王蕊

硬筆字是書(shū)法的組成部分，是書(shū)法的最基礎(chǔ)的部分，學(xué)生書(shū)法的練習(xí)是從硬筆字開(kāi)始的，我們知道書(shū)法的學(xué)習(xí)需要終生的、持之以恒的、堅(jiān)持不懈的進(jìn)行訓(xùn)練和提高，才能達(dá)到一定的效果。家長(zhǎng)也渴望自己的孩子像高山上的泉水一樣，年年不息，日日不絕，老師把孩子的書(shū)法學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)像潺潺的的流水，這樣就產(chǎn)生良好的效果。反之，如果孩子的興趣像山洪爆發(fā)一樣，雨季已過(guò)什么就沒(méi)有了，所以沒(méi)有培養(yǎng)孩子持之以恒的精神，孩子不喜歡上硬筆字，也達(dá)不到良好的效果。所以說(shuō)語(yǔ)文老師在小學(xué)階段讓學(xué)生喜歡上硬筆字，從小把硬筆字寫(xiě)好，這是整個(gè)人生書(shū)法的重要的組成部分，也是人生修養(yǎng)的重要組成部分。

一、引發(fā)讓孩子們喜歡硬筆字的重要性

教育最大的難點(diǎn)就是引發(fā)興趣和培養(yǎng)興趣。如何做到使孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)一直是所有教育機(jī)構(gòu)首先考慮的重點(diǎn)。對(duì)于書(shū)法教育，巨人書(shū)法教研室不停的對(duì)教材教案進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的更新，為了培養(yǎng)興趣，巨人書(shū)法將視點(diǎn)潛移默化的轉(zhuǎn)向到了創(chuàng)造力的培養(yǎng)上，使孩子愿意更主動(dòng)的對(duì)書(shū)法進(jìn)行思考及研究。對(duì)于孩子也是這樣，鼓勵(lì)孩子引導(dǎo)孩子幫助孩子將自身能量用到創(chuàng)造方面將會(huì)使孩子受益終身。在培養(yǎng)孩子興趣方面，我們就要善于利用人性中的這一特點(diǎn)，讓孩子創(chuàng)造一些東西，在書(shū)法方面就是創(chuàng)造一些作品，會(huì)讓孩子的能量得到正確的利用與疏導(dǎo)。

二、長(zhǎng)期堅(jiān)持，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣

良好的習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)，良好的習(xí)慣能使孩子們終生受益，孩子們良好的寫(xiě)字習(xí)慣也是寫(xiě)好硬筆字的前提和基礎(chǔ)，首先要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字的衛(wèi)生習(xí)慣，這樣讓學(xué)生在寫(xiě)字的時(shí)候保持手的干凈，要保持紙張的干凈，字體美觀志，紙張也美觀，還要要求學(xué)生們寫(xiě)字的時(shí)候注意怎樣保護(hù)自己的眼睛，這樣讓孩子們?cè)趯?xiě)硬筆字的時(shí)候，注意寫(xiě)字的衛(wèi)生和寫(xiě)字的習(xí)慣，使紙張整潔，衛(wèi)生美觀大方，既寫(xiě)好硬筆字，也養(yǎng)成做人的基礎(chǔ)，終身受益。

引導(dǎo)學(xué)生正確選用硬筆書(shū)寫(xiě)工具。寫(xiě)好硬筆字，這與學(xué)生合理選擇并使用合適的硬筆也有一定關(guān)系。一些學(xué)生的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅Γ瑘D省事，便給孩子買(mǎi)一次性鉛筆，或者自動(dòng)鉛筆，或者自動(dòng)水筆。學(xué)生如果喜歡使用這些類(lèi)型的書(shū)寫(xiě)工具，那就不利于學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)進(jìn)行運(yùn)筆，筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)力度變化很難得到表現(xiàn)，要想把字的筆畫(huà)寫(xiě)得豐滿(mǎn)而富有變化就更不是易事了。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇使用HB的鉛筆，鉛筆芯的軟硬度最為合適。對(duì)于剛接觸鋼筆書(shū)寫(xiě)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇使用的鋼筆筆尖也不要太細(xì)，這在書(shū)寫(xiě)鋼筆字時(shí)才有利于提、按，準(zhǔn)確表現(xiàn)筆畫(huà)的輕重變化。

