肖平華

摘 ?要：隨著國際間文化和經(jīng)濟交流越發(fā)密切，國家教育部門對于教育質(zhì)量越發(fā)重視。自新課改實施以后，教育部門明確提出，要加強課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在有效的時間內(nèi)獲得無限的發(fā)展。對于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)知識具有較強的邏輯性和發(fā)展性，若采取的教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，無法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率便難以提升?；诖耍疚膶慕虒W(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法著手，采用合理的方式全面提升小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的參與意識，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué)學(xué)科;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)效率

數(shù)學(xué)課堂是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、運用數(shù)學(xué)技巧的主要場所，而數(shù)學(xué)教師選擇的授課方式以及授課內(nèi)容等也在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。而提升小學(xué)生學(xué)習(xí)效果不僅是新課改的主要目標(biāo)，同時也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的主要途徑?；诖?，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)深入分析學(xué)生的興趣偏好以及教材內(nèi)容，制定合理的教學(xué)計劃和教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，提升他們在數(shù)學(xué)活動中的參與意識，全面提升教學(xué)效果。

1.對教學(xué)內(nèi)容進行深入分析

數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)課本內(nèi)容進行深入分析，并結(jié)合學(xué)生的興趣偏好進行合理的設(shè)計。首先，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理分配教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生對知識進行提前預(yù)習(xí)，劃出重點、難點，以便上課時能夠著重理解。其次，教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)中的重點和難點內(nèi)容進行反復(fù)分析，以更加通俗、生動的方式讓學(xué)生進行理解和掌握^[1]。

舉例來說，教師在講解“統(tǒng)計”相關(guān)知識時，便可以事先布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對知識點有大概的了解。而在上課時，由于統(tǒng)計內(nèi)容相對刻板和枯燥，采用傳統(tǒng)的講授方式勢必?zé)o法引起學(xué)生的探究心理。因此，教師可以在教學(xué)活動中引入較為新奇的話題如興趣愛好，讀書、旅游、攝影……讓學(xué)生統(tǒng)計不同興趣的人數(shù)。如此一來，學(xué)生能夠在輕松、有趣的教學(xué)氛圍內(nèi)充分理解統(tǒng)計的相關(guān)知識并能靈活運用，讓學(xué)生更加積極、主動地參與到教學(xué)活動中，學(xué)習(xí)效率有所提升。

2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同教學(xué)情境

學(xué)生在教學(xué)活動中的積極性在一定程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同主題的教學(xué)情境，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的探究心理，從而全面提升學(xué)習(xí)效率。

舉例來說，數(shù)學(xué)教師在講解“方向與位置”相關(guān)知識點時，由于受日常生活習(xí)慣影響，學(xué)生對方向有所了解，但對于位置卻知之甚少。因此，在教學(xué)活動中，教師可以將位置作為教學(xué)重點，并適當(dāng)引入學(xué)生喜歡的游戲來提升他們參與活動的積極性，在特定的情景下增強學(xué)生對知識的理解與掌握。如，將學(xué)生喜歡的大富翁游戲與藏寶游戲引入教學(xué)活動，首先，教師將寶藏設(shè)定在特定的位置，并將學(xué)生分為不同的小組進行比拼;其次學(xué)生需要根據(jù)提示準(zhǔn)確找到位置，并根據(jù)指令進行下一步的動作;最后，學(xué)生找到寶藏并計算尋寶的路線可以分為多少種，哪條路線最便捷。在這樣的情景活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，能夠在最短時間內(nèi)投入到數(shù)學(xué)教師所設(shè)定的主題場景當(dāng)中，并根據(jù)數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)逐步理解并掌握數(shù)學(xué)知識。學(xué)生不僅能夠享受游戲的快樂，還能將知識點融會貫通，一舉雙得^[2]。

3.將教學(xué)內(nèi)容與日常生活緊密結(jié)合

數(shù)學(xué)知識是從實際生活中提煉而成，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課的過程中應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容與日常生活緊密聯(lián)系在一起，將學(xué)生熟悉的事物作為著手點，便于學(xué)生進行有效的思考和理解，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的靈活運用能力。

舉例來說，數(shù)學(xué)教師在講解“質(zhì)量”相關(guān)知識點時，學(xué)生在各種單位之間換算時常常由于理解不充分而發(fā)生頻頻發(fā)生錯誤?；诖朔N情況，數(shù)學(xué)教師可以將生活中的實際案例引入課堂，增強學(xué)生的理解，如在超市購買了一千克的巧克力和1700克的蘋果，試問哪樣?xùn)|西的重要更重，重多少？以生活中常見的案例作為切入點，不僅能夠消除學(xué)生對問題的緊張感，也可以增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解與掌握。若是學(xué)生仍無法理解，數(shù)學(xué)教師還可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備進行動畫演示，讓學(xué)生在有趣的演示中對各種重量單位的換算有更加深入的了解，從而全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語：總而言之，小學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，且由于生理因素和心理因素影響對傳統(tǒng)的教學(xué)方法有一定的抵觸心理，學(xué)習(xí)效率始終無法提升。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)深入分析教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)內(nèi)容進行合理的分析與設(shè)計，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同主題的教學(xué)情景，讓學(xué)生在輕松、有趣的氛圍下增強對知識的理解。教師還可以從學(xué)生的實際生活著手，將有趣的案例與數(shù)學(xué)知識有機結(jié)合在一起，提升學(xué)生在教學(xué)活動中的參與意識，讓學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻：

[1]鄧開青.優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略分析[C].//中國教育學(xué)會基礎(chǔ)教育評價專業(yè)委員會.中國教育學(xué)會基礎(chǔ)教育評價專業(yè)委員會2016年專題研討會論文集.2016：701-702

[2]張香.深入解讀教材，優(yōu)化教學(xué)方法 ——以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（4）：229，231.