鄭蓓林

[摘? ? ? ? ? ?要]? 提出在高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)過(guò)程中，構(gòu)建基于實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)式教育培養(yǎng)模式。分析了實(shí)踐教育模式對(duì)學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的重要性，介紹了課題組所在單位開(kāi)展的“以志愿服務(wù)為宗旨、以專業(yè)技能為依托、以品牌活動(dòng)為載體、以效果評(píng)價(jià)為保障”的學(xué)生黨員實(shí)踐教育模式的現(xiàn)狀，并對(duì)進(jìn)一步提升和完善學(xué)生黨員實(shí)踐教育模式提出了建設(shè)性意見(jiàn)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;學(xué)生黨員;培養(yǎng);模式

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）19-0050-02

大學(xué)生黨員是青年學(xué)生中的佼佼者，也是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人，如何結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育、學(xué)校開(kāi)展“雙高”建設(shè)等良好契機(jī)，進(jìn)一步提升學(xué)生黨員、入黨積極分子的黨性修養(yǎng)和政治覺(jué)悟是當(dāng)前高職院校學(xué)生黨建工作應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)思考的問(wèn)題，也是提高高職院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的迫切需要。

一、開(kāi)展基于實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)生黨員教育培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

基于實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)生黨員培養(yǎng)教育模式（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)踐教育模式”），是高職院?；鶎狱h組織根據(jù)學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的目標(biāo)，設(shè)計(jì)貼近生產(chǎn)生活、融入專業(yè)技能、符合當(dāng)代青年特點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在黨組織的引領(lǐng)下，以黨的理論為指導(dǎo)，有目標(biāo)、有責(zé)任地投身活動(dòng)中，基于親身實(shí)踐感受提升對(duì)政治理論的領(lǐng)悟，提高對(duì)黨組織的認(rèn)知，堅(jiān)定跟黨走的信念，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化提升綜合素養(yǎng)、外化展示學(xué)生黨員風(fēng)采的目的。

二、實(shí)踐教育模式對(duì)學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的作用

（一）幫助學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念

在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生黨員有更多機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，切身感受到在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下社會(huì)主義建設(shè)取得的成果和國(guó)家發(fā)展的成就，從而增強(qiáng)歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和對(duì)黨員身份的認(rèn)同感，持續(xù)激發(fā)出不斷跟黨走的內(nèi)在動(dòng)力。

（二）幫助學(xué)生黨員樹(shù)立宗旨意識(shí)

全心全意為人民服務(wù)是中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨，通過(guò)參與實(shí)踐教育模式下的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生黨員有更多機(jī)會(huì)將這一宗旨付諸行動(dòng)，或發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)，或奉獻(xiàn)愛(ài)心傳遞溫暖，在貼近群眾、貼近生活的同時(shí)，更好地培養(yǎng)黨性修養(yǎng)，樹(shù)立起學(xué)生黨員的示范形象。

（三）幫助學(xué)生黨員踐行知行合一

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！睂W(xué)生黨員對(duì)黨史、黨章及政治理論學(xué)習(xí)的掌握和內(nèi)化，還需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。融入專業(yè)技能要求的實(shí)踐教育活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生黨員有更多機(jī)會(huì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也可以為學(xué)生黨員檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)習(xí)成果、發(fā)揮技術(shù)技能特長(zhǎng)等創(chuàng)造諸多機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)知行的有效融合。

（四）幫助學(xué)生黨員促進(jìn)自我成長(zhǎng)

學(xué)生黨員充分發(fā)揮作用是實(shí)踐模式產(chǎn)生教育培養(yǎng)作用的基礎(chǔ)，在此過(guò)程中，學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)、個(gè)人能力、服務(wù)意識(shí)等都將得到錘煉及提升，同時(shí)實(shí)踐情境下學(xué)生黨員的表現(xiàn)也將是群眾開(kāi)展監(jiān)督、黨組織開(kāi)展考察的重要依據(jù)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生黨員的進(jìn)步成長(zhǎng)具有重要意義。

三、開(kāi)展學(xué)生黨員實(shí)踐教育模式的現(xiàn)狀

筆者所在學(xué)院將學(xué)生黨員及入黨積極分子列為分院“青年志愿者”團(tuán)隊(duì)的成員，構(gòu)建了“以志愿服務(wù)為宗旨、以專業(yè)技能為依托、以品牌活動(dòng)為載體、以效果評(píng)價(jià)為保障”的學(xué)生黨員實(shí)踐教育模式（如圖所示）?，F(xiàn)已建成四個(gè)品牌活動(dòng)項(xiàng)目，為學(xué)生黨員參與實(shí)踐教育活動(dòng)提供多種選項(xiàng)。

