楊育紅 萬穎萍

摘 要 本文從海南大學圖書館基本概況出發(fā)，利用后臺數(shù)據(jù)分析涉農學科使用文獻資料情況;構建涉農外文數(shù)據(jù)庫群，提高其利用率;推動圖書館由信息服務向知識服務的轉型;開設講座、普及知識，培養(yǎng)學生對農科專業(yè)的興趣;加大文獻經(jīng)費投入來發(fā)揮圖書館在作物學一流學科建設中的輔助作用。

關鍵詞 圖書館 作物學 輔助作用

中圖分類號：G258.6? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.01.051

Abstract Based on the situation of Hainan university library， in this paper， the data of agriculture-related disciplines was analyzed; the foreign languages data of agriculture was built to improve its utilization rate; also， promoting the transformation of library from information service to knowledge service; providing lectures， popularize knowledge and cultivate students' interest in agricultural science; and increasing the input of literature funds. The aim gives full play to the auxiliary effect of library to construct first-class crop science.

Keywords library; crops discipline; auxiliary effect

1 海南大學作物學一流學科介紹

“雙一流”，即一流大學和一流學科，是我國繼985工程、211工程之后又一國家戰(zhàn)略。習近平總書記在十九大報告中指出，要加快雙一流建設，實現(xiàn)高校內涵式發(fā)展。目前，我國確定建設的一流大學42所，一流學科95所。[1]2017年9月20日，海南大學作物學學科入選世界一流學科名單，成為95所一流學科建設高校之一。

作物科學是海南大學農業(yè)科學的核心學科之一，下設作物遺傳育種和作物栽培學與耕作學兩個二級學科。作物學隸屬于海南大學熱帶農業(yè)學科群。該學科群以作物學、生物學、生態(tài)學為建設重點，帶動園藝學、植物保護、農業(yè)資源與環(huán)境、林學等相關學科發(fā)展，長期服務我國熱帶農林產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引領熱帶農林高等教育。

2 海南大學圖書館概況

海南大學圖書館由海甸總館、城西校區(qū)分館、儋州校區(qū)分館以及31個二級館組成。館舍總建筑面積46296.7 m2，其中海甸校區(qū)圖書館建筑面積33206 m2，儋州校區(qū)圖書館建筑面積6506.7 m2，城西校區(qū)分館建筑面積3200 m2，18個二級館建筑面積合計3384 m2。共有閱覽座位5178個（不包含二級館）。

2.1 紙質文獻資源

現(xiàn)有藏書628.8萬冊，其中，紙質文獻（含紙質圖書、期刊合訂本）313.6萬冊，電子圖書315.2萬冊，按目前折合在校學生人數(shù)42630計算，生均圖書總量147.5冊，其中生均紙質文獻73.6冊，生均電子圖書73.9冊。農科實際在校生人數(shù)為10927，約為學校人數(shù)的1/4。

2015年生均年紙質文獻4.91冊，2016年生均年紙質文獻2.17冊，2017年生均年紙質文獻2.16冊，2018年生均年紙質文獻2.40冊，四年生均年紙質文獻2.91冊。四年年紙質文獻平均入館量121999冊（表1）。由于2015年圖書館文獻信息資源建設經(jīng)費較多，在正常劃撥經(jīng)費的基礎上，又追加567萬，致使生均文獻量多。

在購置的紙質文獻中，圖書的比重較高，近4年圖書占紙質文獻的平均比值為97.48%，遠高于期刊所占比值（表2）。隨著數(shù)據(jù)庫不斷完善，期刊電子數(shù)據(jù)庫將發(fā)展為主要的文獻資源，紙質期刊的訂閱將會進一步壓縮。

2.2 數(shù)字文獻資源

數(shù)字文獻資源包括電子圖書、電子期刊和學位論文等。[2-3]截至2017年，電子圖書有2507815冊，電子期刊有87118冊（表3）。其中電子圖書近年來新增較少，電子期刊和學位論文有較大增幅。由于數(shù)字文獻資源更新與經(jīng)費有很大關系，同時受學生閱讀頻次影響，在購置數(shù)字文獻資源方面要結合大數(shù)據(jù)分析，這樣既能提高經(jīng)費的使用效率，又能方便師生進行查閱。

2.3 數(shù)字資源下載統(tǒng)計

2015-2017年下載數(shù)字資源情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)見表4。2017年，中文數(shù)字資源下載量為3711274篇（次），生均下載量為86.18篇（次）;外文數(shù)字資源下載量為360161篇（次），生均下載量為8.37篇（次），與中文文獻比較，還存在較大差距。其中外文文獻下載量逐年顯著增加，原因可能是折合學生數(shù)增加，表明碩士、博士及外國留學生數(shù)量明顯增加，由于其開展科學研究，查閱大量文獻所致。

