余 方 李金城 吳 赟

(1.浙江大學(xué)出版社有限責(zé)任公司，浙江 杭州 310007；2. 杭州電子科技大學(xué) 人文藝術(shù)與數(shù)字媒體學(xué)院，浙江 杭州 310018；3. 浙江大學(xué) 傳媒與國際文化學(xué)院，浙江 杭州 310058)

0 引言

科研生產(chǎn)力是由科學(xué)家隊伍、實驗技術(shù)裝備、圖書情報網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及合理的科學(xué)勞動結(jié)構(gòu)所提供的巨大的集體力量[1-2]?？蒲猩a(chǎn)力是科研人員的核心競爭力，也是科研單位組織發(fā)展的核心競爭力。科研人員的科研生產(chǎn)力是爭創(chuàng)“雙一流”的關(guān)鍵。目前，關(guān)于科研生產(chǎn)力的研究主要集中在科研生產(chǎn)力的定義、評價指標和影響因素3個方面。

雖然科研生產(chǎn)力影響因素研究已得出了較為豐富的結(jié)論，但多數(shù)研究存在考慮單個影響因素的問題。另外，研究中的變量以人口統(tǒng)計學(xué)變量居多，其研究實際價值更多地體現(xiàn)在為政府和企業(yè)等制訂人才培養(yǎng)、引進和管理政策提供理論依據(jù)與決策參考，缺乏從研究者層面考察能夠提高科研人員科研生產(chǎn)力的影響因素。因此，近年來研究者主要去探索人口統(tǒng)計學(xué)之外的變量與科研人員科研生產(chǎn)力的影響。其中，研究最多的是信息素養(yǎng)對科研人員科研生產(chǎn)力的影響。如范文翔等[8]研究發(fā)現(xiàn)，研究生信息素養(yǎng)對科研能力有影響，主要表現(xiàn)在信息技能和信息道德對科研能力有一定的積極影響；沈玖玖等[9]研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)獲取能力、數(shù)據(jù)分析利用能力、數(shù)據(jù)倫理正向影響科研績效；孟萬金研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前文、理、工三科研究生綜合基本科研能力結(jié)構(gòu)要素按重要程度排序前五項的依次為創(chuàng)新能力、邏輯推理能力、資料搜集與處理能力、問題解決能力及語言表達能力；遲曉芳[11]研究指出，信息素養(yǎng)是科學(xué)工作者科研能力的重要體現(xiàn)，科學(xué)工作者信息素養(yǎng)的高低決定了科學(xué)研究的成效。由此可見，科研人員的科研生產(chǎn)力不僅受到人口統(tǒng)計學(xué)變量的影響，還可能與其本身具有的科研素養(yǎng)相關(guān)。而針對這些素養(yǎng)與科研生產(chǎn)力之間關(guān)系的研究，對提升科研人員科研生產(chǎn)力更具有實際應(yīng)用價值。

學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)是信息素養(yǎng)的一種延伸[12]。隨著信息量的急劇增長和社會媒介多元化的發(fā)展，新信息交流模式不斷產(chǎn)生，信息素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)之間的關(guān)系也越來越緊密，它們之間相互滲透、相互融合。1996年，Shapiro等[13]以高等教育中信息素養(yǎng)的教學(xué)為背景，基于計算機素養(yǎng)課程提出了信息素養(yǎng)的幾大維度，其中就包括出版素養(yǎng)，即溝通和發(fā)布出版信息的能力。隨著線上發(fā)表、由作者支付出版費用這種出版模式的發(fā)展，欺詐出版這種新的欺詐性行為出現(xiàn)并有增多的趨勢。Jeffrey Beall從2009年開始涉足學(xué)術(shù)開放存取出版問題研究，針對欺詐出版的問題，Jeffrey Beall于2012年開始不斷更新開放獲取期刊出版社的黑名單，提醒作者謹慎投稿和參與編輯或編委。同時，Jeffrey Beall認為，科研人員應(yīng)該擁有識別欺詐出版，區(qū)分真假期刊所需的知識和技能，而這就是所謂的學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)[14]。2015年，徐速等[15]進一步對開放存取環(huán)境下科研人員的學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)進行了定義，即科研人員通過合適的方式參與開放存取出版所需要的知識和技能，包括：具備相關(guān)研究領(lǐng)域的專業(yè)知識并掌握該領(lǐng)域的出版趨勢；了解學(xué)科領(lǐng)域的期刊情況；了解開放存取出版的不同途徑及其意義；熟悉開放存取期刊的出版流程；了解資助機構(gòu)對開放存取出版的政策；了解開放存取的版權(quán)許可知識；作為作者管理自己的權(quán)利的能力；了解評價開放存取期刊質(zhì)量的主要指標，并以此來選擇合適的期刊；利用數(shù)字媒體進行創(chuàng)作和交流等[15]。研究成果顯示，認為學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)是指科研人員在科學(xué)研究、學(xué)術(shù)出版活動中需要用到的知識和技能的總稱，考察學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)對科研人員科研生產(chǎn)力的影響及程度，可以發(fā)掘從科研人員層面提高科研生產(chǎn)力的新路徑。

