林麗芳

[摘? ? ? ? ? ?要]? 閩南文化具有悠久的歷史、豐厚的底蘊(yùn)，蘊(yùn)含著豐富的德育資源，它是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是具有鮮明地方特色的地域文化，漳州是閩南文化的重要發(fā)祥地，應(yīng)積極利用地緣優(yōu)勢(shì)及地域文化天然的親和性和感召力，充分挖掘閩南文化的德育內(nèi)涵，并探索行之有效的運(yùn)用途徑，以豐富德育內(nèi)容、提高中職生職業(yè)素養(yǎng)和增強(qiáng)思想政治教學(xué)的實(shí)效性。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 閩南文化;漳州中職;思想政治課教學(xué);運(yùn)用

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）46-0032-02

《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》明確指出，要“鼓勵(lì)高雅藝術(shù)進(jìn)校園、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園、民族民間優(yōu)秀文化進(jìn)校園”;中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》明確要求將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿國(guó)民教育始終，要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育并貫穿于職業(yè)教育等領(lǐng)域。閩南文化是具有鮮明地域特色的地方文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)組成。閩南文化所包含的優(yōu)秀內(nèi)涵具有積極的德育功能，同時(shí)作為地域文化天然具有的地緣親和力和文化親切感更能喚起漳州中職生的共鳴，將其運(yùn)用到漳州地區(qū)中職學(xué)校的思想政治課教學(xué)中，能豐富中職思想政治課教學(xué)內(nèi)容，提升中職思想政治課教學(xué)的生動(dòng)性和感召性，增強(qiáng)中職思想政治課教學(xué)的實(shí)效性。

一、閩南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的德育資源

閩南文化博大精深，內(nèi)容十分豐富，主要包括：建筑、服飾、飲食等方面的物質(zhì)生活文化;民間習(xí)俗、宗教信仰、節(jié)日慶典、宗族制度、價(jià)值取向等精神和制度方面的文化。閩南文化中最典型的愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)精神、敢拼會(huì)贏精神、尊師重教精神與中職學(xué)校德育工作目標(biāo)無(wú)疑是高度契合的。

（一）愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)精神

閩南民眾崇宗重本的祖根意識(shí)非常強(qiáng)烈。閩南地區(qū)每個(gè)宗族都會(huì)修族譜、建祠堂，都會(huì)隆重地祭祀祖宗，遠(yuǎn)渡重洋、身在異國(guó)他鄉(xiāng)的閩南僑胞更是心懷故土，不忘尋根訪祖。這種敬重祖先和依戀家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土情懷，培養(yǎng)了閩南人民熱血愛(ài)國(guó)的深厚情懷。民族英雄鄭成功保家衛(wèi)國(guó)，驅(qū)逐外敵收復(fù)臺(tái)灣;愛(ài)國(guó)華僑陳嘉庚先生心憂祖國(guó)教育、民族復(fù)興，為民族教育和中國(guó)的革命、建設(shè)傾盡所有;漳州著名僑領(lǐng)莊西言，為民族獨(dú)立，國(guó)家富強(qiáng)奔走呼號(hào)，在長(zhǎng)期艱苦的抗戰(zhàn)年代，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)海外華僑，歷經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)，籌集銀兩，支援抗戰(zhàn)，反對(duì)侵略，做出卓越貢獻(xiàn)。

（二）敢拼會(huì)贏精神

勤勞智慧的閩南人民具有的最鮮明精神品質(zhì)是敢闖敢為、愛(ài)拼會(huì)贏。“從古代閩越人在惡劣環(huán)境下的抗?fàn)?，到漢人‘衣冠南渡來(lái)閩后的勤懇開(kāi)發(fā)，再到閩南人不畏艱險(xiǎn)下南洋尋求出路，閩南社會(huì)逐步形成了拼搏進(jìn)取、勤勞勇敢的精神并代代相傳。” ①著名教練陳忠和秉持著“愛(ài)拼才會(huì)贏”的精神，率領(lǐng)中國(guó)女排在絕境下奮力拼搏，勇奪奧運(yùn)冠軍，重塑女排輝煌;燦爛的閩南海商文化也是閩南人這種敢于冒險(xiǎn)、勇于開(kāi)拓的精神品質(zhì)所造就的;閩南地區(qū)家喻戶曉的歌曲《愛(ài)拼才會(huì)贏》唱出了閩南人民共同的心聲，是閩南人愛(ài)拼敢拼的精神氣質(zhì)的生動(dòng)寫(xiě)照。