三、把軟筆基本筆畫(huà)訓(xùn)練方法引入硬筆教學(xué)中

讓孩子喜歡上漢字，喜歡上硬筆字，也不能只練習(xí)硬筆字，要把軟筆字基本筆畫(huà)的訓(xùn)練方法也滲透到硬筆字的教學(xué)中。讓學(xué)生感受到各種書(shū)法學(xué)習(xí)方法的興趣，這樣興奮也能是學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生更加喜歡硬筆字。漢字是由一個(gè)個(gè)基本筆畫(huà)組成的，基本筆畫(huà)包括點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、勾。我們?cè)谥笇?dǎo)一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字之初，可以結(jié)合識(shí)字教學(xué)把這些基本筆畫(huà)不僅教學(xué)生認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生直觀了解這些筆畫(huà)的形態(tài)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好這些基本筆畫(huà)。為了讓學(xué)生能夠把這些基本筆畫(huà)練習(xí)寫(xiě)得美觀，可以把軟筆書(shū)法教學(xué)中對(duì)于筆畫(huà)的運(yùn)筆、行筆、收筆等寫(xiě)字的方法技巧引進(jìn)硬筆教學(xué)中。把寫(xiě)毛筆字時(shí)頓、提、按、壓、回、轉(zhuǎn)等寫(xiě)字技巧問(wèn)題教給學(xué)生。比如，對(duì)于指導(dǎo)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)和垂露豎時(shí)，我們一定要教給學(xué)生回筆、收筆的方法，讓學(xué)生在練習(xí)中克服書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)枯瘦的形態(tài)，使得寫(xiě)出的點(diǎn)畫(huà)收筆處豐滿(mǎn)。

四、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)寫(xiě)字的積極性

讓孩子們喜歡硬筆字，首先要讓孩子有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因?yàn)楹⒆觽兪菍W(xué)習(xí)的主人，要讓孩子們喜歡上硬筆字，首先要真正的發(fā)揮孩子們自主學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們自主參與學(xué)習(xí)硬筆字的熱情，得到極大的提高。在教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)硬筆字的積極性，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)硬筆字的過(guò)程中，首先要引導(dǎo)學(xué)生自主的去掌握寫(xiě)好硬筆字的策略，找到適合自己記憶字形的策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，讓學(xué)生互相交流記字形的方法。使學(xué)生在寫(xiě)硬筆字時(shí)達(dá)到正確的基本的要求，另外，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察字形的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在觀察字的結(jié)構(gòu)的同時(shí)，觀察字的筆順，按照筆順的規(guī)則寫(xiě)好硬筆字。學(xué)生在“讀帖”的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生交流“讀帖”的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)自主發(fā)現(xiàn)漢字的形態(tài)特點(diǎn)，掌握要寫(xiě)的字的間架結(jié)構(gòu)，會(huì)使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)愉悅感。這對(duì)于今后學(xué)生到了高年級(jí)自己主動(dòng)寫(xiě)好硬筆字很有幫助。

五、注重寫(xiě)字過(guò)程訓(xùn)練，加強(qiáng)示范作用

在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師寫(xiě)字非常漂亮的時(shí)候，很多學(xué)生寫(xiě)的字也非常的規(guī)范漂亮，這主要是因?yàn)閷W(xué)生有非常高的模仿力，有潛移默化的學(xué)習(xí)能力。因此，老師平時(shí)的板書(shū)的過(guò)程中，要注意寫(xiě)好每一筆，寫(xiě)好每個(gè)字，給孩子們起到良好的示范作用，讓學(xué)生們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中潛移默化的受到影響。老師在指導(dǎo)具體的生字時(shí)，應(yīng)該此前準(zhǔn)備好小黑板，寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)，都要認(rèn)真到位，。有條件的教室里還可以運(yùn)用電教的手段，運(yùn)用多媒體演示寫(xiě)字的過(guò)程，生動(dòng)形象的展現(xiàn)寫(xiě)字的時(shí)候?qū)P畫(huà)的處理，掌握正確的握筆方法，讓翊翊如生的寫(xiě)字過(guò)程調(diào)動(dòng)孩子的寫(xiě)字興趣，從而讓孩子們喜歡上硬筆字，喜歡上書(shū)法，喜歡上中華文明。

六、多樣評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字成就感

學(xué)生寫(xiě)好字之后，除了老師對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)的權(quán)威方式之外，可以讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的寫(xiě)字作業(yè)中存在的不足，便于今后改正。還可以安排學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。俗話說(shuō)“拙手巧眼睛?！币恍W(xué)生在評(píng)價(jià)他人的寫(xiě)字作業(yè)時(shí)，即使自己寫(xiě)字作業(yè)中也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，但他們會(huì)很認(rèn)真地觀察他人的寫(xiě)字作業(yè)，行使自己的評(píng)價(jià)權(quán)利，學(xué)生在評(píng)價(jià)他人寫(xiě)字作業(yè)的同時(shí)，也是自我提高的過(guò)程。當(dāng)然，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生善于從他人的寫(xiě)字作業(yè)中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，及時(shí)幫助自己寫(xiě)好硬筆字。

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好硬筆字，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。教師在語(yǔ)文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)硬筆字，貴在堅(jiān)持，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主寫(xiě)好字的積極性。學(xué)生把寫(xiě)好硬筆字作為自己內(nèi)在的需要，才會(huì)收到事半功倍的效果。