植燕清

【摘要】? 培養(yǎng)好的班級(jí)管理核心是班主任的重要工作，科學(xué)地選擇、培養(yǎng)班干部可有效地促進(jìn)班干部更好地成長，而具有主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性的班干部能協(xié)助班主任更好地開展班級(jí)管理工作，同時(shí)讓他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，最終達(dá)到相輔相成。

【關(guān)鍵詞】? 培養(yǎng) 班干部

【中圖分類號(hào)】? G635.5? ?? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）11-184-02

班干部是班集體中成績、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律等方面表現(xiàn)突出，具有一定威信的學(xué)生代表，是學(xué)校思想教育、文化學(xué)習(xí)等各項(xiàng)的重要參加者、活動(dòng)組織者，是班級(jí)管理的核心。能否充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使他們成為老師開展教學(xué)工作的得力助手，是衡量班級(jí)建設(shè)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。班干部是在學(xué)生中選拔出來，首先他們的身份是學(xué)習(xí)，能充分理解學(xué)生們的生理和心理需求，因此他們是班主任了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的重要渠道。而建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須構(gòu)建一個(gè)強(qiáng)有力的管理核心，有了強(qiáng)有力的管理核心，班集體的班風(fēng)、班紀(jì)、學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)才能保持優(yōu)勢(shì)，才能贏得榮譽(yù);班級(jí)沒有優(yōu)秀的管理核心，就沒有凝聚力，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)就容易松散，班級(jí)管理工作也難以順利開展，培養(yǎng)好的管理核心是班主任的重要工作。因此，如何培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部就變得日益重要，作為班主任我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、深入了解，認(rèn)真觀察，精心挑選班干部

選好班干部是班主任班級(jí)管理的首要任務(wù)。班干部是學(xué)生群體中具有一定“人氣”的正面代表人物，是學(xué)生群體中爭相學(xué)習(xí)的榜樣，是引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀的引路牌，因此班主任要重視選好班干部。而如何選出真正能發(fā)揮榜樣，富有創(chuàng)造性的優(yōu)秀班干部，可以采用自薦、競選和民主選舉相結(jié)合的方式：一是充分發(fā)動(dòng)學(xué)生積極報(bào)名，通過鼓勵(lì)、動(dòng)員學(xué)生展現(xiàn)自我，踴躍報(bào)名，營造一種共同參與、內(nèi)部競爭的氛圍;二是合理選題，辦一場啟蒙學(xué)生表現(xiàn)自我的演講會(huì);三是把握公平公正公開，通過民主投票決定誰當(dāng)班干部，把公平正義的觀念植入學(xué)生價(jià)值觀，也把“我選出來的我信服”的觀念植入學(xué)生思想。這樣，一方面有利于發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)熱情;另一方面又能選出真正具備主動(dòng)精神，開拓意識(shí)和創(chuàng)造工作能力的班干部。選班干部之前首先要求學(xué)生做報(bào)名，競爭演說稿等工作。有一年，我初接任一個(gè)新班的班主任，把自己打算民主競選班干部的做法向?qū)W生講明，并列出了班干部的幾個(gè)條件：1、有主動(dòng)和創(chuàng)新精神。2、有高度的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感和為班集體服務(wù)的熱情、耐心。3、具有一定的學(xué)習(xí)能力和管理能力。可是過了一個(gè)星期，沒有一個(gè)學(xué)生報(bào)名競選班干部，我感受到，這是宣傳的力度不夠，加上學(xué)生對(duì)自薦競選的觀念未得到轉(zhuǎn)變，于是我就從美國的總統(tǒng)競選及我縣的團(tuán)支部書記職位競選說起，激發(fā)學(xué)生參與競選意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)積極參與，展示自我，結(jié)果連原來未當(dāng)過班干部和學(xué)習(xí)成績不那么好的學(xué)生都參加了報(bào)名自薦。我因勢(shì)利導(dǎo)和他們說起班干部的作用、要求、工作特點(diǎn)等，和他們一起準(zhǔn)備競選演講。到了選舉那天，我將班干部應(yīng)具備的條件寫在黑板上，讓報(bào)名學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行演說，提醒同學(xué)們認(rèn)真聽取他們的演說，審慎選出優(yōu)秀的班干部，最后通過無記名投票，公開點(diǎn)票的程序選出了這學(xué)期的班干部。未了，我以握手的方式逐一向他們祝賀，全班發(fā)出了長時(shí)間的雷鳴般的掌聲。

