摘 要：我們都知道教學(xué)對于學(xué)生來說是讓他們在學(xué)習(xí)的道路上能夠?qū)W習(xí)到更多的知識和道理，伴隨著教育改革在小學(xué)生的教學(xué)中不斷地推進，學(xué)校對于學(xué)生在自學(xué)方面的要求也是越來越高了。在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常可以看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中更喜歡采用自學(xué)的學(xué)習(xí)方式。這個不僅是他們自己的選擇，更多的是學(xué)校老師在平時的培養(yǎng)和指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)之后，他們就可以在語文的學(xué)習(xí)上取得更大的進步，但是自主學(xué)習(xí)是如何讓學(xué)生在小學(xué)語文教學(xué)中有著大的提升，本文筆者就和大家就這個問題進行討論。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí);小學(xué)語文教學(xué);師生互動;教學(xué)運用

一、 引言

自主學(xué)習(xí)一直是學(xué)校老師對學(xué)生所提倡的學(xué)習(xí)方式，之所以這樣是因為首先能夠讓學(xué)生認(rèn)識到自己才是學(xué)習(xí)的主體，通過這樣就可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性極大的提高。小學(xué)語文是小學(xué)生在學(xué)校里需要學(xué)習(xí)非常重要的，他們通過語文的學(xué)習(xí)來讓自己對于各科學(xué)習(xí)有了一個新的認(rèn)識和理解，這是他們學(xué)習(xí)所必須的，也就是不可或缺的，同時我們要明白學(xué)生自主學(xué)習(xí)并不一朝一夕就可以培養(yǎng)出來的，它是需要一個學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過程，這個過程剛開始的時候?qū)τ谒麄儊碚f可能是比較困難的，等到他們能夠適應(yīng)這個過程，然后把自主學(xué)習(xí)養(yǎng)成一個習(xí)慣。

二、 自主學(xué)習(xí)在學(xué)校的發(fā)展和對學(xué)生的重要含義

在小學(xué)生的世界里，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于任何事物都抱著非常感興趣的態(tài)度，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)過程中，遇到自己感興趣和喜歡的事物的時候，他們就可以把自己喜歡的東西加入到自己學(xué)習(xí)中去。我們知道學(xué)生在學(xué)校是學(xué)習(xí)的參與者和主體，老師只是他們學(xué)習(xí)的輔助者和引導(dǎo)者。在這種境況下，我們可以知道在學(xué)校只靠老師的教學(xué)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生更需要的是自己努力和付出，在這個時候就需要他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的同時，也要他們保持高度的自主學(xué)習(xí)能力。正是因為自主學(xué)習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的作用，因此學(xué)校在日常教學(xué)中越來越重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，學(xué)生在老師的輔導(dǎo)之下，也很注重加大在這方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)中保持高度的積極性和努力，更能讓他們把自主學(xué)習(xí)形成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣不僅是對他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績，更是對他們未來的成長都起了非常關(guān)鍵的作用。正是因為自主學(xué)習(xí)這種優(yōu)勢的存在，學(xué)校老師要大力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，而學(xué)生平時也要注重這一能力的自我學(xué)習(xí)。

三、 自主學(xué)習(xí)是如何促進小學(xué)生對于小學(xué)語文教學(xué)的學(xué)習(xí)

