武彩霞

新生入學(xué)的第一天，有很多的東西需要學(xué)習(xí)，所謂的“第一課”并不僅僅是第一節(jié)課，而是指科學(xué)第一天教師應(yīng)該給學(xué)生的一些規(guī)范和要求，所以，精心準(zhǔn)備好“第一課”，可以使班級秩序加快建立，頁可以使學(xué)生盡早進入狀態(tài)。那么，開學(xué)第一天應(yīng)該對學(xué)生進行哪些方面的訓(xùn)練？

一.訓(xùn)練課堂常規(guī)

1.管好小手很重要。因為一年級的而學(xué)生調(diào)皮好動，自制力差，尤其手會不經(jīng)意間亂動。為了避免學(xué)生出現(xiàn)小動作，教師在強調(diào)“姿態(tài)”的同時應(yīng)重點要求“手”的放法。通常的做法是要求學(xué)生將雙臂很自然的放到桌子上面，可將右手臂壓在左手臂上，教師可以給學(xué)生示范。

2.回答問題“要求”多。首先，要求學(xué)生用響亮的聲音回答問題。報道當(dāng)天點明的時候有過這方面要求的，開學(xué)第一天要繼續(xù)強化。其次，舉手姿勢要規(guī)范。老師告訴學(xué)生想發(fā)言或提問時應(yīng)舉起右手，胳膊肘自然的放到桌面上，手掌伸平不易于耳朵貼得太近。這個也要根據(jù)正確要求反復(fù)強化，杜絕課堂上亂哄哄的舉手現(xiàn)象。當(dāng)然，教師提出問題后，給學(xué)生的思考時間不宜過長，當(dāng)全班大部分人舉手時應(yīng)該馬上點名回答，不要給學(xué)生更多的時間破壞課堂紀(jì)律和氣氛。最后，回答問題的姿勢要嚴(yán)格要求。單純訓(xùn)練站姿時，學(xué)生可能會站的不較好，但是站著回答問題的時候課能就會擺出原來的不良姿態(tài)，所以要要及時進行強化。當(dāng)學(xué)生回答完問題時，教師可以說“請坐”，但是不影響教學(xué)內(nèi)容的講解，你也可以教學(xué)生看那你的字體語言，告訴學(xué)生，如果你給他揮下手或點點頭，他就可以坐下了，千萬不能因為教師沒說“坐下”而讓學(xué)生站很長的時間。

3.文具擺放有規(guī)定。課桌面積不大，如果文具隨便亂放，就會顯得亂七八糟，也會影響學(xué)習(xí)的效率，所以我們可以將敘述的文具擺放做個統(tǒng)一的規(guī)定;本著上上門課拿上什么書的原則，我們可以讓學(xué)生把文具盒放在桌子的左上角，書本放在文具盒的下面，鉛筆和橡皮放在書本的下面。還要注意，書最好能放在本子的上面，因為新授課主要以課本為主，寫得內(nèi)容比較少，而且一般是放在課堂的最后一個環(huán)節(jié)。這樣，當(dāng)教師說學(xué)生用書的時候，學(xué)生可以直接把課本拿過來用。

4.下課之后有任務(wù)。愛玩是孩子的天性，下了課肯定就會跑到操場上瘋玩。我們要提醒孩子下課后完成兩樣才能玩：喝水和上廁所。喝水的好處無需多言，但學(xué)生往往會覺得可渴了才喝水，我們可以把喝水的作用以及正確的喝水方法告訴學(xué)生，讓他們下了課及時喝水。而且還要強調(diào)接水時必須排隊，杯子里的水喝不完不準(zhǔn)倒掉，不能浪費水。關(guān)于上側(cè)所， 很多學(xué)生都是憋急了才會想到上廁所，下課時玩起來就忘記了上，等上課之后就又想上廁所，故有不少一年級學(xué)生容易尿褲子。要盡快讓學(xué)生下課及時如廁的習(xí)慣。當(dāng)然，也不排除特殊情況。有的孩子可能生理上有問題，下課時上來廁所，上課時還想上，這時候教師就要了解清楚，對這樣的孩子要特別對待?？傊?，開學(xué)初，教師要一定反復(fù)強調(diào)，上課時不準(zhǔn)喝水、不準(zhǔn)上廁所。

