盧俊爽

【摘要】本文論述青年班主任調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性的方法，建議青年班主任用心做好每個(gè)“第一次”，如組織好開(kāi)學(xué)第一天工作，召開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)，組織好班級(jí)第一次親子活動(dòng)，開(kāi)展好第一次總結(jié)分析會(huì)等，以提高家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，把學(xué)生和家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)在一起。

【關(guān)鍵詞】青年班主任 家長(zhǎng)積極性 第一次

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）01A-0068-02

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭、社會(huì)缺一不可。家長(zhǎng)是教育的支持者、合作者、監(jiān)督者，班主任只有贏得家長(zhǎng)的理解和信任才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，才能順利有效地開(kāi)展班級(jí)工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校班主任隊(duì)伍中，35歲以下的年輕人超過(guò)了60%。與有經(jīng)驗(yàn)和名望的老班主任不同，青年班主任通常缺乏經(jīng)驗(yàn)，更容易受到家長(zhǎng)的質(zhì)疑，所以青年班主任更需要認(rèn)真對(duì)待以及做好每一個(gè)“第一次”，取得家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。

一、組織好開(kāi)學(xué)第一天工作

2016年8月29日是新生注冊(cè)的日子，對(duì)于所有班主任而言，這一天的工作都極富挑戰(zhàn)性，因?yàn)榘嘀魅位緹o(wú)法提前拿到學(xué)生的相關(guān)信息。雖然如此，我還是留意著每一名學(xué)生的表現(xiàn)，如是否按時(shí)到校、對(duì)領(lǐng)書等任務(wù)的執(zhí)行力如何等，并于當(dāng)晚總結(jié)好并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，因?yàn)樗屑议L(zhǎng)都會(huì)很關(guān)注孩子升入初中第一天的表現(xiàn)，班主任“投其所好”之后，會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生親近感，更會(huì)大大縮小家校之間的距離。通過(guò)一天的觀察，班主任也可以對(duì)“臨時(shí)班委”“臨時(shí)家委”等的人選心中有數(shù)。

二、召開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)

開(kāi)學(xué)一個(gè)月，借助新生入學(xué)情況反饋這一時(shí)機(jī)，我校七年級(jí)各班級(jí)召開(kāi)了第一次家長(zhǎng)會(huì)。這是班主任和家長(zhǎng)第一次面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，也是青年班主任和家長(zhǎng)“斗智斗勇”最直接的“戰(zhàn)場(chǎng)”。如果青年教師在家長(zhǎng)會(huì)上收獲家長(zhǎng)足夠的信任與尊重，在今后班級(jí)工作的開(kāi)展中必會(huì)得到家長(zhǎng)的擁護(hù)和支持。

第一回合：在開(kāi)會(huì)前15分鐘，我召集了4位家委會(huì)成員到小辦公室開(kāi)了一個(gè)小會(huì)，我還沒(méi)說(shuō)話，有一位家委就提前發(fā)問(wèn)：“盧老師，聽(tīng)說(shuō)你計(jì)劃要二胎了是嗎？聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)文老師只是臨時(shí)教我們班而已對(duì)嗎？”當(dāng)時(shí)我愣了一下，心想：“現(xiàn)在的家長(zhǎng)比我們想象中的更了解學(xué)校和班級(jí)的信息，我回避問(wèn)題還是回?fù)暨@些問(wèn)題呢？似乎都不太合適！”于是我頓了幾秒鐘，反問(wèn)道：“所以呢？”那位家長(zhǎng)有點(diǎn)尷尬，這時(shí)另一位家長(zhǎng)解圍：“盧老師肯定有任務(wù)跟家委交代，先談?wù)掳桑　边@時(shí)我很淡定并且堅(jiān)定地回應(yīng)剛才的問(wèn)題：“不管大家聽(tīng)到什么，私下了解到什么，我能確定的是：只要我們教6班一天，我們就會(huì)盡100%的心，付出100%的努力，所以我也希望得到大家100%的支持與配合?！边@下家長(zhǎng)被鎮(zhèn)住了，并紛紛表示會(huì)全力支持班級(jí)工作。

第二回合：在我給家委布置相關(guān)的工作時(shí)，有一位熱心的家長(zhǎng)說(shuō)：“盧老師，孩子上小學(xué)時(shí)，班里都統(tǒng)一買好作業(yè)本，現(xiàn)在我們要幫孩子統(tǒng)一購(gòu)買嗎？”話音剛落，就得到了部分家長(zhǎng)的支持，但是我果斷拒絕了，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)：“孩子們升入初中是成長(zhǎng)的一大步，在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)面前，我覺(jué)得更重要的是學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)做事，買文具這樣的事情也應(yīng)該讓他們自己解決。”此話一出，辦公室里馬上響起了家長(zhǎng)熱烈的掌聲。所以，在家長(zhǎng)面前，班主任的立場(chǎng)很重要，而且支撐自己立場(chǎng)的理由一定要有說(shuō)服力，這樣才能讓家長(zhǎng)信服，從而獲得家長(zhǎng)的支持。