項(xiàng)目一：“學(xué)生黨員學(xué)業(yè)幫扶”——面向?qū)W困生開(kāi)展一對(duì)一助學(xué)志愿服務(wù);

項(xiàng)目二：“老友計(jì)劃”——面向社區(qū)長(zhǎng)者開(kāi)展手機(jī)APP使用教學(xué)志愿服務(wù);

項(xiàng)目三：“易修管家”——面向全校師生開(kāi)展計(jì)算機(jī)、手機(jī)等的軟硬件維護(hù)志愿服務(wù);

項(xiàng)目四：“網(wǎng)安衛(wèi)士”——面向校內(nèi)外重大賽事活動(dòng)提供網(wǎng)絡(luò)信息安全志愿服務(wù)。

分院學(xué)生黨員充分發(fā)揮IT類專業(yè)優(yōu)勢(shì)，2019年通過(guò)以上四個(gè)項(xiàng)目共組織開(kāi)展了近1100人次的實(shí)踐活動(dòng)。其中，“學(xué)生黨員學(xué)業(yè)幫扶”項(xiàng)目通過(guò)“一對(duì)一幫扶”累計(jì)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)困生150余人，并通過(guò)“小導(dǎo)師學(xué)堂”“晚自修學(xué)業(yè)幫扶”等子項(xiàng)目開(kāi)展了50余次集中性輔導(dǎo)，參與活動(dòng)的學(xué)生黨員達(dá)230余人次;“老友計(jì)劃”項(xiàng)目對(duì)接4個(gè)社區(qū)，學(xué)生黨員390余人次開(kāi)展了近800學(xué)時(shí)的服務(wù)活動(dòng);“易修管家”項(xiàng)目上門免費(fèi)服務(wù)響應(yīng)130余次，學(xué)生黨員參與人員達(dá)240余人次;“網(wǎng)安衛(wèi)士”項(xiàng)目為西湖論劍·網(wǎng)絡(luò)安全大會(huì)提供30余人次的志愿服務(wù)。

為深入了解實(shí)踐教育模式實(shí)施的現(xiàn)狀及成效，課題組設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，面向分院185名學(xué)生黨員、入黨積極分子進(jìn)行調(diào)研，并輔以座談、訪談等形式進(jìn)一步了解情況。其中，問(wèn)卷回收180份，有效問(wèn)卷176份，有效回收率為97.8%。調(diào)查顯示，在“參與實(shí)踐教育活動(dòng)的體驗(yàn)感”方面，絕大多數(shù)學(xué)生黨員認(rèn)可實(shí)踐教育活動(dòng)在提升黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、發(fā)揮先鋒模范作用及促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)、成熟等方面發(fā)揮的積極作用。在“對(duì)實(shí)踐教育模式的認(rèn)可度”調(diào)查中，約有76%對(duì)參與實(shí)踐教育活動(dòng)持比較積極的態(tài)度，但也有約24%的學(xué)生黨員對(duì)開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)持無(wú)所謂或消極的態(tài)度。

問(wèn)卷調(diào)查中，課題組還重點(diǎn)收集了提升實(shí)踐教育模式成效的各種意見(jiàn)建議。結(jié)果顯示，在“影響學(xué)生黨員參與實(shí)踐教育的因素”中，搶不到活動(dòng)參與名額占38.7%;課業(yè)負(fù)擔(dān)重、沒(méi)時(shí)間參與占26.9%;活動(dòng)安排與其他工作有沖突的占19.2%;覺(jué)得活動(dòng)不夠吸引人，缺乏參與積極性的占15.2%。

在“希望實(shí)踐教育活動(dòng)在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)”中，學(xué)生普遍希望增加活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)頻率及每次活動(dòng)的名額，期待“加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展前的相關(guān)培訓(xùn)”，在“其他”選填項(xiàng)目中，有約3%的學(xué)生提出“希望專業(yè)老師能提供一些技術(shù)指導(dǎo)”“希望能加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳”“希望對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)”等建議。

基于以上調(diào)查，課題組認(rèn)為，學(xué)生黨員對(duì)開(kāi)展實(shí)踐教育模式的認(rèn)可度較高，實(shí)踐教育模式對(duì)學(xué)生黨員的成長(zhǎng)進(jìn)步也呈現(xiàn)了積極的現(xiàn)實(shí)意義。而學(xué)生黨員對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的期望，將是黨組織下一階段對(duì)實(shí)踐教育模式進(jìn)行優(yōu)化的方向。

