付柏林

摘 要：如何使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得更加主動、積極、互動，成為當(dāng)前高中體育田徑教學(xué)的重點(diǎn)，如何通過體育運(yùn)動發(fā)展學(xué)生體質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，成為當(dāng)前高中體育田徑教學(xué)的重要目標(biāo)和任務(wù)之一。本文以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合作者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何在體育田徑教學(xué)活動中實(shí)現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行了闡述和分析，并總結(jié)了一些措施和方法。

關(guān)鍵詞：高中;核心素養(yǎng);體育田徑;教學(xué)策略;全面發(fā)展 3

在核心素養(yǎng)的背景下如何實(shí)現(xiàn)高中體育田徑課堂教學(xué)活動的有效設(shè)計(jì)，如何促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的主動性與積極性，如何通過體育運(yùn)動實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為當(dāng)前體育田徑教師普遍關(guān)注的問題。本文首先闡述了核心素養(yǎng)的概念，分析了當(dāng)前高中體育田徑教學(xué)現(xiàn)狀，討論了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)在高中體育田徑教學(xué)中的重要作用，最后提出了一些具體的教學(xué)措施和方法。

一、在高中體育田徑教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義

當(dāng)前核心素養(yǎng)已經(jīng)成為了人們適應(yīng)社會發(fā)展的必要能力，而將體育意識滲透于學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)中去，不僅可以提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，逐漸使學(xué)生認(rèn)識到自身身體素養(yǎng)與自身發(fā)展之間的重要關(guān)系，使學(xué)生明白自我培養(yǎng)和自我提高的重要意義，進(jìn)而讓核心素養(yǎng)扎根在學(xué)生的心里。作為高中階段的學(xué)生，正處于身心發(fā)育的重要階段，而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅使學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，同時(shí)培養(yǎng)、塑造、維持了學(xué)生的身體素養(yǎng)，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、核心素養(yǎng)背景下高中體育田徑教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)難度較大。

當(dāng)前體育教學(xué)對高中學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)性和規(guī)范性要求偏高，而對學(xué)生身心健康的培養(yǎng)則略顯不足，學(xué)生由于缺乏足夠的田徑運(yùn)動體驗(yàn)，在進(jìn)行田徑運(yùn)動的過程中往往缺乏足夠的興趣，同時(shí)由于田徑項(xiàng)目較為單一，導(dǎo)致學(xué)生的參與性和積極性得不到有效的提高，難以激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣。

2.缺乏良好的體育道德品質(zhì)。

受傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響，學(xué)生存在體育素養(yǎng)差，體育能力掌握偏低的情況，缺乏良好的體育道德品質(zhì)，在這樣的情況下，學(xué)生的體育鍛煉就會缺乏自覺性和目的性，就會缺少穩(wěn)定的體育學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)而使學(xué)生難以保持持久的體育鍛煉，這給體育教學(xué)及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)帶來了一定的阻力。

三、高中體育田徑教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法

1.注重教學(xué)理念的革新。

當(dāng)學(xué)生能夠積極主動的參與到體育運(yùn)動中時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會得到充分的激發(fā)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對體育技能的有效掌握。其次，好的教學(xué)策略能夠促進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量，同時(shí)改變了傳統(tǒng)體育田徑課堂枯燥死板的問題，進(jìn)而使學(xué)生充滿活力，變得精神抖擻與注意力集中，因此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，離不

例如，跑步作為一種常見的田徑運(yùn)動，通過跑步可以培養(yǎng)學(xué)生的速度、耐力、創(chuàng)造力，同時(shí)還能夠磨練學(xué)生的勵(lì)志，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。但在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中學(xué)生普遍認(rèn)為跑步是一項(xiàng)難度較低的運(yùn)動，往往對教師傳授的運(yùn)動技巧與技能不屑一顧，造成學(xué)生缺乏跑步的興趣和積極性，面對這樣的問題教師首先應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)和幫助學(xué)生認(rèn)識到進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的必要性，應(yīng)該進(jìn)行有針對性的教學(xué)活動設(shè)計(jì)，如舉行跑步比賽，跑步接力等活動，逐步培養(yǎng)起學(xué)生的跑步興趣，樹立起進(jìn)行終身體育學(xué)習(xí)的愿望和意志。

2.注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。

在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，還應(yīng)該注重教學(xué)方法的創(chuàng)新與完善，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)是面向所有學(xué)生的，而不同學(xué)生其體育運(yùn)動的能力必然存在差異性，因此在進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)該注重不同能力層次學(xué)生的差異性，教學(xué)活動應(yīng)該具有針對性和層次性，通過針對性與層次性的體育運(yùn)動項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生的參與性與積極性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)愿望，促進(jìn)所有學(xué)生的共同進(jìn)。

例如，在進(jìn)行跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，教師可以通向?qū)W生列舉一些在這方面較為突出運(yùn)動員的事跡，以此來吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教師可以和學(xué)生一起探討喜歡的跳遠(yuǎn)運(yùn)動員的動態(tài)，進(jìn)而使成師生之間形成良好的交流與溝通，保持與學(xué)生的思維同步。其次，教師還可以根據(jù)學(xué)生具體的體育能力調(diào)整運(yùn)動項(xiàng)目與內(nèi)容，爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到去運(yùn)動中去，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作、不怕苦的運(yùn)動品格，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

3.注重教學(xué)模式的創(chuàng)新。

如何改善傳統(tǒng)體育田徑教學(xué)單一枯燥的教學(xué)模式，如何使田徑教學(xué)變得更加豐富，更加具有層次性，成為當(dāng)前體育教師面臨的重要問題，而教學(xué)模式的改變就顯得十分必要，因此，教師應(yīng)該注重多種教學(xué)模式的綜合運(yùn)用，如小組合作、游戲教學(xué)法，分層教學(xué)法等，通過這些新的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)不同能力階段學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)師生之間的交流與合作。

例如，在進(jìn)行田徑教學(xué)的過程中，教師可以通過運(yùn)動競賽的方式了解和掌握每一個(gè)學(xué)生的運(yùn)動強(qiáng)項(xiàng)，接著在這些學(xué)生中選出成績較好的學(xué)生組成一個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，讓團(tuán)隊(duì)中的成員帶領(lǐng)其他學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的體育練習(xí)，通過這樣的小組合作，學(xué)生在交流與合作中就會更加積極的融入到相應(yīng)的體育運(yùn)動和學(xué)習(xí)中去，而在在小組合作的過程中，學(xué)生的核心素養(yǎng)也會得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。

四、結(jié)束語

總而言之，要促進(jìn)高中體育田徑教學(xué)質(zhì)量的提高，要提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，要為學(xué)生后續(xù)的體育學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就必須重視高中體育田徑課堂教學(xué)活動的有效設(shè)計(jì)。通過教學(xué)活動的有效設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效提高。

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