5.課間秩序要遵守。老師要告訴學(xué)生，教室及時學(xué)習(xí)的地方，下課之后不能在教室里跑鬧嬉戲，也不能在樓道里追逐打鬧、大聲喧嘩，可以去樓下或操場李玩。扎起走廊內(nèi)行走的時候，，應(yīng)該盡量右行;上下樓梯要一步一個臺階。聽到預(yù)備鈴后要迅速進入教室，然后要直準(zhǔn)備好下節(jié)課所有的文具，并按要求擺好，最后坐好了保持安靜，等待教師來上課。在學(xué)生入學(xué)報到的時候我們給家長發(fā)了課程表，相信有些家長會給孩子準(zhǔn)備好上學(xué)第一天的文具。但在開學(xué)一周的時間里，我們最好還是抽出時間教學(xué)生認(rèn)識基本課程的字，讓學(xué)生自己會看課程表。

二.各種姿勢巧練成

訓(xùn)練各種姿勢都可以借助兒歌和口令，因為兒歌和口令朗朗上口。好記又有趣，十分符合一年級學(xué)生的口味，所以我們只要讓學(xué)生把這些兒歌和口令記住了，各種姿勢也就正確掌握了。以下就是我們訓(xùn)練各種姿勢的而兒歌、口令及相關(guān)要求。

1.坐力姿勢。坐姿是課堂上的主要因素，一定要訓(xùn)練到位。坐姿的口令要領(lǐng)是：“頭正、身直、肩平、足安”。其中“頭正”就是指頭要擺正，向前看。“身直”是指身子不能傾斜，后背要挺直。“肩平”是指肩膀要放松，左右肩膀要在同一水平線上，不能一高一低。“足安”指的是兩腳放平，與肩同寬。其實，當(dāng)學(xué)生做到足安時，身體自然就坐直了。，但小學(xué)生的兩腳總是不老實，經(jīng)常跳起“芭蕾舞”，搭在一起，伸到同桌桌子下面的情況時有發(fā)生，所以教師應(yīng)該特別注意要讓學(xué)生把雙腳放平。

2.站立姿勢。一年級學(xué)生的站立姿勢可謂“五花八門“：弓著腰的、左右搖晃的、前仰后合的、吃手的、雙手摁桌的、腿搭凳子的……這些看似無關(guān)緊要的站姿卻能夠無聲的影響班級的風(fēng)氣。所以，必須告訴他們正確的站立姿勢。一般來說，站姿可以用這樣的口令來教：”兩腿并攏、身體站直、雙手自然下垂。“其中，“雙手自然下垂”如果要求嚴(yán)格一些，就可用變成“五指并攏，貼在褲子的中鋒上”。也可以用“抬頭、挺胸、肩下垂”來教，但要說清楚每個口令的要求。

3.握筆姿勢》不少學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)學(xué)過寫字，但是會出現(xiàn)一些錯誤的握筆姿勢沒，比如握筆時大拇指壓食指，或直接用拳頭直接攥住筆等情況，但必須進行糾正，正確的握筆姿勢可以用下面這首兒歌來教：“食指拇指捏著三指四指拖著，小指在后藏著，筆桿向后躺著，筆尖向前斜著”。其中，“食指拇指捏著“的具體操作夜空用兒歌來教：”大哥二哥在碰頭“，大哥二哥指的 就是食指和拇指，怎嘛碰頭啦？很多同學(xué)容易把拇指壓在食指上面，這樣是錯誤的握姿，應(yīng)該是食指和拇指共同捏住筆尖上方一寸的地方，兩個指頭輕輕碰在一起，或者中間留一條縫隙，這樣都是可以的。

4.寫字姿勢。寫字是手指和腕部的一種精細運動，良好的寫字和握筆姿勢不僅可以促進學(xué)生手、腕部小肌肉的發(fā)育，而且有利于學(xué)生大腦和小腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，同時可以保護學(xué)生的視力，所以教師必須注意這兩個方面的訓(xùn)練。學(xué)生在寫字的時候會出現(xiàn)身體前傾、胸口貼在桌邊上、眼睛靠近本子、手指貼近筆尖的現(xiàn)象，所以學(xué)生在寫字的時候就要提醒他們做到“三個一“：胸離課桌一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸?！彪m然學(xué)生都能背，但一道寫得時候常常就亂了套，所以教師要不厭其煩，反復(fù)強調(diào)，讓學(xué)生牢牢記住這“三個一”。

5.舉手姿勢。教師要讓學(xué)生明確，當(dāng)老師提問時或者有情況向老師匯報時，一定要先舉手示意，不能隨便說話。正確的舉手姿勢是：“把右手自然舉起，胳膊肘要放在桌子上面。因為小學(xué)生的表現(xiàn)欲強，在老師提問時，通常情況下，他們都會把小手舉得高高的，還有一些心急的學(xué)生甚至?xí)酒饋恚炖锖爸拔?！我！我！”面對這種情況，我們既要保護學(xué)生的積極性，又要進行規(guī)范教育。同時，教師可以以一邊作出舉手的正確姿勢，一邊笑著說“誰能像老師這樣舉手回答問題?。俊被蛘呖梢员頁P那些做得好的同學(xué)，并激勵他一個小粘貼，又了榜樣，相信那些“積極分子”也會耐心做好。

