摘要：美育指的是通過(guò)掌握美的實(shí)踐技能，使學(xué)生能夠具有高尚的品格和深厚的素養(yǎng)。本文著重論述了小學(xué)合唱教學(xué)中聲部訓(xùn)練的具體途徑，通過(guò)本文對(duì)這一問(wèn)題的探討，能夠?qū)铣新暡坑?xùn)練的方法有著更為深刻的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：美育;小學(xué)合唱教學(xué);聲部訓(xùn)練

中圖分類(lèi)號(hào)：G633. 951

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 03-0232-01

一、引言

音樂(lè)作為實(shí)施美育的重要學(xué)科，在音樂(lè)教學(xué)中以感悟和體驗(yàn)音響為基礎(chǔ)，從而使教學(xué)對(duì)象掌握必要的音樂(lè)知識(shí)和技能，起到增進(jìn)音樂(lè)素養(yǎng)的作用。①合唱教學(xué)以集體參與的形式理解音樂(lè)形象、表現(xiàn)音樂(lè)情感，并起到聲音訓(xùn)練的作用，是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要形式。

二、美育語(yǔ)境中小學(xué)合唱教學(xué)的目標(biāo)

（一）提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受聲音的能力

在自然界和人類(lèi)社會(huì)中，聲音是一種普遍的存在，在音樂(lè)中所使用的音成為樂(lè)音。樂(lè)音的特點(diǎn)在于有著固定的頻率，而當(dāng)這些樂(lè)音按照一定的組織原則完善于統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)中便形成了和諧有序的音響。而音樂(lè)教學(xué)的目的就是就是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)能夠充分的認(rèn)識(shí)和感受聲音的美，進(jìn)而通過(guò)音樂(lè)表演和創(chuàng)作活動(dòng)實(shí)現(xiàn)聲音的創(chuàng)造。合唱作為一種有組織的多聲部聲樂(lè)形式，注重以人的聲音作為表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)人聲在不同的聲部上相互協(xié)調(diào)，達(dá)到和諧之美。從美育的角度看，其目的就是讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到理解聲音美的目的，由此可以看出合唱教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的審美能力有著非常重要的作用。

（二）培養(yǎng)學(xué)生情操，提升品德修養(yǎng)

合唱作為一種聲樂(lè)體裁形式，同樣具有著抒情性，通過(guò)對(duì)不同合唱作品的教學(xué)可以豐富學(xué)生的情感，從而提高學(xué)生在品格和道德方面的修養(yǎng)。②在小學(xué)合唱音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)對(duì)不同地域風(fēng)格、民族風(fēng)格以及具有積極情感的作品的教學(xué)，可以讓學(xué)生了解到不同地域音樂(lè)作品的特點(diǎn)，感受多元化的音樂(lè)文化，而且還能夠培養(yǎng)民族情感和愛(ài)國(guó)情感。在對(duì)這些作品的實(shí)踐中，會(huì)使學(xué)生從內(nèi)心深處油然而生對(duì)祖國(guó)和民族的愛(ài)，體現(xiàn)出了當(dāng)代音樂(lè)教學(xué)中美育的要求。其次從立德樹(shù)人的教育根本目的看，在合唱教學(xué)中應(yīng)當(dāng)首先注意的是對(duì)學(xué)生品德的修養(yǎng)。因此在選擇合唱作品時(shí)應(yīng)當(dāng)注意作品的內(nèi)涵與思想，尤其是要選擇音樂(lè)形象明確、具有積極向上情感的作品。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，開(kāi)發(fā)音樂(lè)潛能

小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，在教學(xué)中學(xué)生可以逐漸掌握正確的歌唱方法和技巧，理解聲樂(lè)美的特點(diǎn)。具體表現(xiàn)在對(duì)節(jié)奏、音準(zhǔn)、氣息的把握上，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)可以提高學(xué)生的識(shí)譜能力，通過(guò)音準(zhǔn)的練習(xí)可以提高學(xué)生的音高感知力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣，在氣息的練習(xí)上，對(duì)于學(xué)生掌握科學(xué)的歌唱呼吸方法有著很好的作用。@因此通過(guò)合唱的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，將學(xué)生潛在的樂(lè)感而充分的激發(fā)出來(lái)。所以在合唱教學(xué)中仍然要堅(jiān)守在知識(shí)與技能方面的教學(xué)目標(biāo)，從開(kāi)發(fā)學(xué)生音樂(lè)潛能的角度推動(dòng)合唱教學(xué)的實(shí)踐。

