趙文靜

初中階段是學(xué)生形成思想價值觀的關(guān)鍵階段，在這個階段，道德與法治課程教學(xué)的效果對于學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。但是，在目前的教學(xué)中存在著一些問題，導(dǎo)致學(xué)生不愿意參與到課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，對于學(xué)生思想意識的發(fā)展產(chǎn)生了不良的影響。在平時的教學(xué)中，道德與法治教師需要采取一些措施，對自己的教學(xué)方式進行調(diào)整，從而使課程教學(xué)的實效性能夠得到提高，為初中生的健康成長創(chuàng)造出一個有利的外界條件。

1 引言

在現(xiàn)階段的教學(xué)中提倡的是素質(zhì)教育，不僅對初中生文化知識的學(xué)習(xí)進行了要求，還對學(xué)生的道德素質(zhì)水平和人生價值觀的樹立進行了要求。為了使學(xué)生的發(fā)展能夠符合時代的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要教師做好道德與法治課程的教學(xué)工作。在本文中對目前道德與法制課程教學(xué)中存在的問題進行了分析，并且提出了一些有關(guān)提高教學(xué)實效性的措施，希望能夠為相關(guān)的教育工作人員提供一點工作上的思路。

2 目前道德與法治課程教學(xué)中存在的問題

2.1 采用的教學(xué)方式比較落后，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣

在目前的教學(xué)中，有一些道德與法治教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過灌輸?shù)姆绞较驅(qū)W生講解課程的內(nèi)容，學(xué)生只能被動的從教師那里接收知識，教學(xué)的方式比較單一，教學(xué)的內(nèi)容枯燥乏味，課程的氛圍比較沉悶，很容易使學(xué)生對道德與法治課程的教學(xué)產(chǎn)生厭倦的心理，久而久之，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，不會主動的參與到課程的教學(xué)中，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果都很難達到理想的狀態(tài)，進而導(dǎo)致道德與法治課程教學(xué)的實效性比較低下。

2.2 受考試制度的影響，教學(xué)的內(nèi)容存在局限性

多年來，在我國的教育領(lǐng)域當(dāng)中一直采用的是應(yīng)試教育制度，考試成績對于學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響，尤其是即將面臨中考的初中學(xué)生，而且，道德與法治科目是中考當(dāng)中一門必考的課程。所以，在升學(xué)的壓力下，教師為了使學(xué)生能夠在考試中取得一個良好的成績，就會將大部分的時間和精力放在了考試知識點的講解和習(xí)題的訓(xùn)練上，學(xué)生學(xué)會的基本上都是書面上的功夫。在這種教學(xué)方式下，雖然學(xué)生的道德與法治課程的考試成績能夠得到提升，但是學(xué)生的道德素質(zhì)和法治意識沒有在實質(zhì)上得到培養(yǎng)，這門課程的教學(xué)價值沒有被充分的發(fā)揮和體現(xiàn)出來，所以說，道德與法治課程的教學(xué)是缺乏實效性的。

3 提高道德與法治課程教學(xué)實效性的措施

3.1 對教學(xué)的方式進行創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于初中生的年齡比較小，身心發(fā)育還不成熟，自我控制能力和耐力都比較薄弱，很難將自己的注意力長時間的集中在課程的教學(xué)中，并且很容易被自己感興趣的事物所吸引。而且，通過上文的分析可以知道，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師的教學(xué)方式比較單調(diào)，教學(xué)的內(nèi)容比較枯燥，課堂沒有趣味性，學(xué)生不愿意參與到課程的教學(xué)中，從而影響到了課程教學(xué)的實效性。由此可見，要想使教學(xué)的實效性能夠得到提高，需要對教學(xué)模式進行創(chuàng)新和調(diào)整，設(shè)計出一些學(xué)生感興趣的教學(xué)方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，從而使學(xué)生能夠積極主動的參與到課程的教學(xué)中，進而提高課程教學(xué)的實效性。因此，在平時的教學(xué)中，道德與法治教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強自身的學(xué)習(xí)，將一些新的方法和理念運用到教學(xué)中，豐富教學(xué)的內(nèi)容，增添課堂的趣味性。比如說：在教學(xué)七年級上冊《親情之愛》這一單元的內(nèi)容的時候，教師通過使用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放了一些有關(guān)親情的小短片，創(chuàng)設(shè)出了對應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠直觀的感受到親情的偉大與珍貴，讓課堂不再枯燥乏味，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生能夠?qū)τH情有一個清楚的認知和理解，在以后的生活當(dāng)中能夠和自己家人的關(guān)系更加的親近，最終使課程教學(xué)更加的有效。當(dāng)然，對教學(xué)進行創(chuàng)新的方式不僅僅局限于這一種，需要教師根據(jù)學(xué)生的具體發(fā)展情況不斷的進行改進，保證教學(xué)的方式和內(nèi)容能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠主動的參與到課程的教學(xué)中，從而提高課程教學(xué)的實效性。

