劉朝元

[摘? ? ? ? ? ?要]? 社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，促使高校不斷發(fā)展。高校作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的場所，需要確保做好教育和管理工作，對學(xué)生進行思想政治教育是高校的重要教學(xué)任務(wù)。但傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作早已經(jīng)不能滿足當(dāng)前高校學(xué)生管理工作的需要，導(dǎo)致高校學(xué)生管理工作當(dāng)中存在一定的問題，由于高校常規(guī)工作中就包括學(xué)生管理工作，也是其中十分重要的一項工作。因此，高校應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)生思想政治教育和管理工作結(jié)合的重要性，只有將兩者進行有效結(jié)合，才能營造出一個良好的校園環(huán)境，從而推動每項工作可以順利開展。與此同時，對學(xué)生管理工作中存在的問題進行深入探究和分析，制定出合理的解決措施，有效解決存在的問題，才能有利于高校培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，以此來滿足社會所需。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新時期;高校;思想政治教育;管理工作;有效融合

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）43-0184-02

改革開放以來，我國教育行業(yè)不斷創(chuàng)新和發(fā)展，高校作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的主要基地，其良好的管理學(xué)生水平能夠?qū)W(xué)生的素質(zhì)高低造成直接影響。同時，信息化時代的一些新思想往往對學(xué)生的人生觀、價值觀以及世界觀產(chǎn)生直接影響。因此，高校應(yīng)加強對學(xué)生思想政治教育和管理工作結(jié)合的重視，及時解決學(xué)生思想政治教育和管理工作當(dāng)中出現(xiàn)的問題，促使學(xué)生在接受學(xué)校管理工作的同時，能夠形成優(yōu)秀的精神品質(zhì)，加強學(xué)生自身的發(fā)展所需，不斷為社會所需培養(yǎng)各類人才。

一、新時期高校學(xué)生思想政治教育與管理工作有效融合存在的主要問題

（一）教育過于強制性

思想政治教育在高校中主要是為了促進學(xué)生可以對社會思想具有一定的認(rèn)識和了解。為了從根本上解決存在的問題，教師不能習(xí)慣性地讓學(xué)生去背書本上的知識，而且死記硬背的知識對于學(xué)生來說并不能進行靈活應(yīng)用，有些學(xué)生甚至不知道這些知識的具體含義和作用是什么。因此，教師如果一味采用這樣的教育方式，那么對于實際存在的問題并不能進行有效解決。[1]在此期間，學(xué)生的心靈教育才是最為關(guān)鍵的，只有讓學(xué)生從內(nèi)心上產(chǎn)生認(rèn)同，才能達到教育的目的。由于高校學(xué)生屬于社會中的一類特殊群體，相比其他社會成員來說，他們具有獨特的自我意識。而且，在目前的多元化社會中，高校學(xué)生從來不按部就班，因此在教育他們時，教師不僅需要找到合適的教育方法，更需要具有很強的耐心，從而實現(xiàn)對他們進行有效的教育，不能是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育對學(xué)生進行強制性要求。教師通過耐心的教育，既能幫助學(xué)生在思想上有一定的改變，也能真正了解他們，促使他們可以對社會形成一個正確且全面的認(rèn)知。

（二）課程缺乏明確的目標(biāo)及針對性

在目前高校的思想政治教育工作當(dāng)中，由于現(xiàn)有的課程和學(xué)生思想道德觀念不相符，導(dǎo)致教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量并不理想，其主要原因是教師習(xí)慣性地采用強制性的教學(xué)模式，一味采用“灌輸式”教學(xué)對學(xué)生進行知識理論灌輸，忽視了學(xué)生的思想道德教育，甚至部分教師在教育中也只是將其作為虛設(shè)，并未采取實質(zhì)的措施。在對學(xué)生進行教育時，如果未能與實際教育相聯(lián)系，就會造成學(xué)生所接受的教育與社會實踐相脫離。特別是當(dāng)前的教育目標(biāo)既高又空，與學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律完全不相符。課程在進行改革前，大多數(shù)的高校都沒有形成對思想政治教育的正確認(rèn)識，缺乏合理的教育方式和教育目的。造成學(xué)生在理解上具有一定的難度，而且還只能被動接受相關(guān)知識。