三、小學(xué)合唱教學(xué)中聲部訓(xùn)練的具體途徑

（一）通過(guò)純節(jié)奏練習(xí)感受聲部對(duì)比

在小學(xué)合唱教學(xué)中，節(jié)奏練習(xí)是進(jìn)行合唱實(shí)踐的基礎(chǔ)，在初級(jí)階段的教學(xué)中，主要是以純節(jié)奏練習(xí)讓學(xué)生感受聲部的對(duì)比特點(diǎn)。④干艮據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)而劃分不同的聲部，建議從簡(jiǎn)易的二聲部訓(xùn)練為主。基本上分為兩種形式，一是單手敲擊聲部對(duì)比練習(xí)。教師以固定的節(jié)奏進(jìn)行單手敲擊，學(xué)生在下一小節(jié)上以不同的節(jié)奏組合進(jìn)行對(duì)應(yīng)，兩者以先后小節(jié)的呈現(xiàn)形成不同聲部上的節(jié)奏對(duì)比;二是拍手練習(xí)，以4/4拍作為一個(gè)樂(lè)節(jié)，教師手拍固定節(jié)奏聲部，學(xué)生則在聲部每一個(gè)小節(jié)中分別拍出不同的節(jié)奏組合，兩個(gè)聲部同時(shí)進(jìn)行。這種方式可以使兩個(gè)聲部建立在統(tǒng)一的節(jié)奏框架之中，而教師的固定聲部節(jié)奏與學(xué)生的變化聲部節(jié)奏則形成了節(jié)奏組合上的對(duì)比。純節(jié)奏的聲部練習(xí)可以讓學(xué)生掌握節(jié)奏的律動(dòng)性，從而能夠加強(qiáng)對(duì)節(jié)奏音型的認(rèn)識(shí)。在充分掌握二聲部純節(jié)奏訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)?shù)脑黾勇暡繑?shù)量，在節(jié)奏的表現(xiàn)上也可以通過(guò)更加豐富的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。如在四聲部的練習(xí)上，可以將學(xué)生分為四個(gè)不同聲部形式，第一聲部為歌詞朗誦聲部，第二聲部采用拍手的形式表現(xiàn)出不同的節(jié)奏組合，第三聲部采用簡(jiǎn)單的奧爾夫樂(lè)器以固定的節(jié)奏組合表現(xiàn);第四聲部可以采用拍手和跺腳的形式表現(xiàn)不同的節(jié)奏組合。這四個(gè)聲部需要建立在統(tǒng)一的節(jié)奏節(jié)拍體系之中，其目的是為了實(shí)現(xiàn)四個(gè)聲部在不同的節(jié)奏組合下形成有機(jī)統(tǒng)一的進(jìn)行，而不同的表現(xiàn)形式則可以讓學(xué)生體會(huì)聲部音色的區(qū)別。