為論證科研人員學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)水平與其科研生產(chǎn)力存在相關(guān)性這一假設(shè)，本文以學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、媒介與信息素養(yǎng)為主要理論，通過梳理和借鑒已有的研究成果，結(jié)合數(shù)字化和多元化學(xué)術(shù)出版環(huán)境下科研人員學(xué)術(shù)出版的特征，通過已構(gòu)建的科研人員學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)量表(見表1)[16]，探討科研人員學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)水平與科研生產(chǎn)力的相關(guān)性。

表1 學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)測評量

表2 學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)及其三個維度與近3年發(fā)表論文數(shù)之間的相關(guān)性分析結(jié)果

1 學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)和科研生產(chǎn)力水平調(diào)查

1.1 調(diào)查對象和抽樣方法

以《浙江大學(xué)學(xué)報·工學(xué)版》《浙江大學(xué)學(xué)報·醫(yī)學(xué)版》《浙江大學(xué)學(xué)報·人文社會科學(xué)版》《浙江大學(xué)學(xué)報·理學(xué)版》《浙江大學(xué)學(xué)報·農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)版》投稿系統(tǒng)中近三年所有第一作者為樣本。問卷通過郵件方式通知作者答題，通過問卷星錄入。

1.2 問卷收集結(jié)果

通過郵件共發(fā)放問卷786份，回收424份，獲得有效樣本351份。351人有效被調(diào)查者的平均年齡為41歲，其中男性231人(65.8%)，女性120人(34.2%)；博士260人(74.1%)，碩士75人(21.4%)，本科及以下16人(4.6%)；教授/研究員133人(37.9%)，副教授/副研究員100人(28.5%)，講師及以下118人(33.6%)；人文社科138人(39.3%)，理工103人(29.3%)，農(nóng)醫(yī)110人(31.3%)；重點高校及國家級科研院所170人(48.4%)，普通高校及科研院所181人(51.6%)；平均3年發(fā)表論文數(shù)為8.91篇。

1.3 科研人員學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)水平

采用學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)測評量表(見表1)計算科研人員學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)評分，351個有效樣本學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)總分為(3.41±0.93)分，其中評估能力為(3.45±0.99)分，獲取能力為(3.43±1.12)分，出版和交流能力為(3.31±0.96)分。

2 學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)對科研生產(chǎn)力的影響

2.1 學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)及其三個維度與科研生產(chǎn)力的關(guān)系

通過了解學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)與科研生產(chǎn)力之間的關(guān)系，本文采用Pearson相關(guān)性分析對學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)及其三個維度與近3年發(fā)表論文數(shù)之間的相關(guān)性進行分析，結(jié)果如表2所示。可以看出，學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)水平與近3年發(fā)表論文數(shù)呈正相關(guān)，學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)三個維度中的信息獲取和信息評估維度與近3年發(fā)表論文數(shù)也呈正相關(guān)關(guān)系，由于相關(guān)系數(shù)介于0.1～0.3，屬于弱相關(guān)。