（三）管理人員不具備專業(yè)性

高校常規(guī)工作中就包括學(xué)生的管理工作，也是其中十分重要的一項工作，學(xué)生管理部門也是一個重要的校園組織，從事的工作也具備很強的專業(yè)性，而管理人員的專業(yè)程度對于管理工作的工作質(zhì)量有著直接影響。但是，目前高校當(dāng)中很多管理人員都不具備過硬的專業(yè)性，在上崗前也未接受過具有針對性的相關(guān)培訓(xùn)。同時，管理工作復(fù)雜且零散，工作量又不斷增加，導(dǎo)致出現(xiàn)工作量負(fù)荷的情況。在一定程度上反映出行政管理人員缺乏相應(yīng)的知識體系，有些管理人員還缺乏相應(yīng)的責(zé)任感，對于工作缺乏積極性，對管理工作順利開展造成了嚴(yán)重的影響。

二、加強高校學(xué)生思想政治教育和管理工作有效融合的主要措施

（一）創(chuàng)新教師傳統(tǒng)觀念，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)管理工作中的思想教育

學(xué)生的思想政治素養(yǎng)是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是引導(dǎo)學(xué)生正確行動的指南，在學(xué)習(xí)過程中，只有重視學(xué)生思想政治教育，加強學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)，才能使學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，加深對學(xué)習(xí)管理工作的理解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得更好的效果。所以，在高校管理工作的教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極響應(yīng)新課改的制度，改善傳統(tǒng)的教育方式和教育理念，將傳統(tǒng)只為應(yīng)付考試的管理工作教學(xué)目標(biāo)改變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生德智體美勞綜合發(fā)展。教師應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，將學(xué)生視為發(fā)展中的人，是具有獨立思想意識的人，在學(xué)生思想教育方面，要端正教育心態(tài)，尊重學(xué)生的思想觀念，明確培養(yǎng)學(xué)生思想建設(shè)的教育目標(biāo)，有的放矢地對學(xué)生進行思想教育。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師往往都是只注重知識的講解，對學(xué)生思想政治的教學(xué)一般都是采用單一的闡述，使得學(xué)生很難理解具體的概念，難以將思想政治作為一門課程來學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法充分理解政治導(dǎo)向?qū)ζ浞e極思想的影響，以及對以后樹立正確的價值觀和道德觀的作用，這使得思想政治教學(xué)的核心素養(yǎng)很難在教學(xué)過程中得到落實。針對這種情況，學(xué)校應(yīng)該加大對教師教育觀念的培訓(xùn)力度，讓教師樹立正確的教育理念，注重對學(xué)生思想政治的培養(yǎng)和教育。[2]教師應(yīng)該積極響應(yīng)新課改制度的改革，在進行高校管理工作的教學(xué)過程中改善傳統(tǒng)的教育方式和理念，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，把思想政治教育融入管理工作教學(xué)內(nèi)容中，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

（二）結(jié)合現(xiàn)實生活中的管理工作，對學(xué)生進行思想政治教育

新課改制度實施內(nèi)容中，學(xué)生思想政治的教育是非常重要的內(nèi)容，關(guān)系學(xué)生日常生活的很多方面，也關(guān)乎高校學(xué)生性格的培養(yǎng)和良好品格的建立。因此加大學(xué)生思想政治教育的培訓(xùn)力度，結(jié)合現(xiàn)實生活中管理工作的內(nèi)容，對學(xué)生進行思想政治教育，讓學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展的同時有效提升管理工作能力，這也是現(xiàn)代教育改革制度的主要理念。在高校思想政治教學(xué)課程中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實生活中管理工作的場景來制定更直觀易懂的教學(xué)思路，讓本來比較枯燥乏味的思想政治教育變得生動有趣，這樣不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也使得學(xué)生對思想政治的理解更加形象具體，可以讓學(xué)生充分了解具體的政治方向，從而樹立正確的思想觀念。此外，結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)生活中管理工作的場景，可以將一些比較抽象或者難以理解的知識點直觀得表達出來，讓學(xué)生更加具體地掌握基于思想政治理念的正確做法，以便以后在日常生活中，遇到類似的情形，可以做出正確判斷。這種教學(xué)方式不僅可以使課堂氛圍活躍，讓所有學(xué)生都能認(rèn)真有效地學(xué)習(xí)管理工作內(nèi)容，還可以引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點，讓教師更加全面地掌握學(xué)生樹立的思想政治觀念是否符合當(dāng)前的社會環(huán)境和教育理念，從而制定更合理的教學(xué)方式。例如，在課堂上沒有形成良好的班級紀(jì)律，就會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)課堂懶散，對學(xué)習(xí)沒有參與性與積極性，還需要教師對學(xué)生的行為進行規(guī)范。而有效的思想政治教育和管理工作結(jié)合可以避免此類現(xiàn)象的出現(xiàn)，兩者之間相互作用產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果，也使教學(xué)更具針對性，從而有利于達成良好的教學(xué)目標(biāo)。[3]