二、明確職責(zé)，分工合作，充分發(fā)揮班干部的作用

班干部選出來后，班主任應(yīng)立即召開班干部會(huì)議，根據(jù)綜合能力定好班長，并采取民主方式進(jìn)行分工，安排崗位。先讓他們自報(bào)擔(dān)任的職位，然后根據(jù)各自的特點(diǎn)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，明確各人具體的職責(zé)和所要達(dá)到的目標(biāo)，最后強(qiáng)調(diào)：班干部無論何時(shí)何地，都要以身作側(cè)，班干部就是一個(gè)班級(jí)的火車頭，火車頭把握著火車的方向和速度，將帶領(lǐng)了這個(gè)班順利達(dá)到目的地，讓每一個(gè)班干部深知自己身上所肩負(fù)的重任。具體職責(zé)明確之后，他們各自開展了工作，由于班干部是自薦和大家選出的，是眾望所歸，深受同學(xué)們的信服，工作上又大膽主動(dòng)積極地開展，因此，同學(xué)們都愿意聽從班干部指揮。紀(jì)律委員要嚴(yán)格按照學(xué)校紀(jì)律制度抓好紀(jì)律;生活委員在關(guān)心關(guān)注各位學(xué)生的生活情況，并對(duì)班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行合理妥善的安排;勞動(dòng)委員要起到帶頭作用，合理安排值日衛(wèi)生，任勞任怨，主動(dòng)找工作，帶領(lǐng)同學(xué)修桌椅，定期抹擦門窗、黑板，幫助值日生打掃清潔，使教室時(shí)時(shí)都整潔有序;學(xué)習(xí)委員組織同學(xué)成立學(xué)習(xí)互動(dòng)組，中段考成績有了明顯的提高，特別是合格率一項(xiàng)提高得最大;中隊(duì)長在中隊(duì)活動(dòng)日奇招百出，讓同學(xué)們?cè)谕娈?dāng)中增長了不少知識(shí);班長更是有條不紊地協(xié)調(diào)班干們的工作，搜集同學(xué)的好建議來確定班級(jí)工作計(jì)劃和各項(xiàng)奮斗目標(biāo)，并及時(shí)把班級(jí)事情反饋給班主任。因此，班主任只有大膽放手讓班干部去開展工作，充分地調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正成為班主任工作的得力助手，才能使班級(jí)管理取得成效。正像葉圣陶先生教導(dǎo)過的那樣“教師是主導(dǎo)作用，益在于善于啟迪，使學(xué)生自奮其力，自致其知，非教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽”。

三、邊學(xué)邊教，總結(jié)提升，在實(shí)踐中授予管理技巧

班干部來自學(xué)生，也是學(xué)生的一員。在工作實(shí)踐中，往往出現(xiàn)班干部的管理技巧稚嫩而影響工作的順利進(jìn)展，此時(shí)，班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況授予班干部工作方法技巧和及時(shí)指出他們身上存在的缺點(diǎn)，使其進(jìn)步，在班中發(fā)揮更好的作用。因此，班主任應(yīng)指導(dǎo)著班干部的工作，使班干部更快地成熟，更好地為班集體服務(wù)。

首先應(yīng)從“服從型”過渡為“服務(wù)與創(chuàng)造相結(jié)合”的班干部服務(wù)觀念。班主任應(yīng)該引導(dǎo)班干部善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題的起因和解決問題的方法，從別人的思想和傳統(tǒng)方法中結(jié)合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，大膽地嘗試班干部集體討論出的辦法，給予鼓勵(lì)、給予支持，促進(jìn)班干部標(biāo)新立異，獨(dú)樹一幟。其次是班干部在管理上會(huì)遇到困難，要堅(jiān)定他們戰(zhàn)勝困難的決心，協(xié)助他們順利開展工作。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上、工作上取得成績時(shí)，應(yīng)恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)，及時(shí)給予肯定，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們跟同學(xué)們分享學(xué)習(xí)、工作經(jīng)驗(yàn)及心路歷程，勉勵(lì)他們?cè)倥矢叻?，激?lì)同學(xué)們互學(xué)互助，共同進(jìn)步，營造“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”的良好氛圍，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，使他們不斷地明確前進(jìn)的方向，提高班干部在同學(xué)中的威信。這樣，他們?cè)诟芍袑W(xué)，學(xué)中干，不斷地提高自己的綜合能力，激勵(lì)他們以滿腔熱情投入到班級(jí)管理工作中去。

由于班干部在班級(jí)管理中還不夠老練成熟，工作中難免有某些失誤，作為班主任，就應(yīng)以他們?yōu)橛?，?jīng)常聽取他們對(duì)工作的看法，及時(shí)糾正偏差，不斷引導(dǎo)、鼓勵(lì)，而不能過多的責(zé)備。而在工作生活中，班干部需要注意兩個(gè)問題。一是注意學(xué)習(xí)方法。班干部除了要事事帶頭，以身作則外，日常工作中還需要班主任及時(shí)提醒班干部要講究工作方法，教給他們一些工作技巧，例如，我向班干部傳授了我學(xué)習(xí)到的“六少六多”經(jīng)驗(yàn)，即：少向老師告狀，多和同學(xué)商量;少用大聲語，多說悄悄話;少出口傷人，多以理服人;少憑權(quán)壓人，多用權(quán)理事;少以權(quán)謀私，多公道處事;少自以為是，多和氣待人。當(dāng)然，要做到“六少六多”并非易事，班主任還要在日常工作中對(duì)班干部言傳身教;2、注意處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。班干部不能因?yàn)榘喔刹抗ぷ鞫⒄`了學(xué)習(xí)，也不能把班級(jí)工作當(dāng)作額外負(fù)擔(dān)，班主任要提醒班干部要處理好兩者的關(guān)系，使他們把學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)能力有機(jī)地結(jié)合起來，成為全面發(fā)展的人才。

我由于民主、精心挑選班干部，并促進(jìn)班干部成長，發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的主動(dòng)性，我所做班主任的班級(jí)，班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、學(xué)困生轉(zhuǎn)化率高。十多年的班主任工作，使我認(rèn)識(shí)到：科學(xué)的選擇、培養(yǎng)班干部的方法可有效地促進(jìn)班干部更好地成長，而作為一名優(yōu)秀的班主任就需要掌握培養(yǎng)班干的方法。有了優(yōu)秀的班主任，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，有了優(yōu)秀的班干部，才會(huì)有優(yōu)秀的班集體。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]梁小燕.讓班級(jí)的自主管理躍上一個(gè)臺(tái)階——談如何組建和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍[J].中國教育研究論叢，2006（00）.

[2]郭亞紅.讓班干部成為班級(jí)管理的得力助手——淺談班干部的培養(yǎng)[J].鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（02）.

[3]張振輝.淺談班級(jí)管理中班干部的培養(yǎng)[J].南方論刊，2009（S1）.

[4]范淑芳.淺談班級(jí)管理中班干部的管理與培養(yǎng)[J].呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（06）.