潘云

在新冠肺炎疫情防控期間，基于“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求，線上教學(xué)已經(jīng)開展了兩個多月。不少人感慨：“這一屆高三學(xué)生真倒霉，生于非典，考于肺炎，至今不能返校上課，高考肯定吃虧?！泵鎸μ魬?zhàn)，我們積極行動起來，以飽滿的工作熱情科學(xué)有序地開展線上教學(xué)工作，根據(jù)高三課程特點，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式、探索教學(xué)方法，在確保線上教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的同時，努力與線下教學(xué)做好銜接。

線上專題復(fù)習(xí)與智能作業(yè)在線檢測相結(jié)合的教學(xué)模式

按照高三二輪復(fù)習(xí)課程特點，我們統(tǒng)籌線上專題復(fù)習(xí)和智能作業(yè)定時訓(xùn)練，采用“線上復(fù)習(xí)考試+線下總結(jié)”的教學(xué)模式，以確保在線教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

線上專題復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)專題的具體流程：精選確定專題—專題共享式備課—專題復(fù)習(xí)課—經(jīng)典定時訓(xùn)練—批閱試卷—強(qiáng)化滿分卷—師生頓悟總結(jié)。

我們會精選線上教學(xué)內(nèi)容，提前一周將專題復(fù)習(xí)學(xué)案、課件和精心錄制的視頻發(fā)送給學(xué)生，在課上讓學(xué)生學(xué)習(xí)視頻內(nèi)容，并在線上梳理專題內(nèi)容，同時，還會有講解重難點、提問、討論、答疑、測驗等互動環(huán)節(jié)。

課前：通過釘釘群向?qū)W生發(fā)送當(dāng)周教學(xué)安排，讓學(xué)生了解本周線上教學(xué)需要完成的任務(wù);在群里發(fā)布具體的線上教學(xué)時間安排，讓學(xué)生按照進(jìn)度表進(jìn)行自學(xué)。同時，把專題復(fù)習(xí)相關(guān)更新資料上傳到學(xué)習(xí)群，通過學(xué)習(xí)群時刻提醒學(xué)生上課時間、上課內(nèi)容，提高學(xué)生自學(xué)能力。

課中：首先，圍繞二輪復(fù)習(xí)重難點知識，在“家校本”發(fā)布需要學(xué)生掌握的重點問題，讓學(xué)生帶著問題自行觀看并學(xué)習(xí)相關(guān)專題教學(xué)視頻;其次，在班級群通過視頻會議或者直播，為學(xué)生梳理本專題教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)講解重難點，并進(jìn)行提問、討論、答疑等互動環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解和運用能力，引導(dǎo)學(xué)生全面深刻地把握高考新方向;最后，批閱學(xué)生完成的測驗并及時評價，進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。

課后：針對作業(yè)情況為學(xué)生答疑解惑。

另外，我們還會通過課件和視頻與學(xué)生分享“古今中外疫情分析”“預(yù)測高考熱點問題”“抗疫一線英雄的故事”等內(nèi)容，普及疫情防控知識，加強(qiáng)疫情防控的科學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生堅定戰(zhàn)勝疫情的信心。同時，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、崇尚英雄的價值觀。確保疫情防控期間高三二輪復(fù)習(xí)覆蓋全體學(xué)生，精準(zhǔn)服務(wù)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，做到抗疫與教學(xué)緊密結(jié)合，防疫與教學(xué)兩不誤。

總結(jié)：針對授課過程中出現(xiàn)的問題及時總結(jié)，不斷改進(jìn)、調(diào)整。

智能作業(yè)在線檢測。專題復(fù)習(xí)要及時鞏固。經(jīng)過多次線上集體備課討論，我們確定了“教學(xué)路徑優(yōu)化、教學(xué)形式豐富、教學(xué)內(nèi)容為王、檢測精講精練”的在線檢測模式，充分利用年級部推薦的智能作業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，確保線上檢測順利、高效地開展。

教學(xué)路徑優(yōu)化。根據(jù)集體共享要求和學(xué)生實操測試，我們確定了“智能作業(yè)線上定時考試—線上閱卷—視頻講評答疑—個別輔導(dǎo)”的線上教學(xué)路徑。該考試路徑從“教”與“學(xué)”的角度出發(fā)，既滿足了學(xué)校對學(xué)生成績認(rèn)定和教師教學(xué)考核的量化要求，又能確保師生之間直接交流，且穩(wěn)定流暢、簡便實用。

教學(xué)形式豐富。為了保證考試質(zhì)量，使考試內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更為貼合，教師會提前在智能作業(yè)設(shè)置定時發(fā)送試題，提前20分鐘發(fā)題，定時檢測，然后教師進(jìn)行批閱。之后，我們會進(jìn)行成績分析，據(jù)此精心準(zhǔn)備講評課件和視頻，在釘釘群隨時交流答疑。