三.迅速站隊有妙招

組織學(xué)生“快靜齊”地站好隊，既是班主任能力的體現(xiàn)，也是樹立良好的班級形象的重要手段。新生一旦入學(xué)，教師就應(yīng)該給學(xué)生排出戰(zhàn)隊的隊形，因為像課間操、體育課、全校集合、放學(xué)路隊等很多時候都需要學(xué)生排隊而行。我們可以從以下方面入手，讓學(xué)生迅速整齊的站好隊。

1.要求提前講，“嚴(yán)”字當(dāng)頭。集合戰(zhàn)隊是個很麻煩的事，更何況我們面對的是一年級的學(xué)生，所以教師要在下令戰(zhàn)隊之前，一定要在課堂上把要求講清、講透，最好找?guī)讉€學(xué)生做示范演練一遍。因為一旦把學(xué)生放出去戰(zhàn)隊，就會出現(xiàn)許多不可預(yù)料的情況，你再想讓學(xué)生注意力高度集中聽你的講解，恐怕就不是件容易的事了。訓(xùn)練之前要提出嚴(yán)肅的紀(jì)律要求，不準(zhǔn)任何人在戰(zhàn)隊的過程中隨便說話、打鬧。

2.做好小助手，成功一大半。在排隊之前一定要選好文體委員，選的時候最好選身體比較結(jié)實的、身手矯健、聲音洪亮、有一定威信的學(xué)生當(dāng)體育委員，然后事先培訓(xùn)一下，耐心細致的教他證明整隊，應(yīng)該負起那些責(zé)任等等。教師選好了小助手，在排隊形的時候可以讓他幫著維持秩序，排好隊形之后就讓他整隊練習(xí)。

3.有序操作，具體步驟：

（1）分列。小學(xué)生的隊形一般分兩列或四列，出來體育課和課間操用到四列隊形外，其它時候大多站兩列就可以了。所以在開學(xué)第一天時老師就讓學(xué)生展兩列，兩列的隊形可以直接按照男女性別來排隊，男生站一列，女生站一列。然后讓學(xué)生按照稿子的高低順序進行排列，矮個子在前，大個子在后，為了提高效率，可以先讓學(xué)生自己按照高低順序站好，教師再進行調(diào)整。

（2）調(diào)整間隔，調(diào)整高低以后，還要注意間隔的問題，因為學(xué)生往往把握不住自己和同伴的距離，有的前后擠在一起，很容易發(fā)生危險，有的隔離很遠，使隊伍不大整齊。老師可以采用這樣的方法調(diào)整間隔：先讓學(xué)生雙手叉腰來調(diào)整左右距離，伸直雙手把手搭在前面同學(xué)的肩膀上來調(diào)整前后距離，這樣的間隔就比較適合了。老師在調(diào)整的時候要求同學(xué)們前后左右看齊。

（3）變隊形。學(xué)生站好了兩列的隊形，要變成四列也是很簡單的事情，我們可以采用這樣的方法：讓男女生兩列分別報數(shù)喊“一、二”報數(shù)，然后讓兩列喊二的學(xué)生向前邁出一步，瞬間就變成四列隊形。當(dāng)然從四路變回原來的隊形就簡單了。

（4）記位置。學(xué)生排好了隊之后，還有一件重要的事情要做：讓學(xué)生記住自己的位置。因為經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：教師辛辛苦苦給學(xué)生排好了隊，等解散后再戰(zhàn)隊的時候，有很多學(xué)生不知道自己應(yīng)該站到哪兒，會出現(xiàn)站錯位置發(fā)生爭吵的場面，教師要一邊整頓紀(jì)律，一邊重新再排。為了避免這種混亂場面的發(fā)生，我們就要想辦法幫助學(xué)生記住自己的位置，比較簡單一易行的做法就是給學(xué)生幾分鐘的時間，讓他們互問姓名，記住前后左右同學(xué)的姓名和模樣，這樣學(xué)生就會在下次的戰(zhàn)隊中不會發(fā)生混亂。

總之，新生入學(xué)后所表現(xiàn)出來的不良情緒，是偶然的也是必然的，只要教師加以正確的引導(dǎo)、對癥下藥，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)小學(xué)生活，使其健康茁壯成長。

（作者單位：甘肅省白銀市會寧縣回民小學(xué)）