（三）尊師重教精神

閩南地區(qū)向來(lái)重教興學(xué)、尊師重道，重視教育、尊崇授業(yè)恩師更是漳州區(qū)域文化的重要特征。漳州素有“海濱鄒魯”之譽(yù)，崇文重教，文脈綿長(zhǎng)，文風(fēng)鼎盛，文廟、書(shū)院歷史悠久、數(shù)量眾多。早在1300多年前建州伊始，這里便創(chuàng)立了中國(guó)最早的書(shū)院——松州書(shū)院;宋元明清，漳州的芝山、龍江、南溪、觀瀾、東皋、五儒、丹詔、石屏等書(shū)院聞名遐邇。厚實(shí)的教育文化土壤孕育出許許多多的鴻儒碩士：陳淳、黃道周、藍(lán)鼎元、蔡新、許地山、林語(yǔ)堂、趙以成……如群星璀璨、英華繽紛。

二、閩南文化融入漳州中職學(xué)校思想政治課教學(xué)的重要意義

（一）豐富德育工作內(nèi)容

當(dāng)前，中職學(xué)校的思想政治課教學(xué)方法相對(duì)保守，教學(xué)形式主要還是采用理論的灌輸形式，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于教條化、理論化。這種照本宣科的空洞說(shuō)教、刻板生硬的理論灌輸和單調(diào)乏味的課程教學(xué)很難引起中職學(xué)生的共鳴。閩南文化蘊(yùn)含著豐富的德育資源，具有強(qiáng)大的德育功能，加之其本土文化的親和力和感召性，很容易激發(fā)漳州中職學(xué)生的興趣，將其融入漳州中職學(xué)校思想政治課教學(xué)中能化理論為現(xiàn)實(shí)、化教條為靈活、化刻板為生動(dòng)，讓中職學(xué)生感同身受，實(shí)現(xiàn)中職德育工作目標(biāo)。

（二）提升中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)逐漸加劇，一些中職學(xué)校過(guò)度強(qiáng)調(diào)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，忽視了思想政治課學(xué)習(xí)和中職學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。閩南文化蘊(yùn)含著豐富的德育美育內(nèi)容，對(duì)提升中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)具有積極意義。“崇宗重本”“愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)”等精神可納入漳州中職學(xué)校的集體主義、愛(ài)國(guó)主義等思想政治課專(zhuān)題教學(xué)，增強(qiáng)中職學(xué)生的凝聚力和愛(ài)國(guó)意識(shí);閩南人的“敢拼敢闖”“愛(ài)拼敢贏”等觀念可激勵(lì)漳州中職學(xué)生樹(shù)立拼搏進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí);閩南重教興學(xué)、尊師重道傳統(tǒng)，可引導(dǎo)樹(shù)立中職學(xué)生求真向?qū)W之志，塑造中職學(xué)生崇賢尚德的品質(zhì)。

（三）增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的實(shí)效性

當(dāng)前我國(guó)中職學(xué)校的思想政治課教學(xué)普遍存在問(wèn)題，漳州地區(qū)的中職學(xué)校也不例外，種種因素造成了中職學(xué)校思想政治課教學(xué)工作實(shí)效性不強(qiáng)的事實(shí)。中職學(xué)校的思想政治課教學(xué)工作必須增強(qiáng)吸引性、感召性，才能去影響學(xué)生、塑造學(xué)生品格，讓思想政治課教學(xué)內(nèi)容和有關(guān)德育目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生自己的行為準(zhǔn)則。閩南文化具有鮮明的地方特色，對(duì)漳州中職學(xué)生富有天然的文化親和力和認(rèn)同感，能深刻地吸引和影響中職學(xué)生，閩南文化蘊(yùn)含的深厚人文底蘊(yùn)和優(yōu)秀的傳統(tǒng)能培養(yǎng)漳州中職學(xué)生的人文精神和道德修養(yǎng)，從而大大地提升漳州中職學(xué)校思想政治教學(xué)的實(shí)效性。