劉曉曄

寶寶不會說話的原因多種多樣，父母要認真區(qū)分，用恰當的方法幫助寶寶學說話。

編輯┃吳穎

佳佳2歲多了，但是最近在親子班報名的面試中，卻屢屢被委婉地告知孩子可能有“語言遲滯”“入園后會跟不上”等情況。漂亮的佳佳看起來與其他孩子并無差異，但就是不怎么會說話。按照一般情況，絕大多數孩子2歲以后就開始說比較完整的話，而且女孩的語言表達清晰程度會比男孩更好，為什么佳佳會這樣呢？先看這樣一個生活場景：全家人一起到餐廳聚餐，佳佳自己吃得很好，筷子也用得很熟練。當孩子想要吃某種菜時，就伸出手指一下菜，發(fā)出“啊——”的聲音，在旁邊的媽媽的反應可謂是迅雷不及掩耳，立刻將菜放進了孩子的碗里。

原來，佳佳的媽媽是全職帶孩子，對佳佳的需求特別敏感，但是因為一個人又要做飯、做家務，又要帶孩子，因此親子互動就相對少，媽媽干活的時候就讓佳佳看電視或者一個人玩。

佳佳為什么還不會說話？相信看到這里，你會有了自己的答案。但是，導致寶寶說話晚的原因并不完全相同，還需要認真地區(qū)分對待。

判斷：什么叫說話“晚”？

2歲左右是寶寶語言發(fā)展的一個標志性時期，只有到了2歲左右才能比較準確地判斷孩子語言發(fā)育的情況。我國有專門的兒童語言發(fā)育遲緩篩查標準，篩查的主要是寶寶的詞匯和句子表達的情況，24個月的嬰兒詞匯量少于30個，30個月男童句子表達量少于3個，女童句子表達量少于5個為語言發(fā)育遲緩。語言遲緩可能是很多疾病，比如孤獨癥、聽力障礙、智力障礙的預警信號，需要去兒科進行專業(yè)診斷和治療。

其實對照這個標準，大部分家長的擔心都是多余的。只是看到“別人家的孩子”能說很多時，有些著急罷了。當然，有些寶寶之所以說話早，除了先天的遺傳因素，后天的教育也非常重要，有些嬰兒在9個月左右開始能夠說出有意義的詞，而有些嬰兒可能需要到2歲左右才能真正講話。

了解：寶寶從出生開始就在學習語言了！

有實驗研究發(fā)現，給七八個月左右的胎兒每天朗讀同一篇故事，嬰兒出生后會明顯表現出對在母親體內時所聽到的故事的偏好。說明早在出生前，胎兒就已經具備了初步的語音辨別和語音記憶能力。出生一周的嬰兒，當母親呼喚他名字的時候，他就會做出回應。說明小寶寶已經知道了自己“名字”的發(fā)音和表示的意思。所以，從出生開始后很長的一段時間里，雖然寶寶并不能真正地說話，但卻是他們傾聽和模仿語音，通過咿咿呀呀的發(fā)聲練習掌握發(fā)音規(guī)律的重要時期。為什么有些寶寶說話晚呢？其中一個很重要的原因就在于家長在寶寶還不會說話的時候沒有和他們進行語言交流，缺乏語音示范和刺激，寶寶自然就沒辦法學到了。

誤區(qū)：讓音頻和電視教寶寶說話行嗎？聲音多標準??！

既然語言刺激很重要，但是父母也會擔心自己和寶寶在一起的時間少，白天主要帶寶寶的保姆或祖父母普通話說得不標準，會影響寶寶的語言學習，因此就很依賴讓寶寶聽音頻故事和看電視來學習說話。這是不行的！電視機、故事機這些工具都只是單向地傳播語音，讓寶寶無法在語言互動中理解語言的意思，所以這類工具對寶寶的語言學習效果微乎其微，長時間使用甚至還有害。舉個例子來說，寶寶與成人真實的交流應該是這樣的：媽媽：“寶寶，燈呢？哪個是燈??？”寶寶四處看，媽媽停頓，假裝寶寶有回答。媽媽（舉起寶寶的手）：“對了，這個就是燈！”寶寶的目光看向燈。

通過這樣的互動，寶寶從而將“燈”這個聲音和具體實物燈聯(lián)系起來，理解了燈要怎么說。而音頻故事、動畫片等則完全無法實現這樣的交流，因此寶寶獨自看電視、聽音頻故事的時間越長，親子交流或與同伴玩耍越少，就越影響寶寶學習說話。

方法：增加親子交流，提高寶寶說話的欲望

增加親子互動的時間，也就會同時增加父母與寶寶之間的語言交流，讓寶寶能更快地模仿父母使用的詞匯，以及逐漸理解語言的意義，學著使用語言。

堅持每天給寶寶講故事，讓寶寶越早接觸圖畫書，越早開始親子共讀最好。

給寶寶講故事時要“看圖說話”，而不是默讀，并鼓勵寶寶學著講。

如果安排寶寶看電視，那就陪著寶寶一起看，并且就內容進行討論，不把電視當保姆。

示范并鼓勵寶寶經常說出一些常用的禮貌用語，建立愛表達的習慣。

另外，調動寶寶說話的欲望對寶寶的語言發(fā)展非常重要，千萬不要像前面案例中的那位媽媽一樣，只要孩子發(fā)出一點兒聲音就“心領神會”，不需要再多表達一點兒。在寶寶語言學習的重要階段，要鼓勵寶寶多用語言表達。比如，當寶寶還不太會說話的時候，經常有這樣的場景，父母可以這樣做。寶寶（手指著奶瓶）：“啊......”媽媽：“寶寶，你是想要奶瓶嗎？那是奶瓶。你說‘奶瓶?！?/p>

當寶寶重復了類似的語詞后，才將奶瓶遞給他。

一些細心的家長發(fā)現，通常雙胞胎寶寶說話會比較晚，這是因為他倆可以用“外星語”進行交流—倆人只要使用手勢、動作加上點兒聲音就能彼此理解，一起玩耍，所以沒有強烈地學習語言的動機。這恰恰進一步說明，想讓非雙胞胎的寶寶“伶牙俐齒”，一定要給他努力地聽別人怎么說，然后試著表達自己的意愿，被別人理解的機會，在語言學習中千萬不要當太“懂”寶寶的父母。