查達(dá)江

下課鈴剛響，班長就沖進(jìn)辦公室：“査老師，您快去看看吧，小旭和數(shù)學(xué)老師吵起來了?！?/p>

一聽這話，我趕緊往教室跑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到數(shù)學(xué)老師氣急敗壞的聲音：“從來沒見過你這樣的學(xué)生?！彪S即是小旭那粗大的嗓門：“我還從沒遇到過像你這樣的老師！”剛到教室門口，就看見臉紅脖子粗的數(shù)學(xué)老師和不可一世的小旭正怒目相視，其余學(xué)生要么面露惶恐，要么幸災(zāi)樂禍，要么事不關(guān)己、高高掛起……

“小旭，去辦公室等我！”我嚴(yán)厲地說，又轉(zhuǎn)身輕聲對數(shù)學(xué)老師說：“您先消消氣，這件事我一定會處理好的。”

小旭一米八五的大個頭，膀闊腰圓，體重有八十多公斤，無論走到哪里都是一道“獨特”的風(fēng)景。他雖然經(jīng)常犯一些小錯誤，但從來沒有像今天這樣反應(yīng)激烈。帶著疑惑，我回到了辦公室。

小旭站在我的辦公桌旁，斜著身子，微微低著頭，一副滿不在乎的樣子。將他劈頭蓋臉責(zé)罵一頓？還是講道理？請家長？我強(qiáng)迫自己冷靜思考。突然，我的目光落在了他的T恤上。那是一件籃球服，號碼是23。看到這，我計上心頭。

我故意打量他一番，語氣柔和地說：“想不到你還是一個籃球迷啊！”小旭聽到我的話，稍微站直了些，抬頭看了我一眼，臉上有些不自然。“老師不懂籃球，你能不能告訴我，你身上穿的隊服是哪個球隊的，號碼是哪個球員的呀？”我繼續(xù)問。

小旭的眼睛一下子亮了，甚至對我這個問題有點不屑：“老師，你連這個也不知道？我穿的T恤是奪得2016年NBA總冠軍的騎士隊的隊服，23號是他們隊中‘老大詹姆斯的號碼，我最崇拜他了?！笨粗⌒竦难凵瘢页脛菡f：“那你給老師講講，詹姆斯是怎樣帶領(lǐng)隊友獲得總冠軍的！”他馬上眉飛色舞地給我講起騎士隊在總決賽時是怎樣在1∶3的不利局面下連勝3局，最后奪得了冠軍。

故事講完了，我接著問：“你覺得騎士隊取勝的關(guān)鍵是什么呢？”“當(dāng)然是靠詹姆斯了?！彼患偎妓鞯卮??！皟H僅靠他一人就能取得勝利嗎？”我追問道?！芭叮€要靠隊友們的通力協(xié)作?！毙⌒駬蠐虾竽X勺說?！俺诉@些，最主要的原因是什么？”我又問。小旭想了想說：“應(yīng)該是主教練正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)吧?！蔽已b作恍然大悟的樣子說：“原來主教練起到了至關(guān)重要的作用，如果不是主教練的正確指揮，如果不是隊員們的配合，那騎士隊也不能獲得冠軍，對吧？”小旭點點頭，若有所思。

看到時機(jī)已到，我馬上反問：“你在課堂上與老師公然對抗，如果這件事發(fā)生在騎士隊，隊員不聽主教練的安排，他們能獲得冠軍嗎？”小旭低下了頭，沉默不語，面色沉重。見此，我用舒緩的語氣說：“你能不能把今天課堂上發(fā)生的事給我講一遍？”

小旭結(jié)結(jié)巴巴地把事情重述了一遍。原來數(shù)學(xué)老師上課時，他在睡覺，于是老師就叫他站起來聽講。他怕丟面子，死活不肯站起來。數(shù)學(xué)老師就去拉他，可是瘦小的數(shù)學(xué)老師哪有他的力氣大，他竟然紋絲不動，還用挑釁的眼神看著數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師氣極了，叫他出去，可他就是不理睬，于是就有了開頭那一幕。

我拍拍小旭的肩膀：“大個子，知道今天自己錯在哪里嗎？”?小旭再次低下頭：“我上課不認(rèn)真聽講，還和老師對著干，影響了整個課堂?！薄澳悄阒老乱徊皆撛趺醋鰡?？”我接著問?！皷死蠋?，我知道，你就再相信我一次吧！”“你要是真誠地向數(shù)學(xué)老師道歉，老師肯定會原諒你的，但這次你的影響非常惡劣，我希望你在課堂上公開檢討?！蔽胰圆环判男⌒瘛?/p>

小旭低著頭答應(yīng)了，那件23號球衣顯得格外醒目。

（作者單位：安徽省霍邱縣育英學(xué)校）

責(zé)任編輯??陳建軍