王勤龍

【前言】

意象是中國(guó)詩歌韻味的集中體現(xiàn)。詩人寫詩，第一思考的即是“意象”?！吨袊?guó)歷代文獻(xiàn)精粹大典》中這樣記載：“詩思有三。搜求于象，心入于境，神會(huì)于物，因心而得?！边@種憑借意象“取思”及“感悟”，進(jìn)而傳遞自身內(nèi)心感受和對(duì)世事態(tài)度的方式，促成了詩歌的靈動(dòng)自然與意蘊(yùn)豐厚。讓詩味的意象走進(jìn)作文，不失為提升作文品位與文章品質(zhì)的有效策略。

【路徑指引】

一、巧取自然意象顯詩韻

中國(guó)詩歌中最為普遍而有味道的，即是源于自然的物象。竹、菊、楊柳、落花、飛絮等花草樹木類;流水、春雨、冬雪、浮云等冰霜雨雪類，等等。巧妙地選取自然意象并加以構(gòu)思運(yùn)用，使得作文富有濃郁的清新之風(fēng)。試以近三年江蘇中考滿分作文片段為例進(jìn)行分析。

小道的轉(zhuǎn)角，一棵青蔥的樹闖入我的眼簾。似是一棵杏子樹，翡翠般的葉下竟然還隱匿著不少圓潤(rùn)的小果子。它們怯生生地探著小腦袋，青得快要滴出顏料來?；蛟S是結(jié)滿果子的緣故吧，細(xì)長(zhǎng)的枝條被壓得有些彎曲，有種含辛茹苦的勞累。風(fēng)來了，為避免果子都被抖落，它選擇彎得再深下去一點(diǎn)，幾近折斷，果實(shí)卻安然無恙。

（選自 2019年揚(yáng)州卷中考滿分作文《頂出一片春天》）

作者巧妙地選取一棵杏子樹，細(xì)細(xì)描繪小道轉(zhuǎn)角杏子樹的樣子，思考著“軟弱”與“強(qiáng)壯”的區(qū)別，面對(duì)杏子樹，作者進(jìn)而寫道：“它不同于頂天立地的英雄氣概，而只是宛如母親般的小心翼翼地保護(hù)，柔韌而堅(jiān)強(qiáng)?！庇芍缘馗袊@：“杏子樹彎下去的是枝頭，頂起來的卻是脊背?！痹谝庀鬆I(yíng)造的詩味意境中，極有韻味地收筆點(diǎn)題。

又到了桂花開放的時(shí)節(jié)，伴著陣陣秋風(fēng)，桂花香跑遍了整座城。當(dāng)經(jīng)過街口時(shí)，往往是微風(fēng)攜著花香來到面前，先蹭蹭你的鼻子，然后揉揉臉頰，又拂過耳旁。最后縈繞在身旁，纏在鼻尖，久久不能散去。

……

我本想收獲一陣芳香，卻得到一整個(gè)秋天的美好，而這份美好，是我該銘記的。

（選自2018年蘇州卷中考滿分作文《什么是個(gè)好》）

秋高氣爽，丹桂飄香。桂花之味，是最具有秋天氣韻的味道。引入桂花意象，圍繞桂花香濃展開嗅覺、觸覺多種感官描寫，以及細(xì)膩的心理想象，讓人頓覺詩意溫馨與美好。在此基礎(chǔ)之上輔之以擬人、排比等修辭，讓“什么是個(gè)好”有了扎實(shí)的前文蓄勢(shì)。而結(jié)尾那句“我本想收獲一陣芳香，卻得到一整個(gè)秋天的美好，而這份美好，是我該銘記的”的表達(dá)就有渾然天成的靈動(dòng)之妙。

二、引入生活意象有滋味

細(xì)細(xì)觀察之后，就能發(fā)現(xiàn)生活中隱藏著豐富多元的意象。比如物件，外婆親手織就的毛衣，媽媽珍存許久的照片，異地好友寄來的書信;再比如美食，媽媽烹飪的香甜桂花糕，故鄉(xiāng)有名的酒釀圓子，有著古老工藝的叫花雞，等等。作文銜接起生活意象，就讓文字間充盈著溫暖的煙火氣，動(dòng)人心扉而有滋味。下面這段對(duì)生活中“白開水”的描寫就很獨(dú)特。