（一）深化學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在小學(xué)學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生可以通過自己的能力參與到自己的學(xué)習(xí)中去，而且通過他們的自主學(xué)習(xí)，還能讓老師的教學(xué)質(zhì)量大大的提升。自主學(xué)習(xí)是通過學(xué)生在平常的自己學(xué)習(xí)活動中，采取適合自己的學(xué)習(xí)方式在平常過程中自主學(xué)習(xí)。對學(xué)生來說，他們在日常的學(xué)習(xí)過程中，需要他們提高的不僅是學(xué)習(xí)積極性，更是要提高他們的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)生采取適合自己的學(xué)習(xí)方式的同時，也需要老師對他們采取相應(yīng)的教學(xué)方式，這是因為他們年齡和學(xué)習(xí)經(jīng)驗比較缺乏的原因，所以他們需要老師的悉心指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生通過自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，再加上老師根據(jù)適合他們的創(chuàng)新型教學(xué)，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)興趣提高了，自然而然他們的學(xué)習(xí)效率也就會有很大的提高。其實對于學(xué)生來說，他們在面對學(xué)習(xí)的時候，我們要知道學(xué)生不僅僅要讓自己學(xué)習(xí)到知識，更是要通過教學(xué)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的能力，這樣他們就可以茁壯的成長起來。根據(jù)我們現(xiàn)在教育教學(xué)的精神，可以這樣理解，教師只是要改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，然后結(jié)合時代的進步采取新的教學(xué)方式。對于自主學(xué)習(xí)的方式，正是通過這種自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才會領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)不是自己的一種負(fù)擔(dān)，而是需要自己去完成的責(zé)任。當(dāng)學(xué)生意識到這一點的時候，就會充分地明白自己需要去做什么，自己要怎么做才能做得更好。正是通過這一點讓學(xué)生把自己的精力和注意力都放到了學(xué)習(xí)上，學(xué)生和老師在課堂上的互動就會產(chǎn)生更好的化學(xué)反應(yīng)，這樣老師的教學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也就大大提高了。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的自律性

我們經(jīng)常會說一句話，自律的人是最可怕的。因為自律的人可以在任何時間、任何地點無論發(fā)生任何變化都能夠保持自我最初的本心不會發(fā)生變化。在學(xué)校里，老師都希望學(xué)生能夠成為一個學(xué)習(xí)上自律的人。我們都知道在人類歷史的長河中，我們就會發(fā)現(xiàn)有許多取得很大成就的偉人，他們身上無不體現(xiàn)出自律的精神。因為他們身上的自律，從而使他們能夠保留身上良好的優(yōu)點，清除自身不利于自己發(fā)展的缺點，也就是我們常說的精益求精，使自己往更好的地方去發(fā)展。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)上的自律也是非常重要的，這是他們能否規(guī)范自己是否能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要的一點。學(xué)生在面對著自己學(xué)習(xí)上的各種行為和習(xí)慣的時候，自律是他們規(guī)范自己的方式之一。學(xué)生要想讓自己自律，其中之一就是學(xué)會自主學(xué)習(xí)，因為只有自主學(xué)習(xí)，他們才能把自己精力全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，這時他們就不會去想其他的問題，也就把精力放在了對于他們好的一面，而不好的一面，則是讓他們?nèi)颗懦?。只有主動積極的學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生才能領(lǐng)會到自律的效果。自主學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生能夠擁有這種學(xué)習(xí)的自律性，當(dāng)他們面對著自己學(xué)習(xí)的時候，能夠充分意識到學(xué)習(xí)要始終保持那份學(xué)習(xí)的初心，也就是我們常說的，不忘初心，牢記使命。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成這種學(xué)習(xí)的自律性的時候，他們就可以通過自我的努力和老師的幫助，在小學(xué)語文上學(xué)習(xí)成績?nèi)〉瞄L遠(yuǎn)的進步。