四、提升學(xué)生黨員實(shí)踐教育模式成效的幾點(diǎn)思考

（一）注重管理提升，深化品牌打造，開(kāi)展示范建設(shè)

開(kāi)展學(xué)生黨員實(shí)踐教育模式的探索是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，應(yīng)被納入高職院校學(xué)生黨建工作體系中，統(tǒng)一進(jìn)行協(xié)調(diào)規(guī)劃，強(qiáng)化宏觀指導(dǎo);在實(shí)施中以建成高職院校學(xué)生黨建工作的品牌育人項(xiàng)目為目標(biāo)，構(gòu)建更多既有利于學(xué)生黨員錘煉品格、發(fā)揮才干、全面發(fā)展，又能服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)愛(ài)心的示范平臺(tái)，使學(xué)生黨員通過(guò)實(shí)踐教育活動(dòng)真正成為引領(lǐng)青年學(xué)生向上向善的示范團(tuán)隊(duì)。

（二）注重思想引領(lǐng)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力

要繼續(xù)加強(qiáng)黨的理論教育，提高學(xué)生黨員對(duì)實(shí)踐教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，只有先參與進(jìn)來(lái)了，才會(huì)有體驗(yàn)感，才有可能產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)而提升參與的熱情、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，達(dá)到樂(lè)于實(shí)踐、樂(lè)于服務(wù)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的目標(biāo);黨組織要經(jīng)常性地開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生黨員進(jìn)行交流反思;也要通過(guò)黨員教師開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)有懈怠情緒等的學(xué)生黨員及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助其盡快調(diào)整好狀態(tài)。

（三）注重項(xiàng)目設(shè)計(jì)，開(kāi)展分層實(shí)施，突出結(jié)果導(dǎo)向

課題組認(rèn)為，可以從以下三方面完善實(shí)踐教育模式的實(shí)施：（1）更多開(kāi)發(fā)基于專業(yè)技能的實(shí)踐項(xiàng)目，積極對(duì)接校內(nèi)外需求創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，適當(dāng)提高活動(dòng)開(kāi)展的頻率;（2）針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生黨員的專業(yè)能力、實(shí)踐水平等，以“必做+選做”的方式，規(guī)定其每學(xué)期參與實(shí)踐教育活動(dòng)的次數(shù)及時(shí)數(shù)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目需求和學(xué)生需求的科學(xué)匹配;（3）完善各項(xiàng)制度建設(shè)，明確目標(biāo)要求、考核辦法、管理流程等，對(duì)學(xué)生黨員在活動(dòng)中的言行表現(xiàn)及時(shí)獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，并作為其發(fā)展或轉(zhuǎn)正的重要依據(jù)。

（四）注重專業(yè)融入，開(kāi)展技術(shù)指導(dǎo)，形成育人合力

學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)不僅是高職院校黨組織、黨員教師的責(zé)任，也應(yīng)是全體教師開(kāi)展“三全”育人的重要內(nèi)容之一。學(xué)生黨員在開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)中需要有專業(yè)教師給予專業(yè)技術(shù)技能方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)。因此，黨組織應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)舉措（如認(rèn)定管理分、工作量等）鼓勵(lì)各專業(yè)教師，通過(guò)擔(dān)任項(xiàng)目指導(dǎo)教師、技術(shù)顧問(wèn)等方式融入學(xué)生黨員實(shí)踐教育模式的實(shí)施中，開(kāi)展前期培訓(xùn)—中期指導(dǎo)—后期總結(jié)及場(chǎng)外指導(dǎo)等，形成育人合力，為提升實(shí)踐教育成效發(fā)揮積極作用。

（五）注重宣傳報(bào)道，營(yíng)造輿論氛圍，樹(shù)立先進(jìn)典型

黨組織要結(jié)合新時(shí)期學(xué)生的媒體行為習(xí)慣，運(yùn)用微信公眾號(hào)、網(wǎng)站、微信群、QQ群等加強(qiáng)宣傳力度，營(yíng)造出輿論氛圍，通過(guò)線上、線下媒體結(jié)合的方式，對(duì)實(shí)踐教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡、優(yōu)秀人物、感人場(chǎng)景等進(jìn)行及時(shí)報(bào)道，通過(guò)廣泛深入的宣傳，打造“人人講奉獻(xiàn)、處處做表率”的學(xué)生黨員形象，以積極的輿論氛圍進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生黨員擔(dān)當(dāng)作為的信心和熱情，進(jìn)而形成示范作用和引領(lǐng)效果，帶動(dòng)更多的大學(xué)生學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)，營(yíng)造積極向上的校園氛圍。

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◎編輯 武生智