2.2 學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)水平與性別、職稱、學(xué)歷交互效應(yīng)對科研生產(chǎn)力的影響

為了便于高校及科研機構(gòu)制訂切實有效的手段提高科研人員的科研生產(chǎn)力，本文構(gòu)建了以性別、職稱、學(xué)歷、學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)水平為自變量，以近3年發(fā)表論文數(shù)為因變量的一元方差模型。由于學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)水平為連續(xù)型數(shù)值變量，將此類變量納入方差模型不能直觀地看出學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)水平對科研生產(chǎn)力的影響，因此通過離散化的方式將學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)連續(xù)型數(shù)值變量重新編碼為分類變量。具體方法為，選取學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)的均值3.43作為分界點，小于等于3.43定義為“低”代表低于平均值，將大于3.44定義為“高”代表高于平均值。重新編碼后，低水平的樣本量為164，高水平的樣本量為187。

方差模型的失擬檢驗表明具有二階交互效應(yīng)的方差模型等同于全模型(F=1.712，P=0.057)。

主體間效應(yīng)檢驗結(jié)果如表3所示。

R2=0.321，調(diào)整后的R2=0.282. 自變量：性別、職稱、學(xué)歷、學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)水平；因變量：近3年發(fā)表論文數(shù)。

表3 科研生產(chǎn)力影響因素模型主體間效應(yīng)的檢驗結(jié)果

圖1 學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)水平與性別、職稱、學(xué)歷交互效應(yīng)對科研生產(chǎn)力的影響

4個變量中，性別、學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)水平、職稱3個主效應(yīng)對科研生產(chǎn)力具有顯著影響(F值分別為6.470、15.535和18.340，P值分別為0.011、0.000和0.000)。結(jié)合兩兩比較，男性的科研生產(chǎn)力估計均值為8.91，顯著高于女性的4.57(P=0.011)；學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)低水平者的科研生產(chǎn)力估計均值為3.14，顯著低于學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)高水平者的估計均值10.34(P=0.011)；教授/研究員的科研生產(chǎn)力估計均值為14.48，顯著高于副教授/副研究員的估計均值2.46(P=0.011)；講師及以下職稱者的科研生產(chǎn)力估計均值為3.29，高于副教授/副研究員的估計均值，但顯著性水平高于0.05。

學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)水平×學(xué)歷、學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)水平×職稱兩個交互效應(yīng)對科研生產(chǎn)力具有顯著的正向影響。如圖1所示，對性別、職稱、學(xué)歷三個變量來講，具有更高學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)水平的科研人員具備更高的科研生產(chǎn)力。對于低學(xué)歷的本科科研人員，學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)水平能顯著提高其科研生產(chǎn)力。

3 結(jié)語

學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)水平與科研人員近3年發(fā)表論文數(shù)呈正相關(guān)，學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)3個維度中獲取和評估維度也與科研人員近3年發(fā)表論文數(shù)存在正相關(guān)關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)水平×學(xué)歷、學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)水平×職稱兩個交互效應(yīng)對科研生產(chǎn)力具有正向影響。雖然在這些相關(guān)關(guān)系并不是很強，但在統(tǒng)計學(xué)上是有統(tǒng)計學(xué)意義的。因此可以初步認為，科研人員學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)水平與科研人員的科研生產(chǎn)力是存在著一定的相關(guān)性的，而這種相關(guān)性在不同學(xué)科、教育科研水平的科研人員中可能存在一定的差異。一方面科研院所和高?？梢酝ㄟ^開設(shè)一系列學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)培訓(xùn)課程，提高科研人員的學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)水平，幫助科研人員提高科研生產(chǎn)力；另一方面在本科或研究生教育階段就應(yīng)該有意識地設(shè)置學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)系列課程，且課程內(nèi)容應(yīng)隨著學(xué)術(shù)出版的發(fā)展動態(tài)更新，貫穿科研人員科研生涯的始終。

本文對學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)與科研生產(chǎn)力之間的關(guān)系進行了有益的探索，有助于明確提升科研人員學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)的方向，促進科研生產(chǎn)力發(fā)展。