華漢勇

小學(xué)階段體育課程的教學(xué)目標(biāo)并不需要將學(xué)生體育水平達(dá)到某種高度，側(cè)重點應(yīng)是培養(yǎng)小學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，籃球課程作為最普遍開展的活動，在進(jìn)行籃球教學(xué)時，增加課堂教學(xué)趣味性，進(jìn)而提高小學(xué)生體育運動參與度，小學(xué)生通過籃球活動不僅可以鍛煉身體、促進(jìn)骨骼發(fā)育，同時，籃球運動還能培養(yǎng)小學(xué)生之間相互合作的能力，本文首先闡述小學(xué)籃球教學(xué)中運用趣味性教學(xué)模式意義所在，進(jìn)而提出具體的教學(xué)實踐措施。

前言

在小學(xué)籃球課程中進(jìn)行趣味性教學(xué)，體育老師最主要的教學(xué)任務(wù)便是推動小學(xué)生身心健康發(fā)展，激發(fā)小學(xué)生對體育運動的意識和興趣。教師通過采用多種教學(xué)方式，構(gòu)建更為科學(xué)有效的小學(xué)籃球教學(xué)課堂，小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠了解到籃球運動的相關(guān)知識，以及體育運動的價值和現(xiàn)實意義。籃球本身作為一項具有趣味性的運動，需要隊員之間緊密配合，既可以鍛煉小學(xué)生跳躍能力，還對小學(xué)生身體靈活度進(jìn)行強(qiáng)化，培養(yǎng)小學(xué)生形成更為優(yōu)質(zhì)的品質(zhì)。

1 小學(xué)籃球教學(xué)中運用趣味性教學(xué)模式的意義

籃球是一項需要運動者協(xié)調(diào)四肢的運動，因此，小學(xué)生進(jìn)行籃球運動對提高身體素質(zhì)有著非常重要的意義。由于小學(xué)生年紀(jì)尚小，對知識接受能力較為薄弱，其他學(xué)科知識也較多，因此小學(xué)階段并沒有開設(shè)足夠的籃球課，小學(xué)生也沒有足夠時間進(jìn)行籃球運動，再加上大多數(shù)籃球教師只是單純的在課堂為小學(xué)生灌輸籃球理論知識，沒有實質(zhì)性運動，致使小學(xué)生對籃球理論課程產(chǎn)生抵觸心理，進(jìn)而籃球運動積極性也大大降低。

由于小學(xué)生年齡較小，身體骨骼正處于發(fā)育的重要時期，必要的運動對小學(xué)生身體發(fā)展是非常有意義的，籃球作為一項可以運用到全身肢體進(jìn)行運動的體育活動，對于小學(xué)生來說是很不錯的選擇，教師在籃球課堂應(yīng)用具有趣味性的教學(xué)方式，可以為學(xué)生營造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行籃球技術(shù)學(xué)習(xí)，教師能夠?qū)⒊橄蟮幕@球技巧理論以趣味性的方式展示給學(xué)生，學(xué)生接收知識的能力也會進(jìn)一步提高，對籃球?qū)W習(xí)熱情會大大提升，逐漸掌握更多籃球技巧，提高自身的身體素質(zhì)。

2 小學(xué)籃球教學(xué)需要貫徹的原則

2.1 以正確的課堂引導(dǎo)為前提

小學(xué)階段學(xué)生處于認(rèn)知發(fā)育的重要時期，對事物理解較為淺顯，在進(jìn)行籃球運動之前，需要進(jìn)行相關(guān)籃球理論知識教學(xué)，讓小學(xué)生對籃球有基本認(rèn)知，在介紹理論知識時可以借助生動的實例，提高小學(xué)生的聽課興趣，幫助小學(xué)生在后續(xù)籃球運動中更好的進(jìn)行活動。

2.2 以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念為基礎(chǔ)

小學(xué)生在剛接觸到籃球運動時，籃球教師需要引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的籃球運動保護(hù)意識，對體育運動有正確的認(rèn)識，理解體育精神和價值所在，必要時，籃球老師還可以借助多媒體設(shè)備向小學(xué)生播放一段籃球歷史故事，進(jìn)而促使小學(xué)生形成良好的體育素養(yǎng)，并且具有體育鍛煉的好習(xí)慣。

2.3 以充實教學(xué)內(nèi)容以及豐富教學(xué)方法為內(nèi)容

籃球教學(xué)形式很大程度上影響著小學(xué)生對籃球運動的興趣，因此，在進(jìn)行籃球教學(xué)時需要結(jié)合更多具有趣味性的活動，同時需要保證教學(xué)內(nèi)容的時效性，對傳統(tǒng)籃球教學(xué)理念進(jìn)行革新，豐富籃球教學(xué)形式。

2.4 以適時學(xué)生評價為方式

小學(xué)生有較強(qiáng)的好勝心理，因此，教師需要選擇較為容易的活動形式，并且給予小學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭詈驮u價，每個學(xué)生都希望盡快掌握籃球技巧，如果小學(xué)生籃球水平長期處于較低的狀況，會嚴(yán)重打擊小學(xué)生自信心，也會失去對籃球?qū)W習(xí)的興趣。