（三）加強學(xué)生引導(dǎo)，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)

高校在開展管理工作教學(xué)活動過程中，應(yīng)該充分重視學(xué)生整體素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生不僅擁有較強的管理工作能力，而且在社會中能夠有良好的發(fā)展前景。同時學(xué)校也要加強學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，使之努力成為當(dāng)前社會需要的綜合性人才。例如，學(xué)?？梢蚤_展一些關(guān)于提高綜合素養(yǎng)的講座，讓學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中變得更加積極和自信，有能力和信心面對生活中出現(xiàn)的各種困難。此外，學(xué)校也應(yīng)該注重學(xué)生奉獻精神的培養(yǎng)，通過開展一些“敬老服務(wù)”“愛心傳遞”以及“社區(qū)服務(wù)”等有意義的活動，讓學(xué)生能夠積極參與并在活動過程中感受幫助他們的成就感和滿足感，從而增加學(xué)生幫助他人、關(guān)愛他人的興趣，提高學(xué)生在生活中樂于奉獻的政治思想覺悟，使學(xué)生逐漸形成服務(wù)社會、樂于助人的高尚思想品德，為學(xué)生以后在社會上良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（四）學(xué)生思想政治教育形式具有多樣化

由于我國高校教育過程中，對于思想政治教育的形式缺乏創(chuàng)新，并且過于單一，教育內(nèi)容枯燥乏味，未能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于這種情況，高校應(yīng)進行不斷反思，拓寬思想政治教育形式，加強對知識和道德結(jié)合的重視。通過在課堂教學(xué)過程中，將愛國主義和人格教育進行適當(dāng)融入，在學(xué)習(xí)不同課程時，結(jié)合學(xué)生所學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對社會歷史有一定的認(rèn)識和了解。[4]例如，學(xué)生在進行學(xué)習(xí)計算機課程時，教師可以先讓學(xué)生對信息革命有一定的了解，然后讓學(xué)生去了解信息革命與社會有著怎樣的聯(lián)系，造成哪些影響，逐漸引導(dǎo)學(xué)生進行更加深入的了解和學(xué)習(xí)，促使在思想政治教育的過程中，將思想政治教育在無形之中教授給學(xué)生，讓學(xué)生接受知識并逐漸將所學(xué)知識進行有效吸收。

三、結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)階段在社會主義新時期的背景下，高校學(xué)生思想政治教育與管理工作的有效融合在實際教學(xué)中具有十分重要的作用，不僅可以有效改善教學(xué)實際效果，還能提高學(xué)生的自身綜合素質(zhì)，由于高校的思想政治教育與管理工作的融合是一項復(fù)雜且系統(tǒng)的教育管理工作。因此，我們要順應(yīng)社會發(fā)展的步伐，不斷創(chuàng)新高校思想政治教育與管理工作的新模式，積極做好兩者的有效融合，從根本上解決高校思想政治教育問題，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]楊倩倩，劉娟輝.新時期高職學(xué)生思想政治教育的有效途徑探索[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（1）：64.

[2]尚曉強.談新時期高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對策[J].才智，2018（12）：79.

[3]馬敏敏.新時代下的高校學(xué)生公寓管理與思想政治教育融合途徑研究[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（16）：254-255.

[4]劉韋呈.新時期高校學(xué)生思想政治教育管理模式研究[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2018（7）：207.

編輯 武生智