3.2 將學(xué)生放在課堂的主體地位上，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

在以往的教學(xué)模式下，基本上都是教師處在課堂的主體地位上，將課程的內(nèi)容直接講解給學(xué)生，學(xué)生不需要進行思考和探索，久而久之，學(xué)生就會對教師產(chǎn)生依賴的心理，形式思維惰性，導(dǎo)致學(xué)生失去自主學(xué)習(xí)的意識和能力。在這種情況下，在課堂上學(xué)生就不會主動的對問題進行思考，一味的等著教師將答案講解出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是很低的，而且，在這種學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生的注意力很容易被與課堂無關(guān)的事物干擾，出現(xiàn)走神的現(xiàn)象。為了使課程的教學(xué)具有實效性，需要教師將課堂的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠有機會、有時間對課程的內(nèi)容進行自主的探索。所以，在平時的教學(xué)中，道德與法治教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，將學(xué)生放在課堂的主體地位上，讓學(xué)生對課程內(nèi)容進行討論，并將自己的想法和見解發(fā)表出來，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠讓教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個充分的了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，然后對學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如說：在教學(xué)《遵守公共規(guī)則》這一單元的時候，教師將學(xué)生分為了不同的小組，讓學(xué)生以小組為單位將自己所知道的公共規(guī)則講述出來進行總結(jié)，然后找一個代表將小組討論的成果發(fā)表出來，之后教師對學(xué)生的討論結(jié)果進行點評并展開教學(xué)。

3.3 將生活融入到課程的教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在平時的教學(xué)中，將學(xué)生的生活和課程的教學(xué)融合在一起，能夠讓學(xué)生知道道德與法治課程在我們的生活當(dāng)中是有用的，從而使學(xué)生能夠自主對課程進行學(xué)習(xí)。除此之外，將生活融入到課程的教學(xué)中，還能夠讓學(xué)生在課堂上感受到自己熟悉的事情，拉近了課堂與學(xué)生之間的距離，有利于吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使課程教學(xué)的實效性能夠得到提升。因此，在平時的教學(xué)工作中，教師要對教材中的內(nèi)容進行充分的研究和分析，將教材內(nèi)容和生活存在的關(guān)聯(lián)性挖掘出來，從而使生活能夠和教學(xué)內(nèi)容有機的銜接在一起。比如說：在學(xué)習(xí)完《在集體中成長》這一單元之后，教師讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識說一下自己要如何和其他學(xué)生進行相處，通過哪些措施能夠讓班級這個集體變得更加的融洽和諧。

3.4 開展課外活動，豐富學(xué)生的知識面

在開展教學(xué)的過程中，僅僅靠課堂的時間和教材上的內(nèi)容去提高學(xué)生的能力和素質(zhì)是遠遠不夠的。要想讓學(xué)生能夠有一個更好的發(fā)展，需要教師對課程的內(nèi)容進行拓展和延伸，開展一些課外活動。在平時的教學(xué)中，教師要打開自己的思路，結(jié)合課程的內(nèi)容設(shè)計出多種多樣的課外活動，對教材中的內(nèi)容進行補充，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如說：在教學(xué)《生命的思考》這一單元的內(nèi)容的時候，讓學(xué)生以“生命”為主題制作畫報，然后選出優(yōu)秀的作品在校園內(nèi)進行展覽;在教學(xué)《建設(shè)美好祖國》這一課程的時候，以“歌唱祖國”為主題開展演講比賽;在教學(xué)《理解權(quán)利義務(wù)》這一單元的時候，以“公民的權(quán)利與義務(wù)”為主題開展知識競賽等等。在參加這些課外活動的時候，學(xué)生需要查閱資料，從而使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識。

4 結(jié)論

總之，使課程的教學(xué)更加具有實效性，不僅能夠讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識，還能夠?qū)W(xué)生的素質(zhì)能力進行有效的鍛煉，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對于學(xué)生的發(fā)展有著積極的意義。因此，在平時的教學(xué)中，道德與法治教師需要采取一些措施，對自己的教學(xué)方式進行創(chuàng)新和調(diào)整，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，使學(xué)生能夠自主的對課程進行學(xué)習(xí)，然后，結(jié)合課程的內(nèi)容多為學(xué)生開展一些課外活動，豐富學(xué)生的知識面，鍛煉學(xué)生的能力，從而促進學(xué)生的發(fā)展。

（作者單位：天津市南開區(qū)崇化中學(xué)）