鄧朝暉

摘要：對當(dāng)前國內(nèi)動漫教育狀況，分析動漫制作專業(yè)教學(xué)發(fā)展。從師資、教學(xué)目標(biāo)、課程體系設(shè)置、教材選編、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價、教學(xué)環(huán)境諸方面探討高職動漫制作專業(yè)教學(xué)發(fā)展，指出存在問題，提出解決方案，為高職動漫制作專業(yè)健康發(fā)展提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高職教育;動漫專業(yè);教學(xué)發(fā)展

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）06-0084-02

中國動漫教育起步較早，但由于教育規(guī)模小，未形成系統(tǒng)性與連續(xù)性，導(dǎo)致中國動漫不夠景氣。對高職動漫專業(yè)教學(xué)發(fā)展進(jìn)行深刻分析，以全面正確認(rèn)識動漫專業(yè)發(fā)展方向，為高職動漫專業(yè)的健康發(fā)展提供依據(jù)。

影響高職動漫制作專業(yè)教學(xué)成效的因素眾多，包括：師資、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生、環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。通過對各影響因素全面深入探討并加以改進(jìn)，才能提高教學(xué)效果。

1教師的基本素質(zhì)

西方研究者諾爾、希勒等研究認(rèn)為教師必須具備必要的知識智力水平和專業(yè)教育能力。就教學(xué)活動本身的性質(zhì)而言，教學(xué)是一項(xiàng)需要智慧、技巧、領(lǐng)悟及努力地工作，所以教師要教學(xué)成功，需要不斷自我充實(shí)進(jìn)修，提高應(yīng)具備的能力水平，不但在學(xué)識等方面要與時俱進(jìn)，還要在專業(yè)技能方面有所認(rèn)識和研究。

由于我國動漫制作專業(yè)是新興專業(yè)，教學(xué)歷史短，師資不足。很多高職院的動漫制作專業(yè)教師缺乏藝術(shù)素養(yǎng)，對藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)工作了解甚少，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生同樣缺乏藝術(shù)素養(yǎng)，編寫的劇本或原畫設(shè)計(jì)毫無創(chuàng)造性和藝術(shù)性。

動漫專業(yè)教師素質(zhì)的提高，可從兩方面著手：①不斷提高現(xiàn)有動漫專業(yè)教師的基本素質(zhì)，培養(yǎng)動漫制作專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師。專業(yè)教師及時開展專業(yè)基本素質(zhì)學(xué)習(xí)，并進(jìn)入動漫企業(yè)參與相關(guān)項(xiàng)目制作，了解企業(yè)需求，掌握行業(yè)新知識、新技術(shù)、新規(guī)范。②引進(jìn)動漫行業(yè)專家為專業(yè)兼職教師。聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的動漫行企業(yè)專家為專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的兼職教師，現(xiàn)場專家將最實(shí)用、最直接有效的項(xiàng)目制作技術(shù)和制作流程傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的動手能力;通過建立兼職教師和專業(yè)教師一對一的“幫帶”關(guān)系，兼職教師幫助專業(yè)骨干教師提高實(shí)踐操作能力，專業(yè)骨干教師幫助兼職教師提高專業(yè)理論水平，實(shí)現(xiàn)校企互贏，不斷提高教師素質(zhì)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

2教育目標(biāo)

教育目標(biāo)是指導(dǎo)課程與教學(xué)的指南，是人才培養(yǎng)目標(biāo)高低的尺度把握。教育目標(biāo)的確立應(yīng)以社會對學(xué)生應(yīng)具備的能力要求為依據(jù)。

動畫藝術(shù)家Preston Blair說：“動畫是藝術(shù)同時也是技術(shù)，它是一種方法，其中包含了漫畫家、插圖畫家、畫家、劇作家、音樂家、攝影師、電影導(dǎo)演等藝術(shù)家的綜合技能，這些綜合的技能構(gòu)成一種新型的藝術(shù)家——動畫家?！?/p>