2.5 以拓展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為補(bǔ)充

小學(xué)生一旦對籃球運動產(chǎn)生興趣，就會為之保持，在籃球課堂上，小學(xué)生對籃球技巧性知識有著強(qiáng)烈的興趣，但是對理論知識就會產(chǎn)生排斥心理，因此需要籃球教師對小學(xué)生興趣進(jìn)行遷移。

3 小學(xué)籃球教學(xué)中趣味性教學(xué)模式的實踐

3.1 借助音樂提升課堂的趣味性

音樂能夠陶冶人的情操，緩解緊張心理，小學(xué)籃球教師在制定教學(xué)計劃時，可以將音樂融入到教學(xué)中，雖然小學(xué)籃球課程對小學(xué)生掌握的籃球技術(shù)沒有嚴(yán)格要求，更多時間是讓小學(xué)生進(jìn)行自由鍛煉，但必要的籃球運動技能還是需要向小學(xué)生進(jìn)行講授?；@球的動作指導(dǎo)具有一定的枯燥性，小學(xué)生注意力又不夠集中，致使籃球動作教學(xué)效率低下，而如果適當(dāng)?shù)呐浜媳尘耙魳?，例如一些爵士樂等，籃球課堂就會充滿樂趣，小學(xué)生能夠保持高亢、愉快的心情進(jìn)行籃球動作學(xué)習(xí)，之后也能夠在背景音樂伴奏下進(jìn)行籃球鍛煉，這樣籃球教學(xué)質(zhì)量和效率都得到了提升。在小學(xué)生進(jìn)行籃球鍛煉過后，老師可以播放較為清緩的音樂，幫助小學(xué)生放松身心，能夠有平靜的心態(tài)跟隨體育教師鞏固所學(xué)知識。

音樂的律動感對小學(xué)生學(xué)習(xí)運球時有著非常重要的作用，籃球老師只能夠?qū)⒒@球運球的動作要領(lǐng)講述給小學(xué)生，想要將運球動作做得更好，只有通過大量、長期的練習(xí)。而小學(xué)生對于籃球知識接受能力有限，在進(jìn)行運球時盡管能夠用手排球，但長期也會造成乏味感，對運球失去學(xué)習(xí)興趣，若是體育教師為同學(xué)們播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂，小學(xué)生跟著音樂節(jié)奏運球，運球的心態(tài)會得到改變，將會更加有激情進(jìn)行運球活動，學(xué)習(xí)運球的速度也會加快。

3.2 利用游戲提升籃球教學(xué)的趣味性

小學(xué)生由于年紀(jì)較小，貪玩是小學(xué)生的天性，因此，在進(jìn)行籃球教學(xué)時需要借助一些游戲?qū)⑿W(xué)生積極性和注意力充分調(diào)動，致使小學(xué)生對籃球教學(xué)能夠產(chǎn)生更多學(xué)習(xí)熱情。游戲都具有勝負(fù)性，小學(xué)生在進(jìn)行游戲時充分展示出對勝利的追求，自身競爭意識會極大地提高，在游戲中學(xué)習(xí)到更多籃球技巧，籃球教學(xué)質(zhì)量也得到不同程度地提升。

例如，籃球教師可以設(shè)計一個籃球運球比賽，同時分為個人賽和集體賽，個人賽要求在規(guī)定的三分鐘內(nèi)進(jìn)行運球，哪位同學(xué)能夠靈活控制球并堅持三分鐘則為勝利;集體賽要求老師將學(xué)生分為三組，在規(guī)定的50米內(nèi)，哪個小組率先將球運至終點即為勝利。通過這種游戲讓每位學(xué)生都參與到籃球活動中，致使學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)到籃球知識，提高籃球技術(shù)。除此之外，當(dāng)老師設(shè)計出籃球比賽時，小學(xué)生好勝心較強(qiáng)，每個學(xué)生都希望自己獲勝或是小組獲勝，由此學(xué)生對自己的要求及籃球技術(shù)水平會更高，在課堂上會更加認(rèn)真的跟隨老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課后也會加強(qiáng)練習(xí)，對籃球水平加以鞏固。

3.3 運用情境教學(xué)提升課堂的趣味性

為小學(xué)生構(gòu)建良好教學(xué)情境，能夠提高小學(xué)生對籃球知識的學(xué)習(xí)欲望，在情境教學(xué)中，小學(xué)生對籃球知識會產(chǎn)生一定好奇心，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)將會更具熱情，能夠更有效接收籃球知識。

例如，體育教師在講授運球動作要領(lǐng)時，老師可以在運球的地方放置一些障礙物，并且向?qū)W生展示此情境，告知學(xué)生，他們需要經(jīng)過一片綠地到達(dá)高處，可是中間有一條溪流，這便是老師設(shè)置的障礙物，學(xué)生需要通過障礙物才能夠順利到達(dá)目的地。通過這種活動既使籃球課堂更具趣味性，同時也可以鍛煉學(xué)生克服困難和障礙的能力。

4 結(jié)束語

綜合上述內(nèi)容，在小學(xué)籃球課堂中融入趣味性教學(xué)方式，能夠提高小學(xué)生在籃球課堂的學(xué)習(xí)興趣，也能夠?qū)W到更多籃球知識?；@球教師需要根據(jù)小學(xué)生實際情況對相應(yīng)的趣味性方式進(jìn)行調(diào)整，堅持從小學(xué)生實際情況出發(fā)，提高小學(xué)籃球教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：張家港金港中心小學(xué)）