第三回合：我在第一次家長(zhǎng)會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“不管孩子在學(xué)校遇到什么消極的事情，當(dāng)你感到不解或不能與孩子溝通清楚時(shí)，你一定要及時(shí)和老師溝通清楚再判斷是非?！边@一點(diǎn)非常重要，我引用了一個(gè)真實(shí)的案例，讓家長(zhǎng)懂得與教師及時(shí)溝通的重要性。事實(shí)證明，我班第一個(gè)學(xué)期學(xué)生出現(xiàn)的幾次矛盾沖突事件，都因?yàn)榧议L(zhǎng)與老師之間及時(shí)的溝通和家長(zhǎng)對(duì)班主任高度的信任而得以有效地解決。

三、組織好班級(jí)第一次親子活動(dòng)

人是情感動(dòng)物，班主任愿意為學(xué)生付出多少，與學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的配合程度有很大的關(guān)系。如果班級(jí)的孩子和家長(zhǎng)讓教師喜歡和感動(dòng)，教師就愿意多犧牲一些課余時(shí)間，除了帶著他們努力學(xué)習(xí)，還會(huì)帶領(lǐng)其體驗(yàn)生活。國(guó)慶節(jié)期間，我提議舉行一次“班級(jí)親子拓展活動(dòng)”，我給了一些建議，提出了一些要求，由家委具體策劃。他們想了很多比較大眾的活動(dòng)，但我都不太滿意。我的初衷是：既要簡(jiǎn)單易操作，又要讓人記憶深刻。于是第一場(chǎng)“親子籃球賽”成功舉辦了。班級(jí)第一次開(kāi)展親子活動(dòng)，不少學(xué)生還不夠踴躍，家長(zhǎng)也處于觀望狀態(tài)，所以報(bào)名參加的家庭只有一半人。這在我預(yù)料之中，但我心里想：沒(méi)報(bào)名的孩子和家長(zhǎng)下次一定會(huì)主動(dòng)參加的。因?yàn)槲姨匮艘晃簧衩丶钨e——黑人籃球教練參加活動(dòng)。當(dāng)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)在班級(jí)群里直播活動(dòng)盛況的時(shí)候，未能參加的家長(zhǎng)和孩子都很激動(dòng)，直呼應(yīng)該參加。班主任組織家長(zhǎng)和學(xué)生開(kāi)展類似的活動(dòng)，不但能有效地加強(qiáng)學(xué)生與父母之間的溝通，還能極大地增強(qiáng)家庭、學(xué)生、班級(jí)三方的凝聚力。

四、開(kāi)展好第一次總結(jié)分析會(huì)

期中家長(zhǎng)會(huì)換句話說(shuō)就是一個(gè)階段的總結(jié)分析會(huì)，很多孩子把它比喻為“投訴大會(huì)”，很多家長(zhǎng)也把它比喻成“審判大會(huì)”，而我不喜歡這樣做，我的期中家長(zhǎng)會(huì)更像是一個(gè)座談會(huì)和交流會(huì)。在我班第一個(gè)學(xué)期的期中家長(zhǎng)會(huì)上我除了向家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的成績(jī)進(jìn)行總體的反饋，還重點(diǎn)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。我提前利用班會(huì)課收集了學(xué)生寫的一些成長(zhǎng)作文與家長(zhǎng)分享，還通過(guò)小型的班會(huì)課讓學(xué)生給家長(zhǎng)寫了“心里話”，再讓家長(zhǎng)在離開(kāi)班級(jí)前給孩子寫“心里話”，使得整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)溫暖且充滿了正能量。有很多家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)都表示第一次參加這么有意義的家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)晚有一位家長(zhǎng)給我發(fā)來(lái)短信：“盧老師您好！我沒(méi)想到短短半個(gè)學(xué)期，孩子學(xué)習(xí)和做人都有那么大的進(jìn)步，感謝您對(duì)孩子的悉心教導(dǎo)！”得到家長(zhǎng)的肯定，我心里也是滿滿的感動(dòng)。

青年班主任要提高家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，愿意主動(dòng)參與和配合班級(jí)的各項(xiàng)工作，應(yīng)努力做到以下兩點(diǎn)：第一，要讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在這個(gè)集體中充滿主人翁意識(shí)，收獲了快樂(lè)和進(jìn)步;第二，要讓家長(zhǎng)覺(jué)得班主任比他們更有辦法，可以使他們的親子溝通更有效、融洽。一年多來(lái)，正是在家長(zhǎng)的支持與配合下，在班級(jí)師生的共同努力下，我班在各項(xiàng)活動(dòng)中均取得了非常優(yōu)異的成績(jī)，獲得南寧市先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱號(hào)，這些成績(jī)也在不斷地鼓勵(lì)著班級(jí)的師生和家長(zhǎng)更加團(tuán)結(jié)努力，以最大的合力促進(jìn)班級(jí)取得更大的進(jìn)步！

年輕、充滿活力是青年班主任的特質(zhì)，這一特質(zhì)讓青年班主任與學(xué)生更易親近，青年班主任也更應(yīng)該擁有創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)的精神，把班級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)在一起，如此管理班級(jí)往往能達(dá)到事半功倍的效果。從學(xué)生和家長(zhǎng)們的口中、心中得到認(rèn)可與贊美，這才是教育者最大的滿足感與幸福感。

（責(zé)編 秦越霞）