（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文教學(xué)的好奇心和自信

有一句話，興趣是最好的老師。在這句話中就可以充分體現(xiàn)到興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，但是學(xué)習(xí)中除了興趣之外，筆者認(rèn)為信心才是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最不可缺少的。因此，如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信就成為老師需要探討的問題。我們都知道好奇心是人的天性，既產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求，又是一種學(xué)習(xí)動力。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，老師會發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自己去自主學(xué)習(xí)時，他們會通過自己的觀察和學(xué)習(xí)，從而發(fā)現(xiàn)在他們學(xué)習(xí)的過程中是有很多樂趣存在的。在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生會在學(xué)習(xí)的過程中找到其喜歡的一點，當(dāng)他們發(fā)覺這一點的時候，就是內(nèi)心充滿好奇心。這種好奇心會鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，這樣他們就會學(xué)習(xí)到更多的知識。這個過程不僅是一個量變的變化，更是一個質(zhì)變的飛躍，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)積累一定量的時候，他們個人就會充滿自信，進而在學(xué)生中脫穎而出。自主學(xué)習(xí)恰恰能夠培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要的好奇心和自信力，而且是學(xué)生通過自己喜歡的方式進行去培養(yǎng)的。這就是我們所說的，自主學(xué)習(xí)不僅僅是讓學(xué)生在教學(xué)過程中進行簡單的課程學(xué)習(xí)，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)乃至生活需要的各種潛能力來幫助他們成長。

（四）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

對于學(xué)生來說，要想有一個提高他們學(xué)習(xí)成績一勞永逸的辦法就是通過平常的學(xué)習(xí)來幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對于這一點，筆者認(rèn)為學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式能夠更好地幫助他們完成這一點。自主學(xué)習(xí)使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生主動掌握整個學(xué)習(xí)過程，自發(fā)、自覺地投身學(xué)習(xí)，自己對自己負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)的主動性會大大增強。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會很快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這比學(xué)生在教師的強迫下學(xué)多少知識都更可貴。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我們會明白能夠維持他們學(xué)習(xí)的動力，就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實我們都知道，老師的教學(xué)方式只是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段，關(guān)鍵還是在于他們通過老師的教導(dǎo)，然后通過自身的努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點對學(xué)生來說才是最重要的，同時也是老師教學(xué)的時候最愿意看到的。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這是因為它可以讓學(xué)生走出傳統(tǒng)教育范疇，走出書本，但又放棄書本，養(yǎng)成求真務(wù)實，勇于進取，樂于改革，歡迎新事物、接受新觀念的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分體現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)的優(yōu)點和好處。根據(jù)上述，我們就可以清楚認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)是如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，這個學(xué)習(xí)過程對于學(xué)生來說，看似是比較困難的，但是只要他們能夠克服困難，就能夠把老師教給他們的良好學(xué)習(xí)方式，慢慢變成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們知道學(xué)習(xí)剛開始是比較容易的，但是養(yǎng)成習(xí)慣卻是很難的，而學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加有助于他們未來的成長和學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)對于老師來說，是他們幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的方式;而對于學(xué)生來說，他們可以通過這個來更好地提高自己的學(xué)習(xí)成績。其實學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，他們有時候通過這種方式可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后想辦法進行彌補，或者也可以憑此來挖掘自己的某方面的潛能，從而使自己的綜合能力能夠有一個更好更快的提升。當(dāng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的時候，他們不一定完全靠自己去進行學(xué)習(xí)，可以采取靈活多變的方式去進行創(chuàng)新的自主學(xué)習(xí)，他們可以把自己的看法和想法和老師或者家長交流一下，看一看知識和閱歷都比他們高的人是如何更好的去看待問題的;或者可以借助現(xiàn)在的技術(shù)信息產(chǎn)品來幫助自己更好的自主學(xué)習(xí)，比如，可以通過電腦、學(xué)習(xí)軟件，等等，通過借助這些工具來幫助他們能夠?qū)W習(xí)起來更簡單，更有效率。

四、 結(jié)語

綜上所述，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，不僅是學(xué)習(xí)知識的過程，更是他們學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的過程。當(dāng)他們在進行各種學(xué)習(xí)的時候，在學(xué)會了一種學(xué)習(xí)方法的時候。這種方式不僅是他們提高學(xué)習(xí)效率的一種途徑，還是他們提高自身綜合能力的方法。學(xué)生還要和老師在學(xué)習(xí)中多互動、多學(xué)習(xí)，多尋找一些適合自己的學(xué)習(xí)方式，來不斷地提高自己。

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作者簡介：安欣，山東省日照市，山東省日照市山海天旅游度假區(qū)龍山路小學(xué)。