教學(xué)內(nèi)容為王。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源是保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。面對疫情，我校全體高三教師以飽滿的精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入線上教學(xué)，從網(wǎng)絡(luò)資源平臺和各個教學(xué)群下載大量復(fù)習(xí)資料，并和學(xué)生、同行交流資料，然后從中精選。我們相信傳道授業(yè)解惑的教師尤其應(yīng)該秉持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，以開放的姿態(tài)迎接新挑戰(zhàn)、學(xué)習(xí)新技能，努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

檢測精講精練。通過講評課件梳理考試內(nèi)容、詳細(xì)講解重難點知識，并結(jié)合新高考的命題方向與全國抗擊疫情的現(xiàn)實，引導(dǎo)學(xué)生全面深刻地審視個體與社會、國家、民族的關(guān)系，厚植學(xué)生的家國情懷。在批閱學(xué)生試卷過程中發(fā)現(xiàn)問題，我們會有針對性地進(jìn)行解決，并且總結(jié)升華，不就題論題，而要舉一反三。同時，還要概括出高考評價體系、課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容和體現(xiàn)的學(xué)科核心素養(yǎng)以及學(xué)生要掌握的必備知識和關(guān)鍵能力。

高三二輪復(fù)習(xí)線上線下銜接模式

為了更有效地利用返校后的時間進(jìn)行高考指導(dǎo)，我們必須做好高三二輪復(fù)習(xí)的線上線下銜接工作。

首先，進(jìn)行在線學(xué)科調(diào)研，確定開學(xué)后的補(bǔ)償專題。鑒于線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)存在的質(zhì)量差距，每門學(xué)科設(shè)計一份問卷，在返校前于網(wǎng)上調(diào)查學(xué)生意見，包括線上二輪復(fù)習(xí)中哪些專題掌握得較好、哪些專題存在漏洞、需要教師在哪些方面強(qiáng)化指導(dǎo)等。我們堅持問題導(dǎo)向，針對學(xué)生相對集中的問題重新設(shè)計“問題專題”，進(jìn)行最快的補(bǔ)償，以確保線上線下教學(xué)實現(xiàn)無縫銜接。

其次，制定高效的開學(xué)線下復(fù)習(xí)模式。二輪專題拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)最后階段目標(biāo)：做好補(bǔ)償專題，精選復(fù)習(xí)專題，以鞏固原有的知識技能并將其擴(kuò)展到整個模塊乃至跨模塊整合知識方法，重點在專題內(nèi)總結(jié)解題規(guī)律、方法和技巧，強(qiáng)化學(xué)生已有的在新情境中解決問題的能力。形式：專題復(fù)習(xí)—綜合訓(xùn)練—專題復(fù)習(xí)。

最后，基于線上線下銜接，提早科學(xué)謀劃綜合模擬訓(xùn)練階段的具體操作方法。此階段目標(biāo)：琢磨高考命題方向，進(jìn)行題型系統(tǒng)模擬考練，強(qiáng)化方法技巧歸類，注重方法題型的變式，通過強(qiáng)化練習(xí)模擬，使學(xué)生已掌握的解題規(guī)律和技巧在新情境模擬中實現(xiàn)熟練遷移應(yīng)用。形式：一周“兩考兩評兩補(bǔ)一悟”（綜合訓(xùn)練—針對性講評—精選補(bǔ)償專題—學(xué)生頓悟自糾）?；竟?jié)奏：考—評—補(bǔ)—悟。如此進(jìn)行，爭取10輪次的綜合模擬訓(xùn)練，使學(xué)生對高考的題型、知識網(wǎng)絡(luò)、答題規(guī)律、思維方法達(dá)到熟練自動化狀態(tài)，為高考打好堅實的基礎(chǔ)。

時間如梭，在仿佛“打仗”一樣的線上教學(xué)中，兩個月的光陰匆匆過去。和學(xué)生的視頻互動，既增進(jìn)了師生之間感情的交流，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。雖然我們每天需要花費大量時間去做課件、錄視頻、批改作業(yè)、做總結(jié)和點評，有時候累得腰酸背疼、頭昏眼花，但感覺所有的付出都是值得的。身為教師，我們雖然不能像醫(yī)生一樣沖在戰(zhàn)“疫”最前線，但做好教育教學(xué)本職工作本身就是對防疫最大的支持。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。疫情終將過去，讓我們一起加油，到七月一起收獲高考的累累碩果。

（作者單位：山東省濟(jì)南市章丘區(qū)第五中學(xué)）

責(zé)任編輯：劉潔