（二）通過(guò)旋律組合體會(huì)聲部和諧之美

旋律的組合聲部訓(xùn)練主要是讓學(xué)生建立起音高意識(shí)，進(jìn)而掌握音準(zhǔn)，在聲部的統(tǒng)一進(jìn)行中感受到聲部的和諧之美。從具體的練習(xí)上看，主要是以漸進(jìn)式的練習(xí)為主，一是四、五、八度的和聲練習(xí)。在民族風(fēng)格的音樂(lè)作品中，四、五、八度的和聲運(yùn)用的最為廣泛，同時(shí)也是最能夠體現(xiàn)出和諧之美的和聲進(jìn)行。在二聲部的訓(xùn)練中，著重訓(xùn)練五度和八度的音程進(jìn)行，體會(huì)在不同音區(qū)上五度和八度的特點(diǎn);在三聲部的練習(xí)中，則加入四度音程的練習(xí)，突出四度、五度、八度音程的連續(xù)進(jìn)行和交叉進(jìn)行訓(xùn)練;二是西方大小調(diào)式和弦進(jìn)行。西方大小調(diào)式中和聲進(jìn)行的特點(diǎn)突出在兩個(gè)方面，即以三度音程疊置的和弦結(jié)構(gòu)以及功能和弦連接的和聲進(jìn)行。從和弦結(jié)構(gòu)的練習(xí)上看，可以鍛煉學(xué)生對(duì)三度、六度音程的掌握，了解不同和弦結(jié)構(gòu)下音響效果特點(diǎn)，如通過(guò)大三和弦的練習(xí)可以看收到明亮的音色質(zhì)感，而對(duì)小三和弦的練習(xí)可以感受柔和的音響效果。其次就是在功能和弦的進(jìn)行上，可以鍛煉學(xué)生對(duì)和聲進(jìn)行中不同和弦的音色變化以及感受終止式的進(jìn)行效果。由此可以看出，通過(guò)對(duì)不同和弦結(jié)構(gòu)以及和聲的進(jìn)行，使學(xué)生能夠感受到不同音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)及變化。

（三）通過(guò)不同聲部組合形式下簡(jiǎn)易歌曲的練習(xí)

在小學(xué)低學(xué)段的合唱教學(xué)中，建議通過(guò)改編歌曲的方式進(jìn)行聲部練習(xí)，尤其是以教材中的獨(dú)唱歌曲作為改編對(duì)象。因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)已經(jīng)對(duì)這些歌曲有了充分的掌握，而運(yùn)用合唱的形式演唱這些歌曲不僅可以起到鞏固的作用，同時(shí)也可以加強(qiáng)學(xué)生的聲部訓(xùn)練。從具體的改編手法上看，主要有兩種方式，一是根據(jù)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)運(yùn)用和聲的手法分出不同的聲部，其和弦結(jié)構(gòu)主要是以協(xié)和的音程為主;二是通過(guò)卡農(nóng)的形式將獨(dú)唱歌曲改編為輪唱的形式，學(xué)生通過(guò)這種接龍式的歌唱不僅能夠提高學(xué)生的歌唱興趣，而且也能夠根據(jù)美育的要求培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。⑤

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課改的背景下，小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)在美育方面體現(xiàn)出了重要的實(shí)踐價(jià)值，因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)高度重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的培養(yǎng)，尤其是讓學(xué)生通過(guò)合唱的練習(xí)達(dá)到掌握音樂(lè)知識(shí)和技能的目的。合唱教學(xué)中聲部的訓(xùn)練既能夠鍛煉學(xué)生的節(jié)奏、音準(zhǔn)，同時(shí)又能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，所以教師在進(jìn)行合唱教學(xué)的過(guò)程中也需要不斷增強(qiáng)個(gè)人的專業(yè)修養(yǎng)，提高自身的專業(yè)水平，這樣才有利于合唱教學(xué)的有效進(jìn)行。

注釋：

①尹靜，以美育德 以德育人——淺談小學(xué)音樂(lè)課程的德育滲透[J].當(dāng)代音樂(lè)，2017 （22）：49.

②吳貴龍，小學(xué)合唱教學(xué)中審美情趣培養(yǎng)的策略探討[J].當(dāng)代音樂(lè)，2017（01）：36.

③林志燁.小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的合唱訓(xùn)練[J].當(dāng)代音樂(lè)，2017 （22）：40.

④楊宇，小學(xué)班級(jí)合唱教學(xué)實(shí)踐研究[J].當(dāng)代音樂(lè)，2017 （20）：36.

⑤鄭健，中小學(xué)開(kāi)設(shè)合唱課的可行性研究[J].當(dāng)代音樂(lè)，2015 （09）：44.

作者簡(jiǎn)介：劉贇（1994-），女，重慶人，小學(xué)二級(jí)，重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)。