)新黨建載體，現(xiàn)階段基層黨校黨建載體較為單一，無(wú)法吸引黨員干部的積極性，導(dǎo)致黨校黨建工作效率較低?；诖?，黨校要堅(jiān)持以研究課題為載體，計(jì)劃好每年的課題攻關(guān)計(jì)劃，推動(dòng)黨校黨建工作，確保黨建工作順利有序的進(jìn)行，另外，還要不斷增強(qiáng)黨建和群團(tuán)之間的聯(lián)系，最大化發(fā)揮黨建工作優(yōu)勢(shì)，豐富黨員干部的精神文化生活，促使他們更好地為人民群眾服務(wù)?；诖耍梢詫⑽⒉?、微信、客戶(hù)端有效引入到黨校黨建工作中，每隔一段時(shí)間都發(fā)布最新的學(xué)習(xí)材料和黨建咨詢(xún)，通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習(xí)，進(jìn)一步凸顯黨校黨建工作的創(chuàng)新性。第二，積極推動(dòng)聯(lián)合黨建。黨建工作延伸了黨校職能，因此，在轄區(qū)內(nèi)的同級(jí)單位或是學(xué)校、社區(qū)等要推行聯(lián)合黨建，選撥綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的干部或是黨員接受黨校教育?；鶎狱h校在這過(guò)程中，必須要積極引導(dǎo)青年黨員樹(shù)立牢固的思想根基。積極有效與同級(jí)單位進(jìn)行合作，全面實(shí)施聯(lián)合黨建，以便更好地形成合力，參與到黨建工作中，促使黨校黨建工作的實(shí)效性。第三，全面推行電子黨建，在信息時(shí)代，電子黨建成為了基層黨校黨建工作的趨勢(shì)和主流。因此黨?？梢猿浞掷眠@些先進(jìn)的信息技術(shù)，有效將黨員干部的個(gè)人信息、培訓(xùn)過(guò)程，學(xué)習(xí)結(jié)果等結(jié)合起來(lái)，同時(shí)并將該數(shù)據(jù)信息輸入到黨校專(zhuān)用數(shù)據(jù)庫(kù)，作為今后黨員干部調(diào)任選拔、學(xué)習(xí)考核的重要依據(jù)。此外，黨校還可以用信息電子化形式記錄黨校黨建工作，通過(guò)這種方式，以便更好的形成信息數(shù)據(jù)庫(kù)，更好地為今后的黨校黨建的順利有序開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)的執(zhí)政黨，黨校是我國(guó)黨員培養(yǎng)的主陣地?；鶎狱h校黨建工作開(kāi)展的好壞都直接關(guān)系到我黨的穩(wěn)健長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)前受多種因素的影響，黨校黨建工作還存在諸多問(wèn)題，為此，筆者在本次研究中，深入分析了基層黨校黨建工作存在的問(wèn)題，并提出了做好基層黨校黨建工作有效策略，以期全面提高黨校黨建工作的有效性。

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