高職動漫專業(yè)應(yīng)以培養(yǎng)高級技能型動漫人才為主要目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)和市場需求，具備一定的理論基礎(chǔ)，掌握動漫設(shè)計(jì)與制作技能，富有創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)精神、肯鉆研、勇于開拓的實(shí)用型、復(fù)合型人才。動漫專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備以下能力：①擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)作為鞏固、刷新技能的有力的保障;②擁有過硬的動手能力以實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的順利對接;③二維動畫制作具備較強(qiáng)的手繪及原動畫設(shè)計(jì)能力;三維動畫制作具備較強(qiáng)的設(shè)定、建模、渲染、動畫及特效能力強(qiáng);④自主學(xué)習(xí)，保證可持續(xù)發(fā)展、提升技能的能力;⑤富有創(chuàng)意。

3課程設(shè)置、教材選編與教學(xué)方面

3.1課程體系

職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)以科學(xué)合理的課程體系為基礎(chǔ)，以符合動漫行業(yè)崗位人才需求的課程體系為保障。

目前高職動漫制作專業(yè)課程體系主要存在下列問題：①部分基礎(chǔ)課程的定位不明確。如編劇課，在教材與教法上沿用大學(xué)語文模式，與培養(yǎng)目標(biāo)相左。②專業(yè)不分方向。盡管二、三維動畫在基礎(chǔ)環(huán)節(jié)相通，但所需知識結(jié)構(gòu)迥異。③重理論輕實(shí)踐。④重技術(shù)輕表演。動漫設(shè)計(jì)與制作員具備表演素質(zhì)及表演思維很重要。

根據(jù)動漫人才的培養(yǎng)目標(biāo)，高職動漫制作專業(yè)的課程體系可分為五個模塊：公共基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)、動畫基礎(chǔ)、影視基礎(chǔ)和專業(yè)技能。在進(jìn)行動漫專業(yè)課程設(shè)置時，以“必須、夠用”原則安排基本理論和基礎(chǔ)知識，循序漸進(jìn)安排課程進(jìn)度，既重視素質(zhì)教育，更要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，才能達(dá)到高職動漫專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3.2教材編選

動漫制作專業(yè)教材的選擇，應(yīng)考慮學(xué)生需求，顧及當(dāng)前動漫行業(yè)的新知識、新技術(shù)。針對動漫行業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，動漫制作專業(yè)的教材應(yīng)通過大量案例及項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作過程來展開知識點(diǎn)的講解，基于工作過程開展教學(xué)工作，這樣學(xué)生才能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

重視教材內(nèi)容的縱向銜接。同一課程各單元的內(nèi)容活動由簡到繁，由易到難，由具體到抽象，逐漸提升課程深度和廣度，使學(xué)生更容易接受學(xué)習(xí)內(nèi)容。

重視教材選擇的橫向關(guān)系。整合、聯(lián)貫課程各單元之間及相關(guān)課程彼此之間的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生講授能直接運(yùn)用于崗位工作中的系統(tǒng)完整的知識技能。

教材內(nèi)容注重啟發(fā)性與創(chuàng)造性。動漫行業(yè)對制作者的創(chuàng)意性要求高，課程教學(xué)活動以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維、獨(dú)立思考判斷和解決問題的能力為核心，提供學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)、討論與創(chuàng)作的機(jī)會。

3.3教學(xué)實(shí)施與教學(xué)評價

在教學(xué)活動實(shí)施過程中，考慮以下幾個方面：根據(jù)教學(xué)資源及師生情況調(diào)整教學(xué)方法，達(dá)成教學(xué)目標(biāo);教師充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外教學(xué)輔導(dǎo);教師及時掌握行業(yè)新技術(shù)、新規(guī)范，把握行業(yè)動態(tài)發(fā)展方向，在課程教學(xué)中及時傳達(dá);教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識、技能、職業(yè)道德的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及適應(yīng)社會環(huán)境的能力;做到教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)校教育與動漫企業(yè)實(shí)際相關(guān)聯(lián)，輔導(dǎo)學(xué)生早點(diǎn)做好就業(yè)準(zhǔn)備;實(shí)習(xí)課程根據(jù)需要采用分組教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)各方關(guān)系的職業(yè)能力;掌握學(xué)生個性及能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，同一課程根據(jù)學(xué)生差異，分成不同深度層次的組別，讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)。