記憶最深刻的，還是母親早早為我涼下的甘甜的白開水，每次滿頭大汗地跑回家，“咕咚咕咚”將一大杯白開水一飲而盡，發(fā)出一聲由衷的“啊”。就像父親喝完白酒一樣。這，就是記憶深處夏天最美好的事。

……

夏日的氣溫越發(fā)高了，宛如置身太上老君的八卦爐。我滿頭大汗地從外面奔進(jìn)來，豆大的汗水將我額前的碎發(fā)打濕，衣服緊緊貼在背上，嘴里一點(diǎn)口水都沒有，干得發(fā)苦。環(huán)顧四周，卻不見那杯靜靜等待我的白開水了，我急得幾乎要哭了出來，這才明白真正的美好不是色彩繽紛的飲料，而是平平淡淡的白開水啊。這時(shí)，母親端著一杯白水出來。我接過杯子，一飲而盡，發(fā)出一聲由衷的：“??！”嘴里，是回味甘甜的白水，手中，是留有母親手掌余溫的杯子。心里，像灌了蜜一樣的甜。

（選自2018年蘇州卷中考滿分作文《什么是個(gè)好》）

本文作者引入“白開水”這個(gè)生活中再普通不過的事物，普通到我們都忽視了它的存在。一方面，作者將“白開水”與“色彩繽紛的飲料”對(duì)比，寫著對(duì)平凡無奇的白開水的排斥，但在自己特別渴的時(shí)候，才體會(huì)到真正美好的是平平淡淡的白開水。另一方面，作者借著細(xì)細(xì)的品嘗，感受到了蘊(yùn)藏在白開水中的暖意母愛。由此發(fā)出感慨，母愛就是這般潤(rùn)物于無聲，而又暖心于無味。

三、銜接民俗意象見美感

民俗是地域文化凝練的表達(dá)和生動(dòng)的闡釋。民俗本身蘊(yùn)藏的美感，在銜接到作文中之后，就讓文字間升騰起古樸的氣息。更為重要的是，古老悠久的民俗，往往能夠傳達(dá)深層次、文化性的精神情愫。比如，下面這段銜接起“春聯(lián)”意象的文字，就闡釋了民俗文化的美感。

兒時(shí)的冬天是很像冬天的，總要落一兩場(chǎng)雪，不然年味就要寡淡許多。落雪的日子，便是祖父忙碌的日子。他從集鎮(zhèn)上買回一卷紅紙，將擦拭干凈的木桌移到敞亮的門口，對(duì)著漫天飄飛的雪花書寫春聯(lián)。平日里嘰嘰喳喳的鳥禽也蜷縮于院落一隅，天地間遁入虛靜。祖父抓起濡墨的毛筆，筆鋒如將落未落的大雁，在上空盤旋。

……

祖父將寫好的春聯(lián)用舊衣服包裹好，叫我陪他給鄉(xiāng)親們送去。我們爺孫倆抱著紅彤彤的春聯(lián)，冒著大雪，送到每位鄉(xiāng)親的手中。每送一副，我就會(huì)得到一些炒瓜子或花生，身上的每個(gè)口袋都塞滿了，連帽子也不放過?？粗ぜ野舻拇郝?lián)都是祖父的筆墨，心中有種莫名的自豪。

（選自2017年徐州卷中考滿分作文《平淡中也有詩》）

對(duì)聯(lián)這一民俗意象，承載著“我”對(duì)于祖父寫春聯(lián)、送春聯(lián)、貼春聯(lián)的種種回憶，承載著“我”對(duì)于祖父深深的愛與思念，更承載著那段年味濃、人情美的文化韻味。而且本文還巧妙地以“書法”為全文的線索，敘寫了祖父教“我”寫春聯(lián)的溫馨畫面，進(jìn)而在展現(xiàn)祖父平淡但豐富的一生圖景中，道出“平淡中也有詩意”的哲理意蘊(yùn)。