具有代表性的SCI科學引文索引數(shù)據(jù)庫、SciFinder化學文摘數(shù)據(jù)庫、EI工程索引數(shù)據(jù)庫等的檢索，反映出該校師生查閱追蹤國際前沿、開展科學研究的積極性。從2015-2017年的檢索數(shù)據(jù)來看，總的檢索量不斷增加，2017年達到121440篇（次），生均檢索量為2.82篇（次）（表5）。

2.4 湖畔講壇

自2010年來，圖書館“湖畔講壇”廣邀校內外專家學者、社會知名人士，面向廣大教職工、學生以及社會大眾舉辦各種學術講座，提升圖書館為教學科研和社會服務的深度與廣度，旨在發(fā)揮圖書館作為學術交流平臺的作用。

從湖畔講壇創(chuàng)辦以來，圖書館已開辦的學術講座有124期，其中，人文歷史類講座78期，時事政治經(jīng)濟類26期，自然科學類20期（其中涉農講座7期）。圍繞國家大政，及時安排“黨的19大報告解讀”，尤其是2018年圍繞海南自貿試驗區(qū)（港）建設，組織策劃了10場專題講座。專家100余名，學生5萬余人次。

3 圖書館在作物學一流學科建設中的輔助作用

3.1 利用后臺數(shù)據(jù)分析涉農學科使用文獻資料情況

以往，外文圖書購置的辦法，圖書負責人列出全部外文圖書清單，分發(fā)給不同學院、不同專業(yè)的教師，讓其幫忙挑選合適各自專業(yè)的圖書，匯總后再進行購買。該做法具有一定的片面性，由于教師的專業(yè)和學科性質，決定了這種方法很難全面覆蓋。

隨著大數(shù)據(jù)不斷推進，圖書管理人員可以利用數(shù)據(jù)庫后臺管理，統(tǒng)計分析涉農學科查閱、下載、檢索文獻情況，由此分析該學科對哪類電子圖書、期刊、專題感興趣;或通過涉農師生查閱或借出頻次，分析農科類圖書、期刊的查閱使用率。通過以上科學的數(shù)據(jù)分析，在外文圖書購置、數(shù)據(jù)庫選擇方面將更加科學合理?？梢粤私馍孓r學科在圖書、期刊和數(shù)據(jù)庫的使用情況，將很少或者基本沒有使用的數(shù)據(jù)庫減少訂閱;將使用頻次高的數(shù)據(jù)庫繼續(xù)加大采購力度，從而優(yōu)化資源，將有限資金用在刀刃上，為作物學一流學科建設服務。

3.2 構建涉農外文數(shù)據(jù)庫群，提高其利用率

隨著國家對一流學科建設資助力度加大，學校在原有資源建設的基礎上，進一步加大投入，構建了中高端外文數(shù)字資源庫群。[4]

3.2.1 構建涉農外文數(shù)字資源庫群

引進一批外文數(shù)據(jù)庫，填補了若干領域空白;搭建了一個包括Science Direct電子期刊數(shù)據(jù)庫、SCI科學引文索引數(shù)據(jù)庫、EI工程索引數(shù)據(jù)庫、Wiley Inter Science電子期刊全文庫、Springer Link電子期刊、SciFinder（化學文摘數(shù)據(jù)庫）、ACS（美國化學學會）數(shù)據(jù)庫、InCites科研評價數(shù)據(jù)庫、ESI基本科學指標數(shù)據(jù)庫等在內的中高端外文數(shù)據(jù)庫群。

近幾年來，先后購置了Ovid平臺CABI電子圖書、Emerald電子叢書、Springer電子圖書、易閱通平臺外文電子圖書（Elsevier+Wiley），使我館外文電子圖書藏量初具規(guī)模。

先后購置了Tropag & Rural Database（熱帶農業(yè)和農村數(shù)據(jù)庫）、ProQuest Biology Journals（PBJ）生物科學全文數(shù)據(jù)庫、ProQuest Agriculture Journals（PAJ）農業(yè)科學全文數(shù)據(jù)庫、EBSCO（ASC）綜合學科全文數(shù)據(jù)庫、AGRICOLA（最全面的覆蓋美國農業(yè)生命科學信息的引文數(shù)據(jù)庫）、AGRIS（由聯(lián)合國糧農組織（FAO）建立，專注于農業(yè)科學技術的國際性信息資源系統(tǒng)）、BIOSIS Previews生物科學數(shù)據(jù)庫等涉農學科數(shù)據(jù)庫。