根據(jù)高職動漫制作專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)大綱的要求，采用多樣動態(tài)的實(shí)踐教學(xué)評價形式和辦法嘲：根據(jù)學(xué)生資質(zhì)不同，鼓勵學(xué)生多與標(biāo)準(zhǔn)比較，自我比較;考核實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量時，著重關(guān)注學(xué)生的知識技能掌握;發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，邀請動漫行企業(yè)的專家參與教學(xué)指導(dǎo)，開拓教學(xué)內(nèi)容;利用校園宣傳欄等場所，展示學(xué)生優(yōu)秀作品，既充實(shí)校園文化生活內(nèi)容，又起到很好的激勵作用。除實(shí)施終結(jié)性考核外，教學(xué)中更應(yīng)注重過程考核，以便及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。使學(xué)生從成績進(jìn)步中獲得鼓勵。

4教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的空間，對學(xué)生的身心影響很大，對教學(xué)效果有直接影響，妥善布置環(huán)境，為學(xué)生提供安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

高職動漫制作專業(yè)教育的主要目的在于培養(yǎng)各層次的動漫制作人才，通過在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室中模擬企業(yè)的實(shí)際工作情形，使學(xué)生熟悉工作內(nèi)涵和工作特性，零距離地適應(yīng)工作環(huán)境，在高職教育的所有課程中，實(shí)訓(xùn)課程約占70%的比例，實(shí)訓(xùn)課程的成敗，決定了學(xué)生的專業(yè)水平與就業(yè)能力。

動漫制作專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的成功，與以下三個方面息息相關(guān)：①實(shí)訓(xùn)課具有良好的教學(xué)環(huán)境，包括實(shí)訓(xùn)的教學(xué)時間、空間、設(shè)備與師生比例等方面的運(yùn)作情況。②實(shí)訓(xùn)課程具有應(yīng)用效能，包括：與生活結(jié)合、養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、提供就業(yè)能力、證照的配合及產(chǎn)學(xué)合作等方面。③實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)有特色，與專業(yè)理論、區(qū)域特色、行業(yè)發(fā)展及學(xué)校特性的結(jié)合等。

在實(shí)訓(xùn)課程實(shí)施策略方面，設(shè)計(jì)有特色的實(shí)訓(xùn)課程，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用良好的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力。從六個方面設(shè)計(jì)有特色的實(shí)訓(xùn)課程：①系統(tǒng)規(guī)劃課程體系;②職業(yè)技能與專業(yè)理論結(jié)合;③課程設(shè)置與區(qū)域特性結(jié)合;④產(chǎn)學(xué)互動、技術(shù)交流頻繁;⑤努力發(fā)展學(xué)校特色與風(fēng)格;⑥聘請動漫行業(yè)專業(yè)人士參與課程規(guī)劃。創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境主要考慮三個方面：①降低師生比例;②培養(yǎng)具有動漫專業(yè)技能的教師骨干;③及時更新教學(xué)設(shè)備，模擬動漫企業(yè)工作環(huán)境。

5結(jié)束語

綜上所述，確定教育目標(biāo)、設(shè)置課程體系、選編教材以及規(guī)劃部署教學(xué)環(huán)境等各環(huán)節(jié)都由學(xué)校和教師把握。因此，動漫專業(yè)教師如何將課程與教材的精髓因時、因地、因人傳授給學(xué)生，才是真正影響動漫教育發(fā)展的關(guān)鍵。動漫專業(yè)教師必須在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的前提下，具備良好的動漫專業(yè)教學(xué)理論知識，運(yùn)用各種有效的方法和技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法方便學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決困難，維持學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。