余建文老師：

您好。我是您的忠實(shí)小粉絲，，今天您能幫我一個(gè)忙嗎？我們馬上就要學(xué)習(xí)寫童話故事了，可是我寫的故事不夠精彩，總覺得還缺點(diǎn)什么，您能給我一些建議嗎？

熱切期盼的李沐雨

李沐雨同學(xué)，你好。根據(jù)你的問題，我認(rèn)真地想了想，總結(jié)出幾條經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)你有所幫助。

在寫作之前，我們先要清楚——“幻想是童話的基本特征”這一要點(diǎn)。童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動(dòng)物、植物等人的感情。在文中一般運(yùn)用夸張和擬人化手法，并遵循一定的邏輯去展開離奇的情節(jié)，使故事能夠引人入勝。所以說，寫童話作文，是一種很有趣的作文形式，它尤其有助于培養(yǎng)我們聯(lián)想和想象的能力。

童話的種類很多，包括擬人化的童話、人物童話、超人化的童話、知識(shí)童話等。一般來說，我們經(jīng)常寫作的是擬人化的童話。在弄清童話的基本特征和種類之后，我們就要構(gòu)思童話了。那么，怎樣才能寫出一篇好的童話呢？

突出“童”的趣味

需要弄清楚如何下筆才能突出“童”的趣味來。其實(shí)，這很簡單，一般都是把“物”人格化了，用人的行為思想去寫故事。童話作文中的主人公多是動(dòng)物、植物。寫之前，我們要先確定哪些動(dòng)物或植物是童話的主人公，它們本身具有什么特點(diǎn)，需要強(qiáng)調(diào)的是千萬不能僅僅把它們當(dāng)作動(dòng)植物來看，而要通過擬人法把“物”當(dāng)作人來寫，要使它具有人的思想行為、語言動(dòng)作以及感情，同時(shí)又要保留它作為“物”的本質(zhì)特征。

比如：《游樂場(chǎng)歷險(xiǎn)記》就是把小動(dòng)物擬人化之后，借助它們之間發(fā)生的事情，來講述有趣的故事?！段液湍倪浮澳切┦聝骸薄分械哪倪鸽m然本身就是一個(gè)人物，但是他也是人們虛構(gòu)出來的，賦予了他人的感情，所以也算是一種“另類”的擬人化。

要“虛實(shí)結(jié)合”

要想把童話寫好，需要“虛實(shí)結(jié)合”，如果光有天馬行空的想象，最后不能腳踏實(shí)地的話，那童話就變成了“空話”。童話可以有超乎尋常的想象，靠想象來溝通故事中事物的聯(lián)系，甚至幻想。所以，故事可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇。

比如：《游樂場(chǎng)歷險(xiǎn)記》中的小狐貍可以因?yàn)樽运蕉?dú)占滑梯;《圓圓南瓜滾回家》中的小熊貓騎自行車，小兔子滾南瓜;《我和哪吒“那些事兒”》中的哪吒擁有神力，不但可以把毀壞的墻壁、樹木復(fù)原，還可以抓小偷等，這些都是小作者依托想象創(chuàng)造出來的。但是想象也要和現(xiàn)實(shí)有所關(guān)聯(lián)，不能隨意地“想”、胡亂地“想”?！队螛穲?chǎng)歷險(xiǎn)記》中的小猴子利用自己愛動(dòng)腦筋、會(huì)爬樹的本領(lǐng)，解救了受困的小狐貍;《圓圓南瓜滾回家》中的小兔子因?yàn)橛^察到車輪的滾動(dòng)，才想到了把南瓜滾回家的辦法，這些都是符合現(xiàn)實(shí)規(guī)律的，讓人看完故事之后覺得有道理，沒有荒誕可笑之感。

主題表達(dá)要鮮明

好的童話故事行文要突出主題，語言要簡潔活潑。同其他類型的作文一樣，每篇童話都要有一個(gè)鮮明的主題，借虛構(gòu)的故事、離奇的情節(jié)，頌揚(yáng)人間的真善美，讓人們?cè)诟吲d的同時(shí)又受到教育。比如：《游樂場(chǎng)歷險(xiǎn)記》表達(dá)了“團(tuán)結(jié)友愛才是恒久不變的道理”的中心;《圓圓南瓜滾回家》指出了“只要多留心，多動(dòng)腦，沒有解決不了的困難”的道理;《我和哪吒“那些事兒”》更是用了“偶像”的力量，號(hào)召大家“明白友情的可貴，要助人為樂、孝順父母”。讀了這些故事，都能讓小讀者們明白做人的真諦，提供了積極的“正能量”。

現(xiàn)在，你知道童話怎么寫了嗎？