3.2.2 提高外文文獻的利用率

本校圖書館外文文獻生均下載量為8.37篇，生均檢索量為2.82篇，其利用率較低。[5]由于外文文獻受益對象主要為理、工、農專業(yè)師生，該專業(yè)發(fā)展與上述文獻信息資源的利用有很大關系。近年來，這類專業(yè)發(fā)展速度較快，人才引進力度大，培養(yǎng)出的學生質量較往屆有大幅提升，相信在外文文獻利用率上會有較大增長。同時，圖書館不定期舉辦專業(yè)數(shù)據(jù)庫檢索講座，培訓師生充分利用數(shù)據(jù)庫會有較大幫助。這些外文數(shù)字資源庫群的引進優(yōu)化了我館資源體系結構，突出了建設特色，為作物學一流學科建設奠定基礎。

3.3 推動圖書館由信息服務向知識服務的轉型

本館基本構建了較為完善的電子文獻信息資源，推動了本館從信息服務到知識服務的轉型。

近年來，本館為學校提供了多份科研績效評價分析報告，CSSCI的科研獎勵分區(qū)表， SCI論文及影響因子分區(qū)的查收查引報告等。

2017年4月，針對海南大學各學院領導和學校機關管理層，開展了基于InCites和ESI的學科服務研討;2018年4月，研究生處組織專題培訓，由本館資深館員作了關于推動ESI學科進入全球前1%的報告。

文獻信息服務是圖書館的基本業(yè)務，方便學校師生查閱、檢索各種文獻資料。然而這項服務只是為師生獲取文獻，更深層次的作用沒有發(fā)揮出來。如師生查閱數(shù)據(jù)庫的類型、頻次、專業(yè)、方向等;哪些數(shù)據(jù)庫是經(jīng)常使用的？哪些數(shù)據(jù)庫很少被使用？這些深層次的東西需要通過大數(shù)據(jù)分析，轉化成知識服務型報告，傳遞給相關決策部門，方便決策者考慮訂購電子圖書、期刊、數(shù)據(jù)庫的種類、規(guī)模等，為學校相關學科的進一步發(fā)展提供更好的服務，為作物學一流學科建設提供有力支持。

3.4 開設講座、普及知識，培養(yǎng)學生對農科專業(yè)的興趣

湖畔講壇舉辦124期，其中涉農講座7期。為了進一步培養(yǎng)學生對農科的積極性，該講壇可進一步增加農科講授專家授課次數(shù)，發(fā)揮其作物學一流學科的輔助作用。

同時，近年來，圖書館引進了一大批新型數(shù)據(jù)庫，以及新增數(shù)據(jù)庫檢索功能等，為了方便新入職教師，研究生、博士生等對文獻的檢索，圖書館積極開設文獻資源利用講座。聘請經(jīng)驗豐富的管理人員以及數(shù)據(jù)庫開發(fā)商專業(yè)人士，為大家進行培訓輔導，從而提高在校師生對數(shù)據(jù)庫的認知和檢索。

3.5 加大文獻經(jīng)費投入

近年來，本校文獻信息資源購置占學校教育事業(yè)經(jīng)費的比例年均為1.2%左右，低于我國高校圖書館年度經(jīng)費支出。[6]隨著高?？茖W研究對文獻資源的依賴，特別是對電子文獻數(shù)據(jù)庫的持續(xù)需求，現(xiàn)有經(jīng)費難以維持。因此，希望學校重視圖書館的文獻資源建設，進一步加大對圖書館文獻資源的投入。保證基本數(shù)據(jù)庫能夠持續(xù)地為學校教學和科研服務，最終構建完善的文獻保障體系。

參考文獻

[1] 董同強，馬秀峰.融入“雙一流”建設的高校圖書館智慧型學科服務平臺構建[J].現(xiàn)代情報，2019.39（05）：97-103.

[2] 吳坤玲.海南省高校圖書館數(shù)字資源建設研究[J].圖書館學研究，2013（10）：44-47，57.

[3] 周珊.淺談海南大學研究生學位論文數(shù)據(jù)庫的建立[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2009.19（16）：19-20.

[4] 黃海燕.新海南大學多校區(qū)圖書館期刊資源整合的思考[J].圖書館論壇，2009.29（01）：91-93，97.

[5] 陳有志，楊西美.從“十二五”發(fā)展到“十三五”規(guī)劃——以湖南省普通高校圖書館為例[J].圖書館，2016（08）：36-41.

[6] 吳漢華，姚小燕.我國高校圖書館年度經(jīng)費支出現(xiàn)狀分析[J].高校圖書館工作，2